Ученики на Учителя.com


Конспект ООД "Чудеса в песке"

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад
общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением
познавательно- речевого развития детей №22 «Сказка»
города Георгиевска Ставропольского края
Конспект основной образовательной деятельности
по познавательно-исследовательской работе в первой
младшей группе
Тема: «Чудеса в песке».
подготовила воспитатель
Самойленко Валентина Николаевна
г. Георгиевск 2017 год
НОД «ЧУДЕСА В ПЕСКЕ»
Задачи:
Образовательные задачи:
формировать интерес детей к экспериментальной деятельности;
продолжать формировать знания детей о свойствах песка;
Развивающие задачи:
продолжать развивать речь детей, умение выдвигать предположения и с
помощью педагога делать выводы;
Воспитательные задачи:
поддерживать у детей самостоятельность, активность, способствовать
установлению дружеских отношений, побуждать сочувствовать друг другу;
Оздоровительные задачи:
способствовать закреплению понятия о безопасности и сохранении
здоровья. Прививать элементарные навыки безопасности работы с песком.
Вид НОД: поисково - исследовательский.
Форма проведения: Подгрупповая, практическая деятельность.
Оборудование: Песок, совочки, формочки, салфетки по количеству детей,
лейки с водой, сенсорный стол, планшет, фартуки, нарукавники, стол
сенсорный, мультимедийная аппаратура, ситечки, воронка.
-Сюжетно-ролевая игра «Семья» (дети укладывают спать куклу, поют
колыбельную). Вдруг раздается шум ветра, плач ребенка. (Приложение 1)
- Воспитатель: - Ребята, кто-то плачет, давайте посмотрим, наверное кукла
Маша проснулась (подходят, смотрят).
- Нет, кукла спит, а кто же это плачет? (дети ищут).
Входит Песчинка.
- Воспитатель: Здравствуй, кто ты, как тебя зовут?
- Песчинка: Здравствуйте, ребята! (Дети здороваются). Меня зовут Песчинка.
- Воспитатель: Что случилось с тобой? Почему ты плачешь?
- Песчинка: Я потерялась (плачет), подул ветер и унес от моих подружек,
куда это я попала?
Дети: - В детский сад.
- Песчинка: А как называется ваш детский сад?
(Сказка).
- Песчинка: Понятно…(задумчиво) я попала в ваш чудесный садик. У вас
очень хорошо, но я хочу к своим подружкам вернуться.
- Воспитатель: Ребята, вы хотите помочь Песчинке? (Да!!) Мы тебе
поможем вернуться к подружкам, но для этого нам нужно понять, почему
тебя ветер унес, а для этого давайте больше узнаем о песке. У нас тоже есть
песочек. А кто знает, где он у нас находится?
Ответы детей.
- Воспитатель: Мы нашли наш песочек, но прежде, чем мы начнем помогать
песчинке уточним правила безопасности (показ картинок на планшете
«Правила безопасности работы с песком»). (Приложение 2)
-Когда мы играем с песком, что нельзя нам делать? (ответы детей по
картинкам)
- Нельзя грязными руками тереть глаза
- Нельзя брать песок в рот
-Нельзя обсыпаться песком
- Нельзя ломать чужие постройки
- Воспитатель: Запомнили правила? (Да!) Отлично! А теперь можно помочь
Песчинке найта её подружек. Для этого мы наденем фартуки и нарукавники,
а кто знает зачем? (ответ детей – не испачкались).
(подходят к ёмкости с песком)
Воспитатель:
1. Посмотрите, из чего состоит песок? (Ответы детей). Скажем вместе: из
песчинок. Они маленькие. (Дети повторяют). Сколько песчинок у нас в
гостях? (одна), а в емкости, сколько песчинок? (много).
2. Давайте поздороваемся с песком, положите ладошки на песочек. Отлично!
А теперь переверните ручки! И песочек тоже хочет с вами поздороваться,
протяните ладошки (воспитатель каждому сыпет в ладошку песочек).
3. Хотите с песочком поиграть?
Д/и «Найди формочку» (рассказ детей о своей находке). Цель:
закрепить названия цветов, закрепить, активизировать речь детей.
Воспитатель: Давайте насыпем в формочки песок и сделаем куличи.
Работайте осторожно, аккуратно насыпайте песок в формочки, возьмите
формочки и аккуратно накладывайте в них мокрый песок. Вот так постучите
по песку совочком, утрамбуйте его. Осторожно переверните формочку с
песком. Постучите по донышку еще раз совочком. (Дети выполняют
задание.)
-Получились куличи? (Ответы детей). Почему не получились? (Песок
сухой, рыхлый, сыпучий). Посмотрите, я буду сыпать песок в воронку, что
делает песок? (сыпется). Как вы думаете, что можно делать с сухим
песком? (Ответы детей – просеять от камней). Давайте попробуем вместе
это сделать (сеют песок вместе с воспитателем).
Воспитатель: Ребята, скажите, какой он? (Сухой, светлый, сыпется). Вывод.
Правильно, песок сухой, тёплый, он сыпучий. Скажем вместе: сухой,
сыпучий, светлый. Дети, вытрем салфеткой ручки.
Песчинка: Ой, как интересно, мы с сухим песком и играли, и сеяли,
Как вы думаете, что можно еще делать с сухим песком? Показ картинки
сенсорного стола. (Ответы детей - рисовать).
Воспитатель: Правильно!
Я предлагаю нарисовать солнышко! (круг, а вокруг лучики из ладошек).
Солнышко-вёдрышко!
