Сценарий "Математическое королевство"
Сценарный план
фрагмента образовательной деятельности
с детьми старшего возраста группы «Капельки».
Конспект ФЭМП «Математическое королевство»
Цель: Выявление полученных знаний, представлений, умений,
которые дети получили в течение учебного года
Задачи:
Обучающие задачи:
• Упражнять в счёте в пределах 10 в прямом и обратном порядке
• Закрепить знания о составе чисел в пределах 10 из двух меньших
чисел.
• Закрепить знания о последовательности дней недели, времён года
• Закрепить умение сравнивать 2 рядом стоящих числа, используя
знаки больше, меньше, равно.
• Закрепить умение ориентироваться на плоскости и понимать
пространственную терминологию (вверху-внизу, над-под, слева-справа, в
центре, по краям, в середине, в углу, между, рядом и т.д.).
• Закрепить представления детей о геометрических фигурах:
умения различать геометрические фигуры, умения сравнивать их по
свойствам (по цвету, форме и величине).
Развивающие задачи:
Создать условия для развития логического мышления,
сообразительности, внимания.
Способствовать формированию мыслительных операций, развитию
речи, умению аргументировать свои высказывания.
Воспитательные задачи:
Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и
выполнять её самостоятельно.
Воспитывать интерес к математическим занятиям.
Методы и приёмы:
Игровой (использование сюрпризных моментов).
Наглядный (использование иллюстрации).
Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы
детей).
Поощрение, анализ занятия.
Образовательная среда.
Предметно – практическая среда: магнитная доска, знаки, «письмо»,
замок с геометрическими фигурами, настольная игра, набор цифр на каждого
ребенка, карточки с заданиями на сравнение чисел, геометрическая фигура -
круг, карандаши, карточки с числовыми домиками, картинка – фон, плакат
«Математическое королевство», сундучок с медалями.
Среда взаимодействия «взрослый – ребенок»: внеситуативно –
личностное общение, совместная познавательно – исследовательская
деятельность, совместная игровая деятельность.
Среда взаимодействия «ребенок – ребенок»: деятельность в группах,
микрогруппах, парах.
Среда отношения к миру, другим людям, себе: организация
самостоятельного суждения, обмен впечатлениями, взаимооценка,
самооценка.
Виды детской деятельности: коммуникативная, игровая.
Ведущая образовательная область: познавательное развитие.
Формы детской деятельности: коллективная, подгрупповая,
индивидуальная.
Планируемые результаты: Умеет поддерживать беседу, высказывать
свою точку зрения. Владеет способами взаимодействия и средствами
общения со взрослыми и сверстниками. Сформированы начальные
математические представления.
Примерный план деятельности:
Этапы
деятельности
Содержание деятельности
Совместная деятельность
педагога с детьми
Самостоятельная
деятельность детей
Мотивационно-
побудительный
- Ребята, я очень рада видеть вас
и наших гостей!
Предложить детям ответить на
вопросы:
- Какое сейчас время года?
- Какой сегодня день недели?
- Какой день недели будет
завтра?
- Какой день будет после
субботы?
- Как называется время суток,
когда вы ложитесь спать? (день,
ночь)
- Как называется время суток,
когда вы делаете зарядку?
- В какое время суток вас
забирают из детского сада?
Молодцы!
Ребята, сегодня к нам в детский
сад пришло письмо. Хотите
узнать, что в нём написано?
Письмо: «Здравствуйте
ребята, группы «Капельки»!
Дети отвечают на
вопросы.
Дети отвечают, что
Пишет вам королева
страны «Математика». Злая
колдунья заколдовала меня
и жителей моей страны. И
теперь в моей
стране беспорядок. Я прошу
помощи у вас. Помогите мне,
пожалуйста, навести порядок в
моей стране».
Ребята, мы поможем жителям
математического королевства?
Тогда отправляемся
путешествовать в
математическую страну.
охотно помогут.
Основной
Ой, ребята, злая колдунья,
повесила огромный замок на
воротах королевства.
Чтобы его открыть, нам нужно
разгадать один секрет –
догадаться какая из фигур
лишняя.
Ребята, какие геометрические
фигуры вы видите на замке? Есть
ли здесь одинаковые фигуры?
Сравните их, и скажите, чем они
похожи, что есть общее?
(сравнение по форме, цвету,
величине)
Чем фигуры отличаются? Как вы
считаете, какая фигура лишняя?
(круг – не имеет углов).
Молодцы, замок открыт, мы
можем зайти в математическое
королевство.
Посмотрите здесь карта нашего
маршрута. Давайте ее
рассмотрим и поймем куда нам
нужно идти в первую очередь.
