ОНОД "Полёт на Луну"
Организация непосредственно образовательной деятельности детей в подготовительной группе
по теме «Полёт на Луну»
Приоритетная образовательная область: художественно-эстетическое развитие (аппликация)
Предметно-пространственная развивающая среда: групповая комната, столы, воздушный шарик, конверт с письмом, ножницы, заготовки
из цветной бумаги, картон тёмно-синего цвета, игрушка Лунтик, фотографии Луны
Вводная часть (мотивационный, подготовительный этап)
Образовательные
задачи
Содержание НОД
Образовательная
область, вид
деятельности
Формы
реализации
Программы
Средства
реализации
ООП
Планируемые
результаты
Развитие интересов
детей,
любознательности и
познавательной
мотивации
= В группе появляется воздушный шарик (к
нему привязан конверт).
- Ребята, посмотрите, к нам прилетел
воздушный шарик! Какой красивый!
-Давайте подумаем, для чего он к нам
прилетел?
- Ой, ребята, посмотрите, здесь письмо.
Конверт – необычный. Со звёздами. Кто же его
написал?
- Давайте прочитаем письмо:
«Здравствуйте, ребята!
Очень хочу с вами встретиться!
Прилетайте ко мне в гости! Лунтик.»
- Ребята, а вы знаете, кто такой Лунтик?
-Как называется его домик-планета?
Ребята, вы любите путешествовать?
-Значит, мы сегодня отправимся в путешествие
на Луну.
-А на чём можно совершить космическое
путешествие?
-Но у нас с вами ещё нет ракеты.
Социально-
коммуникативное
развитие
(коммуникативная)
Специальное
моделирован
ие ситуации
Слово
педагога,
речь детей,
воздушный
шарик с
ковертом
Ребёнок проявляет
активность,
любознательность
Основная часть (содержательный, деятельностный этап)
Образовательные
задачи
Содержание НОД
Образовательная
область, вид
деятельности
Формы
реализации
Программы
Средства
реализации
ООП
Планируемые
результаты
Развитие общения и
взаимодействия
ребенка со взрослыми
и сверстниками;
реализация
самостоятельной
творческой
деятельности
Развитие
физической
активности
= Объяснение воспитателем этапов
выполнения работы
-У каждого из вас на столе лежат бумажные
детали. Скажите, какой они формы?
-Как из прямоугольника сделать корпус
ракеты? ( путем складывания детали пополам и
обрезания внешних углов )
- Из большого кружка? (крылья, разрезая
пополам)
- Маленькие кружки? (иллюминаторы)
Дети раскладывают детали на картоне темно-
синего цвета.
= Физкультминутка
Раз-два-три летит ракета -
дети поднимают руки вверх, выполняют
повороты
Три-четыре - звездолёт.
наклоны корпусом вправо-влево
До свидания, планета,
поднимают руки вверх и машут
Мы отправились в полёт!
круг руками, соединив ладошки
Чтоб добраться до луны,
поочередные махи руками вверх-вниз
Быть мы дружными должны.
берутся за руки, сходятся
Посмотри скорее, друг,
приставляют руки к лицу, образуя круг
Чудеса одни вокруг!
Художественно-
эстетическое
развитие
(Коммуникативная
Познавательно –
исследовательская)
Физическое
развитие
(двигательная)
Беседа
Рассматриван
ие
Физкульт
минутка
Слово
педагога,
речь детей,
аппликация
Слово и
движение
Ребёнок активно
взаимодействует со
сверстниками и
взрослыми, обладает
развитым воображением
Развитие мелкой
моторики, умение
контролировать свои
движения и управлять ими.
Реализация
самостоятельной
творческой
деятельности
руки на пояс – повернуться вокруг себя
= Практическая работа
- Заготовка деталей.
-Наклеивание на картон.
- Украшение работы
= Вот мы с вами и добрались до Луны
А вот нас встречает Лунтик:
Здравствуйте, ребята! Я хочу рассказать вам
про свой дом… (Рассказ воспитателя про луну)
Художественно-
эстетическое
развитие
(коммуникативная)
Свободное
общение,
аппликация
Бумага,
клей,
кисточки,
ножницы,
салфетки
Ребёнок обладает
развитым воображением,
проявляет
самостоятельность в
работе
Заключительная часть (рефлексивный этап)
Образовательные
задачи
Содержание НОД
Образовательная
область, вид
деятельности
Формы
реализации
Программы
Средства
реализации
ООП
Планируемые
результаты
Формирование
позитивных
установок
= Выставка работ детей.
- Ребята, посмотрите, какие у вас получились
аппликации (предлагаю 2-3 детям выбрать
понравившуюся работу и рассказать, почему
понравилась).
- Ребята, о чем мы сегодня с вами узнали?
- О чем нам рассказывал Лунтик?
- Что вам запомнилось из его рассказа?
Почему на Луне нет жизни?
А где вы хотели бы побывать в следующий раз?
Социально-
коммуникативное
развитие
Деятельность:
коммуникативная
Свободное
общение
Слово
педагога,
речь детей,
работы
детей
Выражение своих
мыслей