Взойди поскорей,
Освети, обогрей –
Телят да ягнят,
Ещё малых ребят.
дети рисуют следы медведя - кулачком,
Мишка косолапый
По лесу идёт,
Шишки собирает,
Песенки поёт.
Вдруг, упала шишка.
Прямо мишке в лоб...
Мишка рассердился
И ногою - топ!
зайчика – пальчиками.
Зайка серенький бежит
И ушами шевелит,
Вот так, вот так,
И ушами шевелит.
Воспитатель рисует кошечку, дети добавляют элементы.
Киска, киска, киска, брысь!
На дорожку не садись:
Наша деточка пойдёт,
Через киску упадёт.
- Песчинка: Как красиво вы рисуете на сухом песке, но я устала и хочу
поиграть!
Подвижная игра «Песчинки» (повторяется 2-3 раза).
Воспитатель: Давайте поиграем, выходите все на ковер. Вокруг себя
повернитесь и в песчинки превратитесь. Присели все на корточки. О-о,
сколько у нас песка. (Приложение 3).Но вот подул ветер, поднял песчинки, и
они полетели в разные стороны. (Звучит вальсовая мелодия, дети имитируют
полёт песчинок) Ветер стих и песчинки опустились на землю. (Дети
прилетают к емкости с песком, приостанавливают движение, присаживаются
на корточки).
(шум воды) (Приложение 4)
- Воспитатель: Слышите, ребята, что это? (ответы детей – льется водичка).
Воспитатель подводит детей к столу с песком, где стоят леечки с водичкой.
- Вот куда водичка налилась! (показывает леечку с водой). А если песок
полить водой? Как вы думаете, что с ним произойдет? (ответы детей)
Давайте проверим.
Дети поливают песок водой из маленьких леечек.
- Воспитатель: Потрогайте его и скажите – какой он? (Мокрый, холодный,
темный, липкий) Посмотрите, мокрый песок так же сыпется, как и сухой?
(Показать детям опыт с воронкой и ситечком). Он сыпется как сухой, или
нет? Вывод. Мокрый песок не сыпется.
- Песчинка: Ребята, с сухим песком мы играли, сеяли, рисовали. А что
можно сделать с мокрым песком? (ответы детей – лепить куличи)
- Воспитатель: Правильно! Из мокрого, сырого песка можно делать куличи.
Давайте попробуем. Возьмите формочки и аккуратно накладывайте в них
мокрый песок. Вот так постучите по песку совочком, утрамбуйте его.
Осторожно переверните формочку с песком. Постучите по донышку еще раз
совочком. Не поднимайте формочки. Чтобы куличики получились, сначала
нужно сказать волшебные слова: «Эни-бэни, рики-таки, буль-буль-буль,
караки-шмаки, эус-бэус, крака-дэус, БАЦ!» (ВОЛШЕБНАЯ МУЗЫКА)
(Приложение 5).Снимают формочку. Что получилось? (Куличик). В мокром
песочке песчинки слипаются друг с другом, и даже если подует сильные
ветер, они не разлетятся. Давайте подуем, разлетается? (нет). Ребята, вытрем
салфеткой ручки.
- Песчинка: Ааааа, я поняла, почему меня унес ветер, мы с подружками
были в сухом песке! И ветер с легкостью меня унес, а в мокром песке у него
это не получилось бы. Потому что песчинки в мокром песке держатся друг за
друга.
Раздается детский смех. (Приложение 6)Подходят к экрану и видят
Песочницу. (Приложение 7)
Песочница: Песчинка, вот ты где, как ты туда попала? Что ты делаешь в д/
саду?
- Песчинка: Ветром меня сюда принесло! Я много узнала о нас.
Воспитатель: Давайте все вместе расскажем подружкам Песчинки, что мы
узнали о песке.
Воспитатель начинает фразу, дети заканчивают.
- Песок быват…(сухой, мокрый)
- А сухой песок, он какой? (светлый, теплый, сыпучий, из него нельзя делать
куличики).
- А мокрый песок, какой? (темный, липучий, из него можно лепить
куличики).
Песчинка: Спасибо ребята вам, что вы мне помогли понять, почему меня
унес ветер. Я предлагаю вам пойти на прогулку к песочнице и поиграть с
моими подружками!
Воспитатель: Но сначала мы помоем ручки от песка. (Дети выходят на
прогулку).
Список используемой литературы
1. «От рождения до школы» Примерная основная общеобразовательная
программа дошкольного образования /Под редакцией Н. Е. Вераксы, Т.
С.Комаровой, М. А. Васильевой. – 2-е изд., испр. и доп. - М.: МОЗАИКА-
СИНТЕЗ, 2016. - 336 с.
2. Соломенникова О.А. «Ознакомление с природой. Система работы во
второй младшей группе детского сада». - М. Мозаика-Синтез 2013г.
3. Теплюк С.Н. Занятия на прогулке с малышами. Пособие для педагогов
дошкольных учреждений.- М.: Мозаика – Синтез 2016г
4. Соломенникова О. А. Занятия по формированию элементарных
экологических представлений в первой младшей группе детского сада. —
М.: Мозаика-Синтез, 2010.
5. Э.Г. Пилюгина «Игры-занятия с малышом от рождения до 3 лет» М.:
МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2009г
6. Дыбина О.В., Рахманова Н.П., Щетинина В.В. «Неизведанное рядом»
(занимательные опыты и эксперименты для дошкольников)
7. Савенкова А.И «Методика проведения учебных исследований в детском
саду» М.: Мозаика-Синтез, 2010г.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: