Занятие по грамоте в подготовительной группе "Путешествие в страну Пиши - Читай"
Занятие по грамоте в подготовительной группе.
Тема: «Путешествие в страну Пиши-Читай».
Ход занятия.
Воспитатель: Ребята, к нам на занятие пришли гости. Они хотят посмотреть
на вас, какие вы умные и грамотные дети. Поприветствуйте наших гостей
(дети здороваются).
- Присаживайтесь на стулья (на ковре) и все внимание на меня. Я хочу
предложить вам отправиться в страну Пиши-Читай. А чтобы туда попасть, вам
нужно вспомнить все, что вы знаете о буквах, звуках и слогах. Готовы?
(Ответы детей).
Воспитатель:
- Сколько букв в русском алфавите? (Дети -33)
- А сколько звуков? (Дети-42)
- Сколько гласных букв? (10)
- Сколько согласных? (21)
- Какие буквы не имеют звука? (Дети – твердый и мягкий знак)
- Чем отличаются буквы от звуков? (Буквы мы видим и пишем, звуки –
произносим и слышим)
- Молодцы!
- Для того, чтобы нам правильно выполнить все задания, давайте сделаем
гимнастику для язычка. Язычок любопытный, смотрит вверх, вниз, влево,
вправо (3-4 раза). А теперь проговорим скороговорку: «Грачиха говорит
грачу: «Слетай с грачатами к врачу, прививки делать им пора для укрепления
пера». (Медленно, быстро, тихо, громко).
- Молодцы!
- Воспитатель: Мы с вами размялись, а теперь можно приступать к первому
заданию. Проходите к магнитной доске. Задание называется «Буквы
заблудились». Послушайте стихотворение, найдите ошибку в выделенном
слове, исправьте её красным маркером.
- На волке сметана,
Творог, молоко.
И рад бы поесть,
Да достать нелегко…
(Ответы детей: на полке)
- Какую букву надо исправить? (В)
- На глазах у детворы
Крысу красят маляры.
(Ответы детей).
- На поляне весной
Вырос зуб молодой.
(Ответы детей).
- Ехал дядя без жилета,
Заплатил он штраф за это.
(Ответы детей).
- Дети, вы отлично справились с этим заданием. А сейчас подойдите к столу.
Это задание называется «Живые буквы». Возьмите себе каждый по одной
карточке, разбейтесь на группы по цвету карточек, переверните карточки.
Составьте из букв слово. Встаньте на ковре в том порядке, в котором
находятся буквы в вашем слове. (Дети на ковре делятся на три группы по
цвету карточек – красные, желтые и синие и составляют слова: красные –
река, желтые – гора, синие – небо.
- Замечательно! Вы успешно справились и с этим заданием!
- Следующее задании вам знакомо. Проходите к столам, присаживайтесь.
Возьмите карточки, ручки, разделите слова на слоги, поставьте ударение. На
доске есть образец выполнения. (Дети самостоятельно выполняют задание).
- Воспитатель: Отложите карточки. Теперь немного отдохнем.
Физминутка
Буратино потянулся,
Раз – нагнулся,
Два – нагнулся,
Руки в стороны развел –
Ключик видно не нашел.
Чтобы нам его достать
Надо на носочки встать.
- Воспитатель: Присаживайтесь. Следующее задание называется «Составь
предложение». Работать вы будете в парах. Из слов нужно составить
предложение и прочесть его, а на листочке каждый из вас нарисует схему
своего предложения. Вам понятно задание? (Ответы детей). Тогда
приступайте.
- С какой буквы пишется предложение? (С большой).
- В конце предложения ставится…. (Точка).
- Воспитатель: Все пары справились с этим заданием. Следующее задание
называется «Назови звуки». Эта работа тоже будет проходить в парах.(На
столе у каждого ребенка лежат модели слов с картинками и цветные фишки).
Назовите кто или что изображено на картинке, назовите звуки в этом слове,
их количество, разложите соответствующие фишки. Дайте характеристику
каждому звуку. (Ответы детей).
- Прекрасно справились и с этим заданием!
-Воспитатель: И наконец, последнее задание. У каждого из вас есть цепочка
из букв. Надо ту букву, которая написана неправильно зачеркнуть, а ту,
которая написана правильно – обвести в кружок. Прочитайте полученное
слово. (Дети читают свои слова). Хорошо!
- Спасибо, дети! Наше путешествие в страну Пиши-Читай подошло к концу.
Вы прекрасно выполнили все задания!
- А сейчас, обратите внимание. У вас на столах лежат смайлики. Поднимите
вверх тот смайлик, который соответствует вашему настроению сейчас. Если
занятие понравилось, было весело и интересно – поднимите улыбающийся
смайлик, если вам было скучно, грустно – поднимите грустный смайлик.
- Я вижу, что всем понравилось наше занятие. Мне тоже понравилось, как вы
сегодня выполнили все задания. Спасибо вам большое!
