Ученики на Учителя.com


Конспект НОД "Сказочные птицы"

1
Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию в
подготовительной группе на тему «Сказочные птицы»
Название: Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию в подготовительной
группе на тему «Сказочные птицы»
Номинация: Детский сад, Конспект НОД ИЗО, подготовительная группа
Автор: Колодина И.Г.
Должность: воспитатель
Место работы: МБОУ Одинцовская СОШ №3
Месторасположение :г. Одинцово Московская обл.
Конспект открытой НОД по художественно-эстетическому
развитию в подготовительной группе на тему «Сказочные
птицы»
Цели и задачи.
познакомить детей с картиной М. А. Врубеля «Царевна-Лебедь»;
закрепить умение рассказывать о картине, определять и называть цветовую палитру;
рассказать детям о сказочных птицах и их особенностях, познакомить с их внешним видом;
совершенствовать навыки работы с разными выразительными средствами;
учить создавать образ пера Жар-птицы , сочетая нетрадиционные техники с
традиционными;
развивать мелкую моторику;
воспитывать уверенность в своих силах;
развивать творческие способности детей, эстетический вкус, чувство прекрасного.
Материалы и оборудование.
Репродукция картины М. А. Врубеля «Царевна- Лебедь», картинки с изображением
сказочных птиц, костюм Царя, аудиозапись русской инструментальной музыки, вырезанные
из бумаги формата А3 заготовки перьев, фломастеры, кусочки поролона, круги из
самоклеющейся лазерной фольги, акварель, красивая шкатулка, свиток «царского указа»,
готовые перышки из фольги теплой палитры цветов.
Ход занятия
Воспитатель. -Дети, у меня сегодня хорошее настроение, и я хочу подарить его вам.
Давайте возьмемся за руки и улыбнемся друг другу! Скажите, вы знаете, что такое
Вернисаж? (Ответы детей) Правильно, это место, где выставлено множество картин
знаменитых художников. А мы с вами сегодня отправимся в наш маленький Вернисаж. Я
хочу познакомить вас с картиной Михаила Александровича Врубеля «Царевна-Лебедь». Как
вы думаете, к какой сказке написана эта картина? (Ответы детей) -Молодцы! А кто автор
этой сказки? (Ответы) -Дети, а кто из вас вспомнит, как в сказке говорится о Царевне-
Лебеди?
Ребенок. -За морем царевна есть,
Что не можно глаз отвесть.
2
Днем свет божий затмевает,
Ночью землю освещает,
Месяц под косой блестит,
А во лбу звезда горит.
Воспитатель. –Давайте подойдем к репродукции картины «Царевна-Лебедь» и
внимательно рассмотрим ее. Кто изображен на переднем плане? Что можно сказать о
Царевне-Лебедь? (Ответы детей) У нее нежное, необыкновенно прекрасное лицо.
Обратите внимание на ее глаза. Они веселы или печальны? Да, у нее печальные, полные
тревоги глаза, застенчивый, беззащитный взгляд. Кажется, что она не знает, что ждет ее в
мире людей и боится неизвестного. На голове у Царевны-Лебеди узорчатый кокошник,
сделанный из жемчуга и драгоценных камней. Нежная рука в кольцах придерживает
воздушную фату, украшенную серебряным шитьем. Что просвечивает через фату? Какого
цвета коса?
Огромные крылья как будто переливаются мягким, жемчужно-золотистым цветом.
На каком фоне написана Царевна-Лебедь? (На фоне заката; солнце уже зашло;
сгустились сумерки). Кажется, что фигура нежной, хрупкой девушки светится на темном
фоне подобно последнему лучу заходящего солнца. Что еще вы видите на картине? (Огни
вечернего города, море).Море на картине штормовое или спокойное?
Какие цвета преобладают на этой картине? (Холодные) Какие чувства вызывает у вас эта
картина? У вас на душе весело или тревожно? Это из-за использования холодной палитры;
из-за печального вида Царевны-Лебеди.
Какой момент сказки запечатлел художник на своей картине? (Момент превращения
Лебедя в Царевну).
Послушайте, как говорит об этом превращении А. С. Пушкин.
Тут она, взмахнув крылами,
Полетела над волнами
И на берег с высоты
Опустилася в кусты,
Оглянулась, встрепенулась,
И царевной обернулась.
Месяц под косой блестит,
А во лбу звезда горит.
А сама-то величава,
Выступает, будто пава,
А как речь-то говорит-
Словно реченька, журчит.
-Как вам кажется, дети, смог художник передать необычную красоту Царевны-Лебедя?
Понравилась ли вам эта картина?
Давайте пройдем на стульчики.
Воспитатель. -Скажите, ребята, Царевна-Лебедь — это обычная птица или сказочная?
(Ответы) А что в ней необычного? (Умеет превращаться в девушку) А какая сказочная
птица умеет превращаться в добра молодца? (Финист Ясный Сокол).
-Дети, я предлагаю вам посмотреть на картинки с изображением сказочных птиц. Каких из
них вы знаете? (Ответы детей). Какими сказочными способностями отличаются эти птицы?
(Птица Феникс сгорает и снова восстает из пепла; Синяя птица приносит
3
увидевшим ее счастье; у Гарпии вместо перьев острые стрелы, и она умеет метать
их в цель; у птицы Сирин человеческая голова на птичьем теле и завораживающе
прекрасный голос, услышавшие его часто попадают в ловушки и погибают; Жар-
птица имеет оперение, светящееся в темноте подобно огню; огромная птица Рух
умеет путешествовать в Царство мертвых).
4
5
–
-Скажите, какая из птиц вам понравилась больше всего? (Ответы детей). Все птицы
хороши, но, пожалуй, самая любимая из сказочных птиц — это
Жар-птица. Кто может прочитать стихи о Жар-птице?
Ребенок. -Говорят, что птица-Жар
Полыхает, как пожар.
6
Сколько красок, сколько света, А огня и дыма нету...
Воспитатель. -Я тоже знаю стихотворение про Жар-птицу. Его написал Владимир Набоков.
Послушайте его.
Зелененьким юрким внучатам
Наказывал леший в бору:
7
-По черным ветвям по зубчатым
Жар-птица порхнет ввечеру.
Поймайте ее, лешенечки,
И клетку из лунных ночей
Возьмите у ключницы-ночки,
Да так, чтоб не видел Кащей.
Так дедушка-леший на ели
Шушукал, и вот ввечеру
Как струны, стволы зазвенели
И что-то сверкнуло в бору.
Маячило, билось, блестело…
-Заохал, нахохлился дед:
Родимые, знать, улетела
Жар-птица из тонких тенет.
Но утром, как пламя живое,
На пыльном пороге моем
Лежало перо огневое
С цветным удлиненным глазком.
Воспитатель.-Дети, а вы хотели бы превратиться в сказочных птиц? Я могу вас превратить
ровно на одну минуту. Пусть каждый из вас представит себя той птицей, которая больше
всех понравилась.
-Глаза закройте, повернитесь
И в птиц из сказок превратитесь!
Релакс-пауза «Сказочные птицы» (под инструментальную музыку дети «летают»)
Воспитатель. -Минута закончилась. Вы снова дети. Садитесь и послушайте сказку про
Жар-птицу.
-В некотором царстве, в некотором государстве жил да был царь Дадон. И была у него Жар-
птица красоты неописанной. Любил ее царь Дадон без памяти, из своих рук кормил-поил, а
перышки, что она роняла, собирал да бережно в ларец складывал. Днем сидела птица в
своей золотой клетке, песни пела, а ночью летала по всему белу свету, оперением своим
тьму озаряла. Так бы и радовала птица-Жар весь народ честной в Дадоновом царстве-
государстве, да прослышал о ней Кащей Бессмертный.
