НОД "Чудеса сбываются"
НОД по Образовательной области «Познавательное развитие» (ФЭМП)
во 2 младшей группе
Воспитатель МБДОУ «Детский сад «Аист»
Леготина Валентина Викторовна
ЯНАО, г. Новый Уренгой
Тема: «Чудеса сбываются»
Цель: Формировать элементарные математические знания, умения и навыки
посредством непосредственно образовательной деятельности.
Задачи:
Образовательные:
Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине, обозначая результат
сравнения словами (длинный - короткий)
Закреплять умение различать и называть: круг, квадрат и треугольник; размеры
предметов - большой, поменьше, маленький; понятия «один», «много», «поровну»,
«одинаково»
Развивающие:
Развивать зрительно-слуховое восприятие, внимание, мышление.
Воспитательные:
Воспитывать дружелюбие, интерес к участию в совместной деятельности.
Интеграция образовательных областей:
Речевое развитие (Развитие речи) - Развивать речь, умение отвечать на вопросы,
активизировать словарный запас детей. Закрепить умение различать контрастные по
величине предметы, используя слова «большой», «поменьше», «маленький»
Речевое развитие (Приобщение к художественной литературе)
- Воспитывать интерес к сказкам, эмоциональную отзывчивость и желание общаться.
Методы и приемы:
Словесные – беседа, вопрос, объяснение.
Наглядные – рассматривание игрушек, картинок.
Практические – действия с дидактическим материалом, физкультминутки.
Игровые – проведение игр: «Медведь и заяц», «Длинная-короткая», «Подбери ключ к
замку», «Накроем стол для трех медведей»
Материалы и оборудование:
- книжка «Три медведя»
- домик трех медведей;
- две массажные дорожки – длинная и короткая;
- замок, тарелочки с геометрическими фигурами (на каждого ребенка)
- игровая презентация, выполненная в smart notebook - программе
- герои сказки «Три медведя» (на руку педагога)
Ход:
Занятие с детьми воспитатель начинает около уголка «Библиотека»
Воспитатель:
1. Ребята, давайте с вами поиграем в игру «Медведь и заяц» (встали в кружок)
У медведя дом большой, (встать на носочки поднимая руки вверх в виде крыши)
А у зайца – маленький (присесть, руки свести вместе)
Наш медведь пошёл домой, (имитируют походку медведя)
А за ним и заинька. (руки на поясе, прыжки).
Мы медведя провожаем и занятие начинаем.
Ребята, а какую сказку вы знаете, где много медведей
В какой сказке рассказывается о семье медведей?
Ответы детей:
(воспитатель достает книжку «Три медведя» из библиотеки)
Правильно ребята, а хотите отправиться в путешествие по этой сказке.
Тогда отправляемся.
Закройте глаза, а я произнесу волшебные слова: «Раз, два, три в сказку попади»
(включается музыка « В гостях у сказки»)
2. Воспитатель: Вот мы и в сказке. Игра «Длинная-короткая»
Посмотрите ребята, на полянке стоит домик, наверно это домик трех медведей. К
нему ведут две дорожки, скажите ребята, какие они?
Ответы детей: Разные (одна длинная другая короткая).
Давайте измерим дорожки. Предлагаю шагами, а вы на каждый шаг делайте хлопок.
Измеряем синюю дорожку и красную, дети хлопают на каждый шаг.
-Сколько шагов мы сделали, когда измеряли красную дорожку? (один)
-Сколько шагов мы сделали, когда измеряли синюю дорожку? (много)
-Какая дорожка красная (короткая), а какая синяя (длинная )
-Почему вы так думаете?
Ответы детей
По какой дорожке мы пойдем к домику трех медведей? (выбор детей)
(Дети проходят по дорожке к домику медведей.)
3. Игра «Подбери ключ к замку».
Воспитатель: Смотрите, домик закрыт! Висит замок. Нужно открыть замок,
подобрав ключи к нему. Ребята у вас на столах лежат ключи в виде геометрических
фигур, нужно правильно подобрать их к замку и тогда он откроется.
Проходите за столы, рассаживайтесь. Внимательно посмотрите, какие фигуры вам
нужно взять, чтобы открыть замок?
-Захар , какие фигуры ты возьмешь ? (круг, треугольник)
-А ты Маша? …. (ответы детей)
(Работа детей)
Молодцы, вы справились с заданием, теперь мы можем попасть в дом трех медведей,
пойдёмте ребята.
Три медведя шли домой.
Папа был большой- большой.
Мама чуть поменьше ростом.
Ну, а сын – малютка просто.
Очень маленький он был,
С погремушками ходил.
Дети изображают большого папу-медведя (ходьба на носочках с поднятыми
руками, маму-медведицу (обычная ходьба с опущенными руками, маленького
медвежонка ( ноги сгибают в коленях и шагают в полуприсяде хлопая в ладоши).
Дети садятся на стульчики перед интерактивным столом
4. Игра «Накроем стол для трех медведей»
Воспитатель: Ребята, смотрите какой беспорядок в доме. Давайте поможем нашим
друзьям медведям навести порядок.
Сначала давайте расставим стулья.
- Какие стулья мы поставили к столу? (большой, поменьше и маленький)
- Сколько столов в комнате? (один), а стульев? ( много)
Теперь расставим чашки.
- Какие чашки мы поставили (большую, поменьше, маленькую)
- Сколько чашек мы поставили на стол? (много), а сколько стульев? (много)
- Чашек много и стульев много, что мы можем сказать о них. (их одинаково, поровну)
- Чего у нас не хватает еще на столе? (ложек). Разложите их.
- Какие ложки вы положили (большую, поменьше, маленькую).
- Сколько у нас ложек? (много), а чашек (много),
- Что о них можно сказать (их поровну, одинаково)
Молодцы, ребята. Давайте положим медведям угощение, они обрадуются, когда
придут с прогулки.
5. Раздается стук в дверь, появляются три медведя
Медведи: Здравствуйте ребята, спасибо вам за порядок в нашем доме и за
угощение.
Воспитатель: Уважаемые медведи, а ребята расскажут, как они попали в сказку.
Какие нам встретились дорожки? (длинная и короткая)
По какой дорожке мы шли к домику медведей? (по длинной)
Как открыли мы замок? (с помощью ключа из геометрических фигур)
Что мы помогли сделать медведям в их доме? (навели в домике порядок)
Медведи: Молодцы ребята! Какие вы умные, сообразительные, трудолюбивые и
все знаете, а мы вам тоже приготовили сюрприз – медальки.
Воспитатель: Спасибо вам медведи.
А нам ребята пора возвращаться из сказки в детский сад - зажмурьте глазки «Раз,
два, три в садик попади). (Включается та же музыка)
