Конспект НОД "Сказочная страна мыльных пузырей"
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение “Детский сад № 371
комбинированного вида” Ново – Савиновского района г. Казани.
Конспект НОД в средней группе по
нетрадиционной технике рисования
«Сказочная страна мыльных пузырей»
Подготовила:
Воспитатель Арифуллина Л. С.
Образовательная область: Художественно – эстетическое развитие.
Цель: Познакомить с новой нетрадиционной техникой рисования- мыльными
пузырями.
Задачи: Упражнять в использовании нетрадиционного приема изображения-
мыльными пузырями.
Продолжить учить отгадывать загадки;
Тренировать дыхание: способствовать развитию более глубокого вдоха и более
длительного выдоха.
Развивать дыхательный аппарат, воображение, фантазию.
Поощрять детское творчество, инициативу.
Воспитывать положительные эмоции, самостоятельность и аккуратность в
выполнение работы.
Материал:
Игрушка мягкая Лунтик, волшебный мешочек, загадки. Альбомные листы формата
А4; разведенные с жидким мылом гуашевые краски разных цветов; гуашь, вода,
мыльные пузыри для игры; трубочки для сока, стаканчики, салфетки, Готовые работы
по данной технике изображения.
Ход занятия
Воспитатель: Ребята, какое у вас настроение? (хорошее). Давайте улыбнемся и свое
хорошее настроение подарим друг другу.
Раздается стук в дверь.
Воспитатель: Ребята, к нам кто-то пришел. Кто же это? Открывается дверь,
(Воспитатель в руках заносит Игрушку Лунтика из мультипликационного фильма
«Лунтик».)
Воспитатель: Здравствуй, Лунтик, ты к нам в гости пришел?
Лунтик: Здравствуйте, ребята. Я к вам в гости пришел и волшебный мешочек принес.
Воспитатель: Что же ты принес с собой в мешочке? Что это?
Лунтик: Чтобы это вам узнать, нужно вам загадки отгадать.
Мы их, лёгких и красивых,
В очень ярких переливах
Через трубку надуваем
И на волю отпускаем (Мыльные пузыри)
Легче пуха я летаю,
Ярче радуги сияю.
Раздуваюсь ввысь и вширь
Потому что я ...? (пузырь)
Воспитатель: Ой как интересно Лунтик, правда ребята? (Да) Ребята, а вызнаете как
получить мыльные пузыри? (ответы детей)
В тепленькой водичке разведу я мыло…
Капельку шампуня, чтобы лучше было…
А теперь от ручки трубочкой…
-Смотри!
Как переливаются эти пузыри…
На, попробуй, выдуй тоже!
И скажи на, что похоже?
В этих мыльных переливах,
Все нарядно и красиво…
Только в руки брать нельзя,
Лопнет, попадет в глаза…
Пусть себе летают,
Небо украшают!
Воспитатель пускает мыльные пузыри, дети любуются ими и дают им свою
характеристику (воздушные, легкие, красивые, круглые, большие, маленькие и.т. д.).
Да, мыльные пузыри удивительные, необыкновенные, ими любоваться можно
бесконечно долго. Я вам предлагаю представить, что вы вдруг сами стали легкими,
воздушными мыльными пузырями. Покажите, как вы будете лететь по воздуху,
кружиться, опускаться вниз… Дети передвигаются по свободному пространству
группы, изображая воздушные шары. Садятся на места.
Мы уже читали с вами стихи про мыльные пузыри, а сегодня я хочу рассказать вам
сказку о мыльных пузырях.
Сказка о мыльных пузырях
В некотором царстве, в некотором государстве живет Фея мыльных пузырей.
Всему свету она дарит свое волшебство. Взмахнет волшебной палочкой и по всему
свету летят разноцветные мыльные пузыри. Опускаясь в лесу, они превращаются в
животных, в деревья, в птиц, оказавшись на поляне, превращаются в цветы, ягодки,
насекомых, опускаясь в воду - в морских животных и рыб.
Фея познакомила меня с необычным способом рисования: рисование мыльными
пузырями. Хотите, я вас познакомлю с этим необычным способом?
Дети: Да!
Воспитатель выдвигает стол, на котором лежит изобразительный материал для показа.
Воспитатель: Давайте рассмотрим предметы, которые нам помогут в рисовании
мыльных пузырей.
Дети рассматривают предметы для рисования мыльными пузырями. (Стаканчики с
разведенной краской, трубочки, салфетки)
Воспитатель: Ребята, я покажу вам как мы будем рисовать. Для этого нам понадобятся
«волшебные палочки». Я возьму стаканчик с цветной краской, опущу туда
«волшебную палочку» и подую в нее. Появились пузырьки, уберу «палочку», а на
пузырьки положу лист бумаги, посмотрим, что получилось. Появились цветные
шарики.
Показ приема изображения мыльными пузырями.
1. Раздувание мыльных пузырей.
2. Прикладывание альбомного листа к пене из воздушных пузырей. Лист бумаги
нужно немного подержать на стаканчике, чтобы краска впиталась в него.
Так как мы сегодня только будем пробовать рисовать мыльными пузырями, я
предлагаю вам изобразить… А что, вы узнаете, отгадав следующую загадку.
Эти ягоды, все знают,
Нам лекарство заменяют.
Если вы больны ангиной,
Пейте на ночь чай с ... (Малиной)
Воспитатель: Да - это малина.
Лунтик: Это моя любимая ягода.
Воспитатель: Давайте ребята порадуем нашего гостя и нарисуем много ягод малины.
Воспитатель показывает, как можно расположить цветные шары (будущие ягодки) на
листе.
Воспитатель: Но цветные шарики, совсем не на что не похожи. Нам с вами нужно
превратить цветные шарики в ягодки. Ребята, скажу вам по секрету, я уже
попробовала рисовать мыльными пузырями и вот что у меня получилось.
Дети рассматривают рисунки, выполненные педагогом с техникой изображений
мыльными пузырями.
Воспитатель: Чтобы у нас появилась ягодка, надо дорисовать недостающие детали.
Какие? (Веточки, листья.)
Воспитатель: Рисовать ветку и листья мы будем кисточкой. Краска какого цвета нам
потребуется? (Зеленая.)
Показ воспитателя выполнения работы.
Воспитатель: Вот как при помощи краски и кисточки можно превратить воздушные,
мыльные пузыри в, аппетитные ягодки. А как называется наша ягодка? (Малинка.)
А прежде чем начать рисовать, я предлагаю вам сделать упражнение «Подуй на
одуванчик», ведь вашим легким сегодня придется много работать, чтоб выдуть
красивую цветную мыльную пену.
Упражнение «Подуй на одуванчик»
Краткое описание: Дети, стоят или сидят. Делают глубокий вдох носом, затем
длинный выдох через рот, как будто хотят сдуть с одуванчика пух. Дыхательные
упражнения помогают повысить возбудимость коры больших полушарий мозга,
активизировать детей на занятии.
Методические указания. Каждый ребенок повторяет упражнение не больше двух-трех
раз.
Дети проходят к рабочим столам. Воспитатель включает музыкальное сопровождение.
Воспитатель: А теперь вы попробуйте нарисовать ягодку.
Дети приступают к работе самостоятельно. Педагог следит за успешностью
выполнения работы детьми, при необходимости вносит корректировку, напоминает
правила и порядок выполнения работы. Напоминает правила аккуратного рисования.
Итог.
Воспитатель: Лунтик, посмотри какие красивые у ребят получились малинки.
Лунтик: Да ребята, какие вы молодцы! Вы настоящие художники! А я даже и не знал,
что простыми мыльными пузырями можно еще и рисовать такие красивые рисунки. Я
обязательно научу своих друзей этой нетрадиционной технике рисования. Большое
вам спасибо за то, что порадовали меня сегодня. До свидания ребята, мне пора идти к
моим друзьям, чтобы научить их так же красиво и необычно рисовать».
Воспитатель: Спасибо тебе Лунтик, что ты принес нам такую интересную игру, как
мыльные пузыри. Мы будем долго помнить это интересное занятие, правда ребята?
Дети: Да. До свидания, Луник!
Луник: До свидания, ребята!
Воспитатель: Скажите, вам понравилось рисовать мыльными пузырями? (ответы
детей) А что у вас получалось из мыльных пузырей? (Ягоды.) А, что вам понравилось
больше всего сегодня на занятии? (Варианты ответов детей). А меня очень порадовало
то, что вы очень постарались, создавая свои необычные, волшебные превращения.
Спасибо вам!»
По окончании все работы вывешиваются на демонстрационном стенде.
Рецепт приготовления мыльных пузырей.
В пластиковом стаканчике приготовим раствор: в четверть стакана воды добавить
половину чайной ложки жидкого детского мыла (лучше, если в состав него входит
глицерин, гуашь любого цвета (можно вместо гуаши использовать пищевые
красители). Цвет гуаши в растворе должен быть ярким, насыщенным тщательно все
перемешать. Если раствор получился слишком густой - добавить еще немного воды и
снова перемешать.
