Технологическая карта НОД по ФЭМП "Вода и ее обитатели"
Технологическая карта НОД по ФЭМП на тему «Вода и ее обитатели»
Конспект НОД по образовательной области: ФЭМП
Возрастная группа: _Старшая
Воспитатель__Зентерекова Ася Александровна
Тема: : «Путешествие в подводное царство Байкала»
Интеграция образовательных областей: Познавательное, речевое, социально – коммуникативное,
художественно – эстетическое развитие.
Программные задачи: Продолжать учить детей считать до 10, уметь соотносить количества предметов с
заданной цифрой. Воспитывать экологическую культуру.
Способы организации детей: Игровая мотивация, игровое упражнение, дидактические игры, физминутка,
практические занятия.
Оборудование: мультимедийный проектор, веера с цифрами, баночки - 2 шт. с водой, камешки, силуэты
рыбок, цветной песок, клей.
Словарная работа: Байкал, омуль, нерпа, водоросли, голомянка, окунь.
Предварительная работа: Беседа о природе и животных Прибайкалья, рассматривание иллюстраций.
Ход НОД
№
п/п
Этап, его
продолжительность
Методы,
формы,
приемы
Деятельность педагога
Деятельность
детей
1
Открытый
вход в
деятельность
Сегодня пришло, нам ребята письмо.
Давайте его откроем и все узнаем, кто
нам его написал.
«Здравствуйте, ребята! Я озеро
Байкал – хозяин морских глубин,
приглашаю вас к себе в гости. Буду
рад нашей встречи.
Давайте
2
Вводно-
организационный
Встаем друг за другом и пойдем по
кругу,
Обойдем потом цветы первоцветики
весны,
Через бревнышки шагаем, выше
ноги поднимаем,
Нам придется наклониться, чтобы за
березоньку не зацепиться.
Вот мы и пришли к озеру Байкал.
(Изображение, с шумом воды) Давайте
полюбуемся им. (Выход Байкала)
«Здравствуйте ребята, я рад вас видеть.
Хочу познакомить вас с моими
морскими жильцами. Вы, желаете
заглянуть в мой подводный мир? В
этом нам помогут волшебные слова.
Быстро, быстро кружимся,
С волшебством подружимся,
Хлопнули в ладоши и остановились,
В море теплом, синем все мы
очутились.
Ребята, посмотрите, как и на земле в
Байкале растут растения. Кто знает,
как они называются? (верно - это
водоросли) Давайте сядем и
познакомимся с морскими
обитателями. Посмотрите, вот плывет
омуль. Скажем все вместе, как
называется рыбка?
А вот плывет рыба, вы ее узнали?
Верно - щука. Назовите, все вместе как
Повторяют
движения за
воспитателем
Да, хотим
Водоросли
Омуль
называется это рыба?
Посмотрите, вот проплывает окунь.
Катя, скажи, как называется эта рыба?
Молодец! А это рыбка необычная – ее
зовут голомянка. Вы ребята запомнили
необычную рыбку. Как ее называют?
(правильно это голомянка)
Ребята, а вот этого жильца вы все
узнали. Кто это? Верно, это нерпа.
Вот мы и познакомились с подводным
миром Байкала. Давайте, еще раз их
всех назовем.
Узнали, это щука
Окунь
Голомянка
3
Мотивация на
деятельность
Ребята, как вы думаете какая вода в
Байкале? Что может делать вода? А
какая вода нужна нашим рыбам?
Давайте убедимся, что в нашем озере
самая чиста и прозрачная вода.
Чистая
течь, бежать,
капать, журчать,
литься
4.
Объяснения нового
или Расширение
имеющихся знаний
Эксперемент
Игровое
упражнения
На столе у воспитателя два стакана с
водой, чашка с землей, камешки.
(опускаю в первый стакан землю,
перемешиваю) Ребята, что
произошло с водой? Верно, если в
нее опустить камешки, то их не
видно. (Опускает камешки в
воду) А теперь опустим камешки в
другой стакан. Что можно сказать о
этом стакане с водой?
Какая вода в первом стакане? А
вода во втором стакане, какая?
Давайте грязную воду в стакане
профильтруем и посмотрим, что с
ней произойдет? Какая вода
становится?
Ребята, чтобы вода на озере
оставалась такой чистой, как мы
должны, относится к ней?
Правильно, беречь! Молодцы! Но
нам, ребята пора возвращаться в
детский сад. Давайте скажем
волшебные слова:
Мы вокруг себя покружимся,
С волшебством подружимся,
Раз, два, три в детский сад,
Всех нас верни!
Рыбки приготовили вам задания.
Д/ игра «Считай и называй»
Сколько всего окуней?( 5 окуней)
Сколько всего омулей?(3 омуля)
Сколько голомянок? (2 голомянки)
Сколько всего щук? (1 щука)
Сколько всего нерп?(4 нерпы)
Ответы детей:
не загрязнять, не
бросать мусор
Ответы детей
грязна я
чистая,
прозрачная
ответы детей
Ответы детей
5.
Динамическая
пауза
Физкультминутка «Рыбки»
Рыбки, весело резвятся,
В чистой, тепленько водице,
раз сожмутся, разожмутся,
то зароются в песок.
Выполняют
действия согласно
текста
6.
Практическая
работа
Рисование
песком
Мы замечательно погуляли по
морскому дну и увидели много
красивых рыб! Давайте на память
Необходимо
намазать клей
нарисуем рыбок. А рисовать мы их
будем не красками, а песком. К
каждому из вас приплыла рыбка.
Смотрите, она белая, а ее нужно
сделать цветной. Вот и получилась
красивая рыбка! А сейчас так же
сделает каждый из вас.
внутри контурного
рисунка, затем
аккуратно прижать
лист бумаги
намазанной клеем
стороной к песку,
потом аккуратно
стряхнуть лишний
песок. ( Показ
способа
выполнения
задания)
7.
Открытый выход
из деятельности
Каждый из вас может поделиться
впечатлениями о своей рыбке.
Какие они получились?
Куда мы ходили?
С кем познакомились?
Делятся
впечатлениями
Красивые, цветные
В гости к Байкалу,
на дно озера. С
разными рыбками.
