Ученики на Учителя.com


Роль танца в жизни ребёнка

РОЛЬ ТАНЦА В ЖИЗНИ РЕБЁНКА
Аннотация: занятия хореографией являются одним из средств
всестороннего развития детей. В статье поднимается проблема нашего
времени, которая неблагоприятно влияет на здоровье будущего поколения,
информационный век инновационных технологий. Танец рассмотрен как
путь привлечения детей к здоровому образу жизни и сохранению здоровой
нации, как один из путей полноценного и гармоничного развития детей
младшего возраста. Хореография является неотъемлемой частью
педагогической работы с детьми для их творческого развития. Благодаря
комплексному подходу формируется творческая, всесторонне развитая
личность, способная адаптироваться в различных жизненных ситуациях.
Ключевые слова: занятия хореографией, социализация, раннее
развитие, воспитание, педагогика, психология.
Abstract: choreography classes are one of the means of comprehensive
development of children. The article raises the problem of our time, which
adversely affects the health of the future generation, the information age of
innovative technologies. Dance is considered as a way to attract children to a
healthy lifestyle and maintain a healthy nation, as one of the ways of full and
harmonious development of young children. Choreography is an integral part of
pedagogical work with children for their creative development. Thanks to an
integrated approach, a creative, fully developed personality is formed, able to adapt
to different life situations.
Key words: choreography classes, socialization, early development,
education, pedagogy, psychology.
Актуальность исследования на социально-образовательном уровне
зависит от порядка подготовки общества к хореографии детей. Потребность в
физических упражнениях является основным звеном в нормальном развитии
и физическом образовании каждого человека. На протяжении всего периода
жизни человека развивается и укрепляется не только мышечная масса, но и
психологические аспекты. Особенно важно начать обращать на это внимание
с детства. Своевременное формирование детского тела, развитие личности,
правильное формирование психологических аспектов человека способствуют
систематическому занятию танцами. Все знают, что маленькие дети любят
танцевать. Мир детства-это бесконечное движение. Как цветок не может
обойтись без воды, а ребенок не может обойтись без движения. В танце они
удовлетворяют свои потребности в спорте, наслаждаются жизнью, красотой
окружающего их мира, а также тратят на них чрезмерную детскую энергию.
1
По словам врача, учителя, Л.Н. Барабаш,"движение интеллекта, чувств и
эмоций, вызванных жизнью"
2
. Благодаря танцу дети не только раскрывают
свое настроение, демонстрируют чувство ритма, но и закладывают
музыкальный вкус. Благодаря пластическим движениям дети могут выразить
свое настроение и отношение.
Целью занятий танцами является: развитие силы, выносливости,
ловкости, ловкости, способности к координации, преодолению трудностей,
укреплению воли и укреплению здоровья детей. А также развить чувство
ритма, сформировать грациозные манеры, походку, осанку, физические
движения и выразительность осанки, избавиться от застенчивости,
жесткости, комплексов, научиться радоваться успеху других и внести свой
вклад в общий успех.
Движения, используемые в хореографии, давно выбраны и, безусловно,
положительно влияют на здоровье детей. Можно говорить о семейной
терапии–методе, разработанном и проверенном в последние годы
3
.
1 Конорова Е. Танец и ритмика в начальной школе, 1960. С. 46
2 Барабаш Л. Н. «Хореография для самых маленьких». ООО ИД «Белый ветер», 2002. г. Мозырь. С. 31
3 Беленок И. Л., Мишина Ю. Д. «Развитие общих способностей личности», учебное пособие. Новосиб. гос.
ун-т. Новосибирск, 2005. Глава первая. Психология общих способностей С. 262
Мужчина начал танцевать задолго до этого, гораздо раньше, чем начал
говорить. Желание танцевать выражает необходимость донести до
окружающих свои чувства, эмоции с помощью тела. Для человека из
первобытного общества танец-это образ мышления, образ жизни–почти все
важные жизненные события отмечены танцами: рождение, смерть, война,
исцеление больных и так далее. Через танец люди молятся, чтобы дождь,
солнце, плодородие, защита и т.д. Например, в Древней Греции муза танца и
музыки Терпсихор была включена в пантеон богов. В Индии, согласно
индуистской легенде, мир был создан танцующим богом Шивой. Танец на
Востоке считается чем-то священным, что человек когда-то получал от Бога
в качестве подарка.
Занятия танцами способствуют развитию таких качеств, как организация
и трудолюбие. Если ребенок всерьез увлечен танцами, это значит, что ему
есть к чему стремиться, что делать и на что смотреть. Действительно,
многочисленные исследования психологов показывают, что дети,
занимающиеся танцами, добиваются больших успехов в школе, чем
сверстники, а также в целом развиваются перед ними. И ощущение радости
приобретает новые нюансы в зависимости от того, какой танец человек
исполняет-веселый или романтичный, нежный или страстный
4
. Не важно, по
правилам, человек танцует или двигается так, как может.
Танец помогает сформировать у ребенка начальное математическое и
логическое представление, тренирует навыки ориентации в пространстве и
развивает риторику. Ритм, движения формируют основные двигательные
навыки и способны предотвратить нарушение осанки. В любом случае,
танцы-это удовольствие. Такие танцы обычно можно встретить на танцполе
(дискотеки, клубы и т.д)
Занятия танцами не только развивают музыкальность, но и
способствуют воспитанию силы воли, общительности и развитию
творчества. Дети абсолютно любят танцевать, веселятся, радуются, по-
4 Тимофеева Л. Л., Королева Н. И. «Проблем формирования культуры безопасности у дошкольников», В. А.
Деркунская «Воспитание культуры здоровья детей дошкольного возраста». Выпуск 4. Питер, 2013 С. 16
другому представляют себя, фантазируют и развивают. Танцевальная
ориентация творческих коллективов является одной из самых популярных,
востребованных социальной направленностью досуга, дополнительным
образованием и профессиональной ориентацией детей и подростков. В связи
с этим трудно переоценить важность профессиональных педагогических
навыков для руководителей танцевальных коллективов.) Все любят
танцевать-взрослые и дети.
Такие занятия обогащают спортивный опыт ребенка, улучшают
двигательные навыки, развивают позитивное психологическое поведение во
время физических упражнений. В своей работе руководитель такой команды
решает самые разные задачи. Они учатся целеустремленности, благодаря
стремлению к достижению правильного исполнения движения,
определенному стилю танца. Поэтому конечный результат порадует всех, но
в первую очередь-детей и учителей. Танец важен для детей, поэтому танец
необходимо развивать, создавать, танцевальные клубы и коллективы, школы,
дома, досуг и так далее. Даже самые закрытые дети становятся более
раскрепощенными, открытыми и общительными. Самое главное, что нет
никого, кто бы не танцевал. . Танец сам по себе многогранен, хореограф
должен понимать практически все сферы: искусство, образование,
педагогика, психология, экономика и так далее. Такое танцевальное
творчество занимает важное место в духовно-нравственном воспитании
детей, подростков и молодежи.
5
Многие дисциплины ориентированы в первую очередь на передачу
знаний, формирование нравственности и эмоций либо воспринимается как
второстепенное, либо вообще не учитывается. Танцевальное искусство
включает в себя множество форм детского художественного образования.
Через танцевальные классы дети учатся выражать свои чувства и
индивидуальность с помощью танцевальных движений. Это профессия
танца, которая формирует у ребенка свободу в творческом мышлении, дает
5 Стриганов В. М., Уральская В. И. «Современный бальный танец», «Москва, Просвещение, 1977». С. 49
возможность импровизировать. С помощью танца ребенок не только
развивает художественный вкус и творческую фантазию, но и формирует
внутренний духовный мир.
Танцевальные движения выполняют функции психического и
соматического расслабления, омолаживают. Таким образом, можно сказать,
что танцевальная профессия играет важную роль в формировании
художественных и творческих способностей студентов. В классе нужно
уделять большое внимание эмоциональным и сенсорным компонентам.
Проводите игры и учитесь практиковать элементы импровизации.
Импровизация-это незапланированное действие, фантазия на заданную тему,
непосредственный процесс творчества без какой-либо подготовки.
Импровизированный перевод с латинского был неожиданным и внезапным
6
.
Это освобождает детей и дает им возможность выразить себя эмоционально
и творчески. Импровизация-это спонтанное, эфемерное, индивидуальное
воплощение, зависящее от текущего, эфемерного состояния исполнителя.
Также стоит обратить внимание на артистизм при постановке фигур. Ведь
для того, чтобы выразить свои эмоции в танце, дети должны понимать, что
они танцуют и что означают движения и жесты. Нет связи, нет влияния на
хореографическую деятельность. Общение происходит как минимум в
общении двух человек или одного ребенка со всеми остальными.
Искусство объединяет людей. Когда в древние времена два
многоязычных племени подписали перемирие, они устроили танец, который
объединил свои ритмы. Самое важное значение в танцевальных занятиях-это
то, что дети соприкасаются в группе и дуэте, то есть в паре. Контактная
импровизация-это общий творческий процесс, в котором все полностью
вовлечены и сосредоточены на партнерах, общающихся друг с другом через
физические и визуальные контакты. Например, на занятиях можно поставить
сильного студента со слабым, что позволяет включить в рабочий процесс
детей сложные дефекты. В окружающем нас мире прикосновение очень
6 Каплунова И.М., Новосельцева И.А. Этот удивительный ритм (Развитие чувства ритма у детей),
издательство «Композитор» Санкт-Петербург. С. 17.
важно и сильно влияет на ощущение. Прикосновение оказывает сильное
эмоциональное воздействие на человека.
Исходя из вышесказанного, можно сделать вывод о том, что
танцевальные занятия не только помогают ребенку улучшить творческий
процесс, но и развивают навыки, необходимые для дальнейшей жизни:
учащиеся начинают лучше понимать себя и других, выстраивать отношения,
работать в команде, не боясь принимать решения в критические моменты,
приспосабливаясь к любой жизненной ситуации. Танец-это искусство,
которое любят дети, и это отличная возможность для полного эстетического
улучшения ребенка, потому что он не только гармонично мыслит, но и
физически развивается. Танцевальная деятельность формирует правильную
осанку, тренирует 4 мышечные силы, придает телу физическую нагрузку,
равную сочетанию нескольких движений
Литература
1. Барабаш Л. Н. «Хореография для самых маленьких». ООО ИД «Белый
ветер», 2002. г. Мозырь. С. 31
2. Беленок И. Л., Мишина Ю. Д. «Развитие общих способностей
личности», учебное пособие. Новосиб. гос. ун-т. Новосибирск, 2005.
Глава первая. Психология общих способностей С. 262
3. Каплунова И.М., Новосельцева И.А. Этот удивительный ритм
(Развитие чувства ритма у детей), издательство «Композитор» Санкт-
Петербург. С. 17.
4. Конорова Е. Танец и ритмика в начальной школе, 1960. С. 46
5. Стриганов В. М., Уральская В. И. «Современный бальный танец»,
«Москва, Просвещение, 1977». С. 49
6. Тимофеева Л. Л., Королева Н. И. «Проблем формирования культуры
безопасности у дошкольников», В. А. Деркунская «Воспитание
культуры здоровья детей дошкольного возраста». Выпуск 4. Питер,
2013 С. 16
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: