Ученики на Учителя.com


Конспект СЭД "Чудеса мыльных пузырей"

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 75»
Конспект совместной экспериментальной деятельности
во второй младшей группе
Тема «Чудеса мыльных пузырей»
Проведено в рамках
городской презентационной площадки
для педагогов дошкольных учреждений
Составил:
Воспитатель 1кв. категории
Тропина И.А.
Березники 2018г.
Цель: Познакомить детей со свойствами мыльных пузырей и процессом их
изготовления.
Задачи:
Образовательные
• Активизировать и систематизировать имеющиеся у детей представления
о свойствах мыла и воды: мыло в воде растворяется, при взбалтывании
мыльной воды образуются пузыри и пена.
• Познакомить детей со свойствами мыльных пузырей.
Развивающие
• Развивать воображение, фантазию, творческие способности.
• Активизировать коммуникативные умения и навыки детей:
Способствовать развитию диалогической речи, продолжать формировать
умения отвечать на вопросы.
• Развивать у детей навык практического экспериментирования.
Формировать умения самостоятельно проводить «исследование»,
подбирать необходимое оборудование, размышлять, обобщать
результаты опытов.
Воспитательные
• Воспитывать гуманистическую направленность поведения,
эмоциональную отзывчивость.
• Способствовать развитию в детях уверенности в себе, стремление
доставлять радость окружающим, обогащать опыт сотрудничества,
дружеских взаимоотношений со взрослыми
• Поддерживать интерес к здоровьесберегающим предметам (мыло, вода).
Материалы и оборудование:
Для детей и родителей:
• Емкости с водой на каждый стол
• Трубочки для коктейлей
• Мыло с мыльницами на каждого ребенка
• Полотенца на каждого ребенка
• Баночка с готовым раствором для игр с мыльными пузырями
Для воспитателя:
• Коробочка, в ней мыло, карточки - помощники (глаза, нос, руки)
• Жидкое мыло для показа
• Жидкое мыло, глицерин, прозрачный стаканчик с водой, ложка, готовый
раствор для показа конечного итога
• Готовый раствор для пузырей (покупной), шерстяная варежка
Ход:
Воспитатель: Здравствуйте, сегодня мы с вами попали в лабораторию.
- А кто работает в лаборатории? (ответы детей и родителей)
- Какую одежду носят лаборанты? (ответы детей)
Сегодня, я буду вашим профессором лаборатории, а вы и ваши родители
мои лаборанты, ну а гости, которые сегодня к нам пришли – это интерны,
студенты. Давайте на них посмотрим и поприветствуем. Сегодня мы будем
проводить опыты и учить наших студентов.
- Предлагаю всем присесть за свои рабочие места, а я тем временем
надену белый халат, и мы с вами посмотрим, с чем же нам предстоит работать,
что внутри коробочки мы еще не знаем. Чтобы узнать предмет, надо с ним
познакомиться. И мы, как настоящие ученые будем изучать этот предмет, для
этого у нас есть помощники (глаза, нос, руки).
Сейчас мы откроем коробку и увидим предмет. Вы его сразу узнаете, но
ни в коем случае не говорите его название, пока мы не опишем все его свойства
(Достаю из коробки мыло и показываю).
1. Первый наш помощник – глаза.
- Глаза нам помогут увидеть какой формы этот предмет? (ответы детей:
прямоугольный, овальный, круглый)
- Какого цвета этот предмет? (синий, зеленый, желтый и т.д.).
2. Следующий наш помощник – нос.
- Нос может узнать имеет ли запах этот предмет? (ароматный, душистый,
пахучий)
3. Следующий помощник - руки.
- Какой на ощупь это предмет? (гладкий, тяжелый, холодный, твердый)
Скажите, что это за предмет? (мыло).
- Для чего нужно мыло людям? (умываться, стирать, мыть руки и т. д.).
- Ребята, мыло бывает жидкое и твердое. (показываю твердое мыло и
жидкое)
- И сегодня в нашей лаборатории мы будем делать мыльные пузыри. А
помогут нам в этом предметы-помощники, которые стоят на ваших столах. А
это…
(перечислить детям предметы, которые находятся на столе)
-Что надо сделать с мылом, чтобы получить мыльные пузыри? (разбавить
в воде)
- Ребята, назовите правила работы с мылом (не трогать руками глаза, рот).
Опыт 1«Твердое мыло и вода»
- Посмотрите, что в емкостях? (вода).
- Потрогайте пальчиками, какая вода (теплая, прозрачная, мокрая, без
запаха).
- Возьмите мыло, опустите его в воду и хорошенько размыльте.
- А теперь уберите мыло в мыльницу, вымойте руки в воде, вытрите руки
о полотенце и скажите, какая стала вода? (мутная)
- Возьмите трубочки в рот и подуйте на эту воду так, чтобы образовались
мыльные пузыри. Уберите трубочки и посмотрите, получилась ли в емкостях
пена? (нет)
-Почему? (вода не мыльная, а мутная)
Вывод: Из мутной воды от мыла мыльные пузыри не получатся.
Опыт 2 «Получение специального раствора для мыльных пузырей»
-Ребята, сейчас мы вместе проделаем другой опыт - изготовим
специальный раствор, чтобы получились мыльные пузыри. Но, обратите
внимание, что частью этого раствора является вещество, с которым можно
работать только взрослым. Детям это вещество брать запрещено. Поэтому
раствор будут готовить взрослые, а вы ребята будете наблюдать и в конце
увидете, что же получилось.
- Берем жидкое мыло, воду, глицерин. Смешиваем их тщательно между
собой и получаем специальный раствор для мыльных пузырей. Из такого
мыльного раствора можно выдуть пузыри и они будут очень прочными. У всех
получился раствор. А теперь давайте попробуем надуть мыльные пузыри.
Вывод: Для того, чтобы получились мыльные пузыри, нужен
специальный раствор.
Фокус «Игра с мыльным пузырем как с мячом»
- Ребята, у меня есть еще фокус для вас. Я буду играть с мыльным
пузырем как с мячиком, отбивая его рукой. Для этого я надену на руку
шерстяную варежку. Ассистент (помощник) мне будет выдувать мыльные
пузыри, а я как футболист буду чеканить им, как мячиком. При этом мыльный
пузырь у меня не лопнет. (показываю)
Итог:
Дорогие друзья, давайте вспомним, что нового мы сегодня узнали?
(ответы детей, родителей)
Ребята и уважаемые взрослые, мы с вами на славу потрудились, у нас
получились потрясающие пузыри, на этом наша работа в лаборатории
подходит к концу, а за старания я хочу подарить вам вот такие медальки (на
шею каждого ребенка и взрослого одевается медалька с изображением знайки
и мыльных пузырей – профессор мыльных пузырей)
Спасибо.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: