Ученики на Учителя.com


Занятие "Встреча с Ежонком"

Занятие с неорганизованными детьми «Встреча с Ежонком»
Задачи:
1. Упражнять в правильном произношении звуков «Л» и «Ль» в словах,
предложениях, связной речи. Закрепить умение определять наличие
заданного звука в словах.
2. Упражнять детей в составлении предложений и рассказов по
картинкам, определять последовательность событий.
3. Совершенствовать подвижность артикуляционной моторики и
формировать направленную воздушную струю воздуха.
4. Развивать внимание, конструктивное и словесно-логическое
мышление, мелкую моторику.
Оборудование:
мягкие игрушки: Ежонок, Лисенок, Лосяш (из м/ф «Смешарики»),
стаканчики с шариками из пенопласта и трубочками для коктейля, вата,
массажные мячики; картинки: лодка, ласточка, белка, ландыш,
крокодил, лев, лист, лес, сосулька, лягушка; картинки для составления
рассказа.
Ход:
Игра «Давайте познакомимся!»
Цель: вызвать положительные эмоции, снять напряжение, скованность.
Педагог говорит, что в гости к ребятам пришел Ежонок.
Ежонок: «Здравствуйте, ребята! Я – Ежонок! Я очень люблю ходить в гости
и знакомиться с такими симпатичными и умными детишками. А как
вас зовут, ребята?» (Дети называют свое имя)
Ежонок: «Я очень люблю играть! А вы? Давайте поиграем в игру
«Пыхтелка».
Дыхательная гимнастика
• «Пыхтелка» (вдох через нос, выдох через рот – губы трубочкой, не
надувая щек)
Давайте покажем Ежонку фокус!
• «Фокус» (сдуть ватку с кончика носа)
• «Буря» (дуть в стаканчик с пенопластом)
Педагог: Ежонок любит играть в «Дразнилку»!
Артикуляционная гимнастика
• «Толстячок» (5 раз)
• «Худышка» (5 раз)
• «Лошадка» (5 раз)
• «Индюк» (5 раз)
Бл-бл-бл-бл-бл-бл (сначала в медленном темпе, затем - в
быстром)
• «Качели» (5 раз) (2 способа)
• «Барабанщик» (5 раз)
− Д-д-д-д-д
• «Накажем язычок»:
− пя-пя-пя (шлепанье губами по языку)
− та-та-та (прикусывание языка зубами)
1. Д/и «Наоборот»
Ведущий называет слог со звуком «Л», а ребенок переставляет звуки
местами. Например: ал – ла, ул – лу………
Предлагаю посчитаться, кто первый будет отвечать:
И-Ы, И-Ы – первым точно ходишь ты,
А-Я, А-Я – вот и очередь твоя.
Э-Е, Э-Е – а теперь ходить тебе,
У-Ю, У-Ю – запомни очередь свою.
2. Автоматизация и дифференциация звуков «Л» и «Ль»
(чистоговорки)
Ла-ла-ла – девочка спала. Ля-ля-ля – вот моя земля.
Ло-ло-ло – у сосны дупло. Ле-ле-ле – ты скажи «але».
Лу-лу-лу - дайте мне пилу. Ле-ле-ле – тина на весле.
Лы-лы-лы - чистые полы. Лю-лю-лю – стены побелю.
Ал-ал-ал - я иду в подвал. Ли-ли-ли – мы козу пасли.
Ол-ол-ол - у осины ствол.
Ул-ул-ул - вот высокий стул.
лавка – лямка игла – земл слон – силен
улыбка – улитка лапа – шляпа метла - петля
лук – люк ел – ель угол – уголь
3. Пальчиковая гимнастика с использованием массажного мячика.
- Ежонок любит превращаться в клубочек. Он предлагает с ним
поиграть.
Вот колючий мячик-ежик. (сжимаем и разжимаем мячик)
Он без ручек и без ножек. (катим по одной руке, затем по
другой)
Мячик круглый и упругий, (перекатываем в ладошках)
Он катается по кругу.
4. Определение места звука «Л» и «Ль» в слове
- Ежонок по дороге покатился и у друга очутился. К кому он в гости
прикатился?(показываю Лисенка и Лосяша) Ежонок хороший
фотограф. По дороге он фотографировал все, что ему попадалось на
глаза. Посмотрите, сколько фотографий у него получилось! Он хочет
их подарить своим друзьям.
(«Л» - лодка, ласточка, белка, ландыш, крокодил)
(«Ль» - лев, лист, лес, сосулька, лягушка)
- Лисенку – фотографии, в названии которых встречается звук «Ль», а
Лосяшу – со звуком «Л». (Максим – Лосяшу, Марина – Лисенку).
- Назовите слова.
5. Д/и «Что сначала, что потом»
- Пока друзья рассматривали фотографии, шаловливый ветерок
перепутал картинки, которые собирали Лисенок и Лосяш до встречи с
Ежонком. Нужно расположить картинки по порядку, чтобы получился
рассказ.
6. Д/и «Составь предложение»
- Составить предложения по картинкам (со звуком «Л»)
➢ На тарелке лежит апельсин.
➢ Мальчики играют в футбол.
➢ На болоте живет лягушка……
7. Рефлексия
− С каким звуком мы сегодня составляли слова?
− Какой это звук? (согласный)
− Каким бывает этот звук? (твердый, мягкий)
Ежонок: «Спасибо, ребята, мне очень понравилось с вами играть. Можно
я еще буду приходить к вам в гости?»
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: