Презентация "Роль игрушки в процессе социализации ребёнка в начальной школе"
Подписи к слайдам:
Цель исследовательской работы: роль игрушки в
процессе социализации ребёнка в начальной школе.
Задачи работы: на основе материала работы с 1 Б
классом сделать определённые выводы по теме.
Предмет исследования: игрушка как символ развития
ребенка в начальной школе.
Объект исследования: игрушка как элемент развития
ребёнка.
Методы работы: тестирование;
- видеосъемка и её анализ;
- беседы с одноклассниками;
- изучение материала по исследуемой теме в
интернете;
- синтез результатов исследования.
Первоклассники вообще никуда без своей любимой игрушки: она их успокаивает, учит и не только… Замечательная тема. Очень важная в наши дни. Ведь игры и игрушки постоянно видоизменяются, а вот их влияние на развитие личности детей никогда не теряет своей актуальности. Игры готовят детей к взрослой жизни. Замечательная тема. Очень важная в наши дни. Ведь игры и игрушки постоянно видоизменяются, а вот их влияние на развитие личности детей никогда не теряет своей актуальности. Игры готовят детей к взрослой жизни. (Воспитатель МДОУ)Игрушки вошли в жизнь наших предков очень давно. Самые древние из них относятся к периоду X-XV веков. В это время игрушки делали из подручного материала, - дерева, кожи, соломы, глины, ткани. Первые артефакты относятся к территории самых древних русских городов – Новгорода, Коломны, Москвы, Киева, - и их окрестностей. Забавные игрушки не просто копировали черты реальных героев, но и хорошо подчеркивали неразрывное единство человека с природой.
Игрушки, имеют многовековую историю. Археологи на раскопках находят игрушки наряду с утварью, предметами быта, что доказывает: древние мастера понимали назначение детской игрушки — забавлять ребенка, помогая ему познавать мир. Игрушки, имеют многовековую историю. Археологи на раскопках находят игрушки наряду с утварью, предметами быта, что доказывает: древние мастера понимали назначение детской игрушки — забавлять ребенка, помогая ему познавать мир. Делали их из глины, соломы, Делали их из глины, соломы, дерева и т.д., то есть, из подручного материала, поэтому они были недолговечны, но свою роль выполнить успевали. Опрос учащихся 1 Б класса и их родителей Школа игрушек, она есть у каждого первоклассника А какова же была и есть главная роль игрушки? - Игры готовят детей к взрослой жизни. - Игрушка, несмотря на свои высокие дидактические свойства и художественно-образные достоинства, сама по себе, без активного участия взрослого, не может воспитывать ребенка. Благодаря воспитанию, в частности средствами игрушек, у ребенка формируются способы действий с предметами, знание назначения этих предметов. Игрушка в этом процессе приобретает огромное педагогическое значение. - Игрушки являются неотъемлемой частью в умственном, физическом и эстетическом развитии ребёнка. - Игрушка – неизменный спутник ребенка, его друг, главное действующее лицо в его играх. Она побуждает у ребенка мысль, дает широкие возможности для проявления знаний об окружающей действительности. - Игрушка воспринимается ребенком эстетически, она воспитывает чувства, что очень важно. Использованная литература1. Берко А.М., Космина О.Н.Роль народной игрушки в процессе
воспитания и обучения детей старшего дошкольного возраста.
Детский сад комбинированного типа № 46, г. Белгород, Россия
2. Корсакова Е. А. Роль игрушки в формировании мыслительных
операций младших школьников с задержкой психического развития.
http://www.rae.ru/forum2012/10/2675
3. Мухина В.С. Игрушка как средство психологического
развития ребенка //Вопросы психологии.1988. №2.
4. Новоселова С. Л и др. Педагогические требования к
игрушке // Игра дошкольника / Под ред. С.Л. Новоселовой. М., 1989.
5. Негодина Т.В..История возникновения игрушки на Руси»
ГКС(К)ОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная
школа-интернат №1 VIII вида г. Железноводск, 2012г..