(на карте изображен маршрута)
Ребята, посмотрите на план
группы, что интересного вы
заметили?
- Вам нужно на плане группы
найти красный прямоугольник…
Где должен находиться
Дети выполняют
задание.
Подходят к
наклеенному
прямоугольнику.
прямоугольник? Найдите его.
1-ое задание:
Злая колдунья заколдовала все
числа, они забыли свои места и
перепутались. Помогите
каждому числу встать на своё
место. Расставьте их по порядку
от меньшего к большему
(каждый ребенок индивидуально
выкладывает числовой ряд при
помощи бумажных цифр от 1 до
10).
Миша, посчитай числа по
порядку, так, как ты их
расставил.
Соня, попробуй посчитать по
другому - обратный счёт от10 до
1.Ребята, давайте проверим,
какое число вы поставили между
числами 3 и 5.
какое число вы поставили
между числами 7 и 9
какое число вы поставили
между числами 1 и 3
какое число вы поставили
между числами 4 и 6;
Назовите соседей числа 6, 2, 4, 9;
Назови число, которое больше
числа 3 на 1.
Назови число, которое больше
числа 5 на 1.
Назови число, которое больше
числа 7 на 1.
Молодцы, вы отлично
справились с 1-ым заданием.
Теперь каждое число заняло
нужное место в числовом ряду.
Молодцы вы справились.
Давайте посмотрим на нашу
карту и определим как нам
отправится на вторую станцию.
Нам нужно найти пятиугольник.
Где находится пятиугольник?
2-ое задание:
Выполняют первое
задание.
Ищут пятиугольник,
подходят к нему.
И я читаю следующее задание:
Математические знаки просят
помощи. Они забыли зачем они
нужны? Помогите, что
показывают эти знаки? Как они
называются? (нужны, чтобы
сравнивать числа, а называются
знаки - больше, меньше, равно)
У вас на столах карточки, вам
нужно сравнить числа и
поставить в клеточках нужные
знаки.
Отлично математические знаки
вспомнили своё предназначение
- сравнивать и показывать какое
число больше, какое меньше и
сообщать о равенстве. Они
заняли свои места и тоже
благодарят вас за помощь.
А мы идем дальше. Найдите в
группе треугольник. Где
находится треугольник?
3-ое задание:
-Двум белочкам нужна помощь.
Они собрали грибы и хотят их
развесить сушиться, но вот беда
грибные ножки отделились от
шляпок. Нужно помочь белочкам
присоединить ножки к шляпкам
в соотношении точек на шляпках
и цифрах на ножках.
Молодцы! И с этим заданием мы
справились.
4-ое задание:
А сейчас, ребята, давайте
немного отдохнем.
Вставайте из-за столов и
выходите ко мне.
Нас ждет физминутка!!!
Вместе по лесу идём.
Вместе по лесу идём,
Не спешим, не отстаём.
Вот выходим мы на луг. (Ходьба
Выполняют второе
задание, и, находят
треугольник.
Выполняют третье
задание.
Выполняют четвёртое
задание, физминутку, и
находят жёлтый круг.
на месте.)
Тысяча цветов
вокруг! (Потягивания — руки в
стороны.)
Вот ромашка, василёк,
Медуница, кашка, клевер.
Расстилается ковёр
И направо и налево. (Нак-ся и
коснуться левой ступни правой
рукой, потом наоборот.)
К небу ручки протянули,
Позвоночник
растянули. (Потягивания — руки
вверх.)
Отдохнуть мы все успели
И на место снова сели. (Дети
садятся.)
Продолжаем наше путешествие.
Смотрим наш план. Нам нужно
найти желтый кружок.
5-ое задание:
Королева математики очень
любит рисовать. И предлагает
вам раскрасить Чебурашку.
Хорошо умеете считать и
сумеете решив примеры
Чебурашку разукрасить.
Где результат 2 – коричневый
цвет
5- оранжевый цвет
З- желтый цвет.
Молодцы, злые чары сняты!!!
Выполняют пятое
задание.
Рефлексивный
Ребята, вы выполнили все
задания, навели порядок в
математическом королевстве, а
злую колдунью превратили в
добрую волшебницу. Королева
вам очень благодарна за помощь.
Ребята, а вам понравилось наше
занятие? Что вам было особенно
легко, что показалось трудным?
Сегодня все дети работали
хорошо, но особенно активны
были…
Отвечают на вопросы.
Заглядывают в сундук
и находят медали.
А королева математики в
благодарность вам за помощь
оставила вот этот сундучок.
Заглянем в него?
Посмотрите, это же медали для
вас!!!
