Конспект НОД "Путешествие во Вселенной" (подготовительная группа)
Управление дошкольного образования Администрации г. Глазова
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад общеразвивающего вида № 45»
Конспект непосредственно - образовательной деятельности
по ОО «Познавательное развитие»
на тему: «Путешествие во Вселенной»
( подготовительная группа)
Составитель: Лялина Ирина Вениаминовна,
воспитатель первой квалификационной категории
г. Глазов, 2017 г
Цель: Формирование у детей основы представлений о возникновении
планеты Земля в Солнечной системе, о появлении воды на планете,
возникновении и развитии первых живых существ на планете Земля.
Программное содержание: Знакомство с Солнечной системой, планетами,
теорией возникновения жизни на Земле.
Оборудование: Мультимедийная презентация о возникновении планеты
Земля, макет Солнечной системы, глобус, воздухоувлажнители, лупы,
емкости с водой, картонные формы разного размера для изготовления
планет, пластилин разного цвета, картон синего - фиолетового цвета для
изготовления карты звездного неба.
Материал демонстрационный: макет и плакат Солнечной системы, глобус.
Материал раздаточный: лупы, емкости с водой, пластилин разного цвета.
Предварительная работа:
- беседы о Солнечной системе;
- рассматривание иллюстраций в энциклопедии о космосе;
- дидактическая игра «Земля и Солнечная система»;
- познакомить с техникой пластилинография.
Словарная работа: Вселенная, Солнечная система, планеты, орбита,
простые организмы (микробы и бактерии).
Ход занятия
ЭОР
Деятельность воспитателя
Деятельность
детей
Слайд 1
Вводная часть (организационный
момент).
Дети выполняют психогимнастику.
Собрались все дети в круг, я - твой друг и ты
мой друг. Крепко за руки возьмемся, и друг
другу улыбнемся.
Воспитатель: Ребята, а у нас сегодня гости
давайте пожелаем нашим гостям и всем людям
на планете Доброго дня!
«Кто ни будь из вас задумывался, как появилась
наша планета?»
Воспитатель: Существует множество версий, мы
с вами рассмотрим одну из них. Но для этого
нам нужно отправиться в космическое
путешествие в прошлое нашей Вселенной. Как
вы думайте, на чем можно отправиться в
космос? Давайте решим, на чем мы отправимся
в путешествие?
Дети: На космическом корабле.
Воспитатель: Вы согласны? Тогда занимайте
свои места! Наш экипаж отправляется в полет…
(Дети рассаживаются на стулья, загорается
гирлянда и звучит музыка.)
Основная часть
Воспитатель: Мы с вами приземлились в
прошлое, и попробуем, разобраться, как же
появилась наша Земля?
Демонстрация презентации о Солнечной
системе.
Воспитатель: Посмотрите внимательно в
иллюминатор. Очень давно, миллиарды лет
Дети выполняют
движения.
Дети желают
Доброго дня.
Выдвигают
различные
версии.
Предложения
детей.
Дети начинают
обратный отсчет
от 10.
Внимательно
смотрят
презентацию.
Слайды 2-8
Слайды 9-11
назад не было ни земли, ни Солнца. Лишь
огромный огненный шар. Произошел взрыв, и
от шара откололся огромный кусок, это было
(Солнце), а кусочки поменьше (планеты).
Вначале все они были горячими, но затем
кусочки поменьше стали остывать, а Солнце
остается до сих пор горячим. Солнце – это
звезда. Семья солнца называется Солнечной
системой.
В семье Солнца, т. е. в Солнечной системе царит
порядок: никто не толкается, не мешает друг
другу. Каждая планета имеет свою дорожку, по
которой она кружит вокруг Солнца.
Воспитатель: А какие вы знаете планеты?
Дети: Перечисляют названия планет.
Воспитатель: А чем планеты похожи друг на
друга?
Дети: Все планеты круглой формы.
Воспитатель: Наш корабль состоит из
нескольких отсеков, предлагаю пройти в
научный отсек и рассмотреть планеты? Вы
согласны? Дети: Да.
Рассматривание макета с планетами.
Воспитатель: Дети, скажите, пожалуйста
сколько планет в Солнечной системе?
Дети: Девять.
Воспитатель: А Данил хочет прочитать
стихотворение о планетах. Молодец!
Воспитатель: Вы хотите поиграть с планетами?
Дети: Да.
Выберите себе каждый планету, и запомните,
какой по счету она находиться от Солнца. Когда
будет звучать музыка вы кружитесь, как только
музыка остановилась вам нужно встать на свое
место.
Отвечают на
вопросы.
Беседуют и
рассматривают с
воспитателем на
макете планеты
Солнечной
системы.
Слушают
стихотворение.
Двигательная
активность детей
под музыку с
использованием
макетов планет.
Подвижная игра « Солнце и планеты»
Воспитатель: А сейчас мы проверим, правильно
ли расположились наши планеты от Солнца.
Воспитатель: Молодцы ребята, все справились с
заданием!
Воспитатель: Кто знает, как выглядит наша
планета из космоса?
Дети: Земля имеет форму шара голубого цвета.
Воспитатель: Верно. А подскажите, как
называется уменьшенная модель Земли?
Дети: Глобус. На глобусе больше всего голубого
и синего цвета.
Воспитатель: А почему?
Дети: Земля из космоса кажется голубой – этот
цвет придает ей вода, которая покрывает
большую часть Земли.
Воспитатель: Как вы думайте, на планете всегда
была вода?
Дети: Вода всегда была на планете Земля.
Воспитатель: На нашем космическом корабле
есть лаборатория. Вы хотите поучаствовать в
эксперименте? И узнать, как появилась вода на
Земле.
Дети: Да.
Воспитатель: Но прежде чем приступить к
работе в космической лаборатории, нам нужно
познакомиться с правилами поведения в ней.
Какие правила вы знаете?
Опыт №1 Тема: «Как появилась вода на
планете Земля»
Воспитатель берет воздухоувлажнитель из
которого идет пар, а сверху держит
охлажденное стекло лупы. На нем образуются
капли, которые падают вниз.
Воспитатель: Как вы думайте, могла ли так
Беседа с
воспитателем.
Ответы детей.
Дети участвуют
в опытно-
экспериментальн
деятельности.
появиться вода на планете Земля?
Дети: Да.
Воспитатель: Кто ни будь из вас, задумывался,
как появилась жизнь на планете Земля, и всегда
ее населяли современные животные?
Ответы детей.
Опыт №2 Тема: «Как зарождалась жизнь на
планете Земля»
Воспитатель: Как вы уже знаете, любой живой
организм не может существовать без воды. И
первые живые капли зародились именно в воде.
Каждый ребенок берет емкость с водой. В воду
капаем несколько капель растительного масла,
взбалтывает миску и показывает, что
происходит с каплями. Капли стукаются об край
емкости, разбиваются, исчезают или наоборот
становятся больше.
Воспитатель: Вот именно так и возникли первые
живые капли или простые организмы, микробы
и бактерии, которые до сих пор существуют.
Заключительная часть
Воспитатель: Ребята, что вы узнали сегодня
нового? С чем познакомились во время
путешествия? Где могут пригодиться эти
знания? А что вам больше всего понравилось во
время путешествия?
Ответы детей.
Воспитатель: На память о нашем путешествии
предлагаю сделать карту Солнечной системы
для наших гостей и родителей, которые
остались на Земле.
Воспитатель: Посмотрите, какая прекрасивая
карта у вас получилась. А нам пора
возвращаться на Землю. Приготовились к
приземлению. Готовы? Начинаем обратный
отсчет от 10…Приземлились!!!
(Дети рассаживаются на стулья, загорается
Ответы детей.
Дети участвуют
в эксперименте.
Отвечают на
вопросы.
Продуктивная
деятельность.
Используя
технику
пластили-
нография , дети
изготавливают
карту Солнечной
системы,
гирлянда и звучит музыка.)
Воспитатель: Вот мы с вами и на нашей планете
Земля. Дорогие гости мы привезли вам из
космического путешествия карту Солнечной
системы. Понравилась ли вам наша карта?
Гости: Да, очень понравилась, молодцы!
Воспитатель: Молодцы ребята, вы очень
постарались, и мне было приятно с вами
путешествовать. Давайте попрощаемся с
нашими гостями. Всего вам доброго!
закрепляя знания
о планетах.
