Ученики на Учителя.com


Интегрированное занятие "Если хочешь быть здоров - правильно питайся!"

1
Интегрированное занятие
«Если хочешь быть здоров – правильно питайся!»
Программное содержание:
Коррекционно – образовательные.
- Формировать у детей представление о важности правильного питания, как
составной части сохранения и укрепления своего здоровья и окружающих;
-Систематизировать знания детей о том, какие продукты наиболее полезны и
необходимы человеку каждый день;
- Помочь детям понять, что здоровье зависит от правильного питания;
Коррекционно - развивающие:
- Развивать внимание, мышление, память, слуховое восприятие, мелкую
моторику.
- Упражнять в образовании относительных прилагательных.
Воспитательные:
- Воспитывать желание заботиться о своем здоровье, формировать привычку
к здоровому образу жизни.
- Воспитывать дружеские взаимоотношения.
Демонстрационный материал: Картинка «Солнышко», бутылка «Колы»,
бутылка, презентация «Пирамида питания», картинки с крупами.
Раздаточный материал: конфеты: мэнтес, ММДМС, предметные картинки с
изображением продуктов питания, мешочки и контейнеры с крупами,
разрезные картинки продуктов питания.
Предварительная работа: игры с крупами; составление загадок по
мнемотаблице.
Индивидуальная работа: Данилу Е. и Маше К. предложить более крупные
разрезные картинки, разделенные на 3 части; Яне В. предложить более
мелкие разрезные картинки, разделенные на 7 частей; остальным детям
предложить картинки из 5 частей. Предложить Данилу Е. индивидуальную
картинку с загадкой.
Ход непосредственно образовательной деятельности:
Организационный момент. Игра на создание и поддержание
благоприятного психологического климата в группе.
Игра «Приветствие»
Воспитатель: Добрый день, ребята! Мы с вами уже здоровались, а
наше солнышко нет. Оно тоже хочет с вами поздороваться, и пожелать вам
что - нибудь.
2
(Дети передают друг другу солнышко со словами приветствия.)
Создание игровой ситуации. Воспитатель обращает внимание детей
на электронное письмо.
Воспитатель: Ребята, пока мы играли с солнышком, я получила сообщение.
Это голосовое сообщение от нашего друга Карлсона. Я предлагаю вам его
послушать.
«Здравствуйте, друзья!
Свое письмо пишу из больницы. У меня ухудшилось здоровье: болит живот,
все тело вялое. Доктор говорит, что для того, чтобы быть здоровым, нужно
правильно питаться. Но я и так хорошо питаюсь: на завтрак съел банку
варенья, пачку скителс. На обед выбрал: сливочный торт с лимонадом,
шоколад, мэнтос и пепси-колу. Это моя любимая еда. Наверное, я скоро буду
здоров!»
Воспитатель. Как вы думаете, почему у Карлсона болит живот?
(Предположения детей).
Воспитатель. Сейчас мы с вами попробуем это узнать.
Опыт 1.
Вы любите, как Карлсон, газированную воду, лимонад, колу. А конфеты
мэнтос?
Я предлагаю вам провести опыт!
Я налью в ваши стаканчики кока – колу, а вы пустите туда по две конфетки
мэнтос, которые многие из вас так любят.
(происходит пенообразование))
Вот так происходит и у нас в животе. А большое количество газа опасно -
можно задохнуться или поперхнуться.
Опыт 2
А это вами любимые лакомства: скителс. Какие они красивые, разноцветные,
а вкусные наверное! А я вам предлагаю пустить их в воду и посмотреть, что с
ними произойдет.
(Цвет растворяется)
Что произошло? Представьте, вся эта вредная краска также растворяется в
вашем животе. Как вы думаете, это полезно для нас?
(Ответы детей)
3
Воспитатель: Скителс, ммдмс, кока – кола, это вкусные продукты? А всегда
ли вкусные продукты полезны?
(Ответы детей)
Вот поэтому и заболел, наверное, наш друг. А мы можем Карлсону чем-
нибудь помочь?
(Ответы детей)
Но для того, чтобы помочь кому - то, мы должны с вами сами хорошо знать,
какая же еда полезная.
Презентация на компьютере, пирамида питания.
Ребята, я вас приглашаю на стульчики. Посмотрите – это пищевая пирамида!
В нижней ее части находятся те продукты, которые можно есть в большом
количестве, а чем выше продукты расположены, тем реже их можно есть.
Какие же продукты можно есть часто?
А какие редко?
- Чтобы сохранить наши глазки здоровыми, мы с вами сделаем гимнастику.
Гимнастика для глаз.
Поведи глазами влево незаметно, невзначай.
Кто с тобою рядом слева громко, быстро отвечай?
А теперь глазами вправо ты внимательно смотри.
Кто с тобою рядом справа тихо-тихо говори.
А теперь посмотрим вверх - там высокий потолок.
А сейчас прикроем веки и посмотрим на носок.
- А какую же еду готовят наши повара в садике? Что нам дают на завтрак?
(Ответ ребенка)
Воспитатель: Верно. Самая подходящая еда на завтрак — каша. Из чего
варят кашу? (из крупы)
А вы сможете угадать из каких круп варят вам кашу?
Дидактическая игра «Угадай крупу»
- У нас на столе контейнеры с крупами. Пощупайте их, как называются эти
крупы? А сейчас я вам дам мешочки с крупами, вам нужно будет отгадать,
где какая крупа спряталась?
Молодцы ребята! А вы сможете отгадать крупы на слух? (Игра на развитие
слухового восприятия)
Дидактическая игра «Какая каша?»
Мы с вами сейчас будем варить кашу. Если каша сварена из кукурузной
крупы – это…., из манной - , из пшеничной, из риса - ,.. .
4
(Ответы детей)
(садимся)
Воспитатель: Нам часто на обед дают витаминный салат. Из каких овощей
можно его приготовить? (Ответы детей)
Я предлагаю вам превратиться в юных поваров и приготовить салат из
капусты и морковки.
Пальчиковая гимнастика «Мы капусту рубим»
Воспитатель: Ну вот, мы и пообедали с вами. А что полезно есть на
полдник, вы узнаете, если соберете разрезные картинки.
(Работа детей)
Воспитатель: А сейчас я вам предлагаю много разнообразных продуктов, вы
должны выбрать только те продукты, которые полезные и положить в
корзинку.
Воспитатель: А на столе у нас остались те продукты, которые мы не
должны так часто употреблять.
Картинки полезных продуктов из корзины мы отправим нашему другу
Карлсону, чтобы он научился правильно питаться и выздоровел.
Ребята, что интересного вы узнали сегодня? А что бы вы еще хотели узнать о
питании?
Молодцы , ребята! Теперь вы всегда будете знать, какие продукты лучше
всего употреблять.
А я сегодня принесла вам что-то вкусное и полезное! А что это вы узнаете,
если отгадаете загадку:
(Отгадывание загадки по мнемотаблице)
Желаю вам цвести, расти,
Копить, крепить здоровье,
Оно для дальнего пути –
Главнейшее условие.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: