Конспект ОУД "Птицы весной"
Ортанғы тобындағы ұйымдастырылған оқу қызметінің конспектісі
Конспект организованной учебной деятельности во в средней группе
Өткізу күні/Дата проведения : 18.04.19
Тәрбиеші/Воспитатель: Бентнорюс М.Н.
Білім беру саласы/Образовательная область: Познание
Пән/Предмет: Естествознание
Өтпелі тақырып/Сквозная тема: «Первые весенние птицы»
Тақырыбы/Тема: «Птицы весной»
Мақсаттары/Цели:
1.Тәрбиелік- воспитательная: Воспитание желания заботиться о птицах; активизация
познавательного интереса.
2.Дамытушылық развивающая: развитие навыков в познавательно- исследовательской
деятельности в процессе свободного общения со сверстниками и взрослыми.
3.Оқыту- обучающая: Обучение умению различать называть птиц. Показать изменение жизни и
поведения птиц с приходом весны.
Педагогикалық технологиялар /пед.технологии: здоровьесберегающая,игровая.
Ресурстармен қамтамасыз ету/Ресурсное обеспечение: иллюстративный материал по теме,
азбука-тетрадь, цветные карандаши, камушки, банка, вода, интерактивное оборудование.
Билингвальдық компонент - Билингвальный компонент: қараторғай-скворец-starling
1.Ұйымдастырушылық кезеңі/организационный момент (2 мин)
Педагог создаёт положительно-эмоциональный настрой на предстоящую деятельность с
помощью стихотворения.
Сакен Сейфулин «Весна»
Последний снег.
Пасётся скот на склонах,
И вдруг внезапно, как набег,
Промчится средь холмов зелёных
За тучи прятавшийся снег.
Но не вернуть морозов прежних, Хотя опять бело кругом.
К утру разбуженный подснежник
Слизнёт снежинки языком.
Предлагает назвать признаки весны, отгадать загадку.
Отгадывают загадку:
Светает рано по утрам,
Проталины и тут и там,
Ручей шумит, как водопад,
Скворцы к скворечникам летят.
Звенят по крышам капели,
Медведь с еловой встал постели,
Всех солнышко теплом ласкает,
Кто это время года знает? (весна)
Акцентирую внимание на том, что с приходом весны к нам возвращаются наши пернатые друзья.
Нацеливает на предстоящую деятельность.
2. Негізі бөлімі/основная часть :
Беседа о птицах. Просмотр наглядного материала.
Дети рассматривают птиц и объясняют название «Пернатые друзья». Тело птицы покрыто
перьями, поэтому они пернатые, а друзья – потому что они питаются насекомыми, которые
вредят растениям. И птицы очень хорошо поют песни и радуют нас.
Рассказываю что после длительного перелёта, птицы находят себе пару, начинают строить гнездо,
откладывают яйца и выводят птенцов. Они их кормят, заботятся о них, учат летать. Птицы очень
заботливые родители. Почему они возвращаются из тёплых мест?
Предлагает рассмотреть рисунки в азбуке-тетради: Каких птиц изобразил художник? Почему они
с нами не зимовали? Что общего у всех этих птиц? Какое основное занятие птиц весной?
Птицы – наши пернатые друзья, а ещё их называют Айболитами леса, потому что они спасают
деревья от вредителей. Птицы охраняют наши леса, сады. А как вы думаете, как люди должны
относиться к птицам, своим друзьям?
Их надо беречь, заботиться о них, кормить, особенно зимой.
Отгадывают загадку:
У них есть крылья, голова,
Две лапки, клюв и перья.
Все появляются с яйца,
Слышны их песенки с деревьев. (Птицы.)
Корма стало достаточно, появились насекомые, на проталинах можно найти прошлогодние
семена и плоды
Предлагает описать перелётных птиц. Помогает с помощью схемы-модели.
Определяют: голова с клювом, два крыла, две лапки, хвост, туловище покрытое перьями.
Предлагает вспомнить, из чего птенцы строят гнёзда? Где птицы строят свои гнезда?
Строят гнёзда, откладывают яйца, высиживают птенцов.
Мимическая гимнастика «Птенцы»
Предлагает рассмотреть порядок прилёта птиц с тёплых мест: сначала прилетают грачи, за
грачами скворцы, за скворцами ласточки, за ласточками журавли.
Составляют рассказ, дополняют друг друга. Принимают помощь-подсказки воспитателя.
Грач. Большая чёрная птица, похожая на ворону. У него чёрное оперение, большой клюв,
маленькие чёрные глазки.
Скворец. Птичка средних размеров, чёрная в белую крапинку. Клюв у него острый, хвост
короткий. Они селятся в скворечниках, которые делают для него люди.
Жаворонок. Птичка немного крупнее воробья. Благодаря своей окраске она умеет прятаться в
земле так, что становиться совершенно незаметной. Весной у жаворонков много забот: найти себе
пару, обустроить гнездо, отложить яйца, высидеть птенцов.
Приглашает решить проблемную ситуацию: «Хотела галка пить». Демонстрирует детям банку, в
ней немного воды, а рядом записка, в которой галка просит, чтобы помогли ей напиться, она не
достаёт клювом до дна.
Организует эксперимент «Послушная водичка».
Аккуратно бросают камушки в банку, вода постепенно поднимется. Что происходит? Вода
поднимается вверх, увеличиваясь в объёме, так как мы добавляем туда камешки. И галка теперь
может напиться
Физкультминутка
Собирайся, детвора, Хлопают в ладоши
Весна зовёт: «гулять пора!»
Будем по лесу гулять Шагают
Чистым воздухом дышать Вдох-выдох
На носочках по тропинке,
Друг за другом мы пойдём Ходьба на носочках
В маленькие лужицы Ходьба с высоким поднятием колен
Не наступим, обойдём
Встали ели на пути,
Нам их нужно обойти Ходьба змейкой
Идите, дети, осторожно
О ели уколоться можно.
Вот сороки пролетели
Им сорокам не до сна! Взмахи руками,
Трещат сороки-белобоки: имитация полёта птицы
- Идёт весна! Идёт весна!
За весною мы пошли,
На поляну мы пришли! Ходьба
Приглашает выполнить задание в азбуке-тетради
У кого какой домик (голуби – в голубятне; скворец – в скворечнике; дятел- в дупле; воробей- в
гнезде).
Нарисуй перо птицы.
Рассматривают перья птицы (приготовленные и обработанные в соответствии с требованиями),
отмечают, чем они отличаются друг от друга (одни - мягкие, маленькие, другие – жесткие,
длинные). Под руководством воспитателя определяю пуховое перо, которое согревает птицу.
Обследуют его (пушистое, мягкое, теплое), где они расположены? (на теле птицы). Пытаются
определить – маховое перо лёгкое или тяжёлое.
3. Қорытынды/итоговая часть(2 мин)
Итоги занятия
Очем говорили на занятие?
Скакими птицами познакомились?
Почему птиц называют «Пернатыми дузьями»?