Захотел он Жар-птицу в подземный мир забрать, свой дворец освещать.
Хотел украсть ее, да не далась она ему в руки.
Стал Кащей просить Дадона продать ему птицу, а Дадон не соглашается.
Рассвирепел тогда Кащей и наложил на птицу-Жар заклятие. Была она яркая да веселая, а
стала белая да печальная.
Загрустил народ в Дадоновом царстве. Никто не смог заклятие с Жар-птицы снять. Слышала
я, сам царь в путь-дорогу отправился. Ищет он того, кто сможет Жар-птицу расколдовать.
Смотрите, кто-то идет. Да это же и есть царь Дадон.
Воспитатель. -Здравствуйте, Ваше Величество! (Дети здороваются) Проходите,
отдохните с дороги! Знаем мы о вашем горе. Расскажите, удалось ли Вам узнать, как
расколдовать Жар-птицу?
Царь. -Узнал я от одного старика, что помочь нам может только чужеземец, да и то не
каждый, а тот, у которого сердце доброе, душа чистая, а руки золотые.
8
Воспитатель. –Не волнуйтесь, Ваше Величество! Я знаю, кто может Вам помочь. У наших
детей чистые души, добрые сердечки, а руки, я думаю, тоже будут золотыми.
Царь. -А согласны ли будете, ребятушки, помогать мне? (Ответ детей) -Спасибо вам,
ребятки! Тогда я отправлюсь домой со спокойной душой. До свидания! (Дети прощаются с
Царем)
Воспитатель. –Дети, давайте украсим перья Жар-птицы. Жаль, конечно, что мы не можем
увидеть ее собственное перышко, но у меня есть перья настоящей сказочно красивой птицы
– павлина. (Показывает павлиньи перья.) Давайте рассмотрим их. По центру перышка
идет стержень, от которого отходят легкие, пушистые волоски. На кончике пера — яркий
глазок, состоящий из нескольких округлых пятен. Перышко ажурное, легкое. Для того,
чтобы у нас получилось такое же ажурное перо, мы будем использовать разные
выразительные средства.
Давайте обговорим последовательность работы.
– Сначала прорисовываем фломастером стержень и боковые волоски перышка.
– Затем наклеиваем глазок и блики.
– И, наконец, разрисовываем перышко поролоном.
Скажите, какая палитра цветов преобладает в оперении Жар-птицы? (Теплая)
Перед тем, как работать, давайте встанем и сделаем пальчиковую гимнастику.
Летели кукушки
Через три избушки. (машут кистями рук)
Так суетились,
Так торопились, (кисти рук «летают» влево-вправо)
Головками вертели, (двигают большими пальцами)
Крыльями махали – (машут кистями рук)
А куда летели,
Так и не сказали! (разводят руками в стороны)
Воспитатель. – А теперь давайте займем места за столами. Ребята, вы будете украшать
перышки для хвоста, а я помогу вам и украшу туловище Жар-птицы.
Под русскую инструментальную музыку дети работают. После окончания работы
воспитатель предлагает оформить панно «Жар-птица». Дети подходят и
размещают украшенные перышки на панно.
Воспитатель. –Дети, как выглядит теперь Жар-птица? Что вы узнали сегодня нового? Что
вам понравилось? Как вы думаете, счастлив ли теперь царь Дадон?
Раздается стук в дверь. Воспитатель подходит к двери и возвращается с большой
красивой шкатулкой и свитком в руках.
Воспитатель. -Дети, царь Дадон передал нам свой ларец и царский указ. (Зачитывает
указ) – «Я, Его Величество царь Дадон, объявляю свою царскую волю и высочайше
повелеваю: за избавление Жар-птицы от Кащеева заклятия ребятами группы «Светлячки»
наградить их по-царски и вручить им ее золотые перья в вечное пользование.»
Воспитатель открывает ларец и вручает перышки детям.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: