Ученики на Учителя.com


Конспект НОД "Весеннее путешествие в лес"

Конспект непосредственной образовательной деятельности
по речевому развитию 3- 4 лет
«Весеннее путешествие в лес»
МБДОУ д/с № 46 «Светлячок»
Воспитатель: Крюковских Е.И.
Программное содержание
Цель: Расширение словарного запаса детей на основе обогащения представлений о
ближайшем окружении.
Задачи:
1. Закрепить умение понимать обобщающие слова (деревья, цветы, дикие животные).
Называть диких животных и их детенышей, название деревьев.
2. Развивать умение различать существенные части, детали животных (лисий хвост и
т.д.). Формировать умение отчетливо произносить слова и короткие фразы, говорить
спокойно, с естественными интонациями.
3. Воспитывать у детей любовь к природе, животному и растительному миру.
4. Словарная работа: лисий хвост, беличий хвост.
Оборудование:
Мольберты, фланелеграф, телевизор, магнитофон, мяч, обручи, «волшебное дерево» с
мешочками.
Демонстрационный материал:
Картинки деревьев, диких животных, домиков диких животных, игра «Путаница».
Предварительная работа:
• Чтение художественной литературы.
• Рассматривание иллюстраций с дикими животными, детенышами, домами;
деревьями.
• Беседы о сезонных изменениях в природе.
• Беседы о животных, деревьях.
Индивидуальная работа:
Побуждать к активной речевой деятельности малоактивных детей.
Методические приёмы:
Словесный, игровой, практический.
ХОД ЗАНЯТИЯ
I. Воспитатель:
- Посмотрите, дети, к нам сегодня пришли гости. Давайте с ними поздороваемся
(Доброе утро!)
- Давайте сделаем круг, повернемся и улыбнемся.
Вот мы руки развели, словно удивились
И друг другу до земли низко поклонились
Ниже, ниже – не ленись, поклонись и улыбнись!
Воспитатель:
- На каком виде транспорта вы любите путешествовать? (поезд, самолет, автомобиль,
автобус, велосипед, корабль). Я, предлагаю, отправиться пешком:
В лес отправимся гулять
Будем весело шагать
По тропиночке пойдем
Друг за дружкою гуськом
На носочки встаем
И к лесу побежали
Ноги выше поднимаем
Снова весело шагаем.
Вот мы с вами и в лесу.
- А разве это похоже на лес? (ответы детей)
- А что надо сделать, чтобы у нас появился лес? (ответы детей)
- Давайте, позовем солнышко на помощь.
Хоровая закличка «Солнышко-вёдрышко»
Солнышко-вёдрышко,
Выгляни в окошко.
Солнышко нарядись
Красное покажись.
II.
1. Воспитатель:
- Солнышко появилось, согрело землю (обратить внимание на телевизор).
И расцвело вот какое интересное дерево
«Не дерево, а чудо-дерево
Не листочки на нем,
А мешочки на нем,
А мешочки не простые, а с заданиями.
За каждое правильно выполненное задание вы получите часть картинки. Интересно,
какая картинка получится.
- Первое задание в мешочке под цифрой один. Найди нужный мешочек?
- Давайте я прочитаю задание: надо посадить деревья и у нас получится лес (дети из
картинок выбирают деревья и расставляют на мольберте). Дети рассказывают, какое
они посадили дерево (Я посадил березку…)
- Молодец … ты посадил стройную, белоствольную березку ( а ты посадил пушистую,
зеленую елочку; … посадил душистую черемуху; посадил тихую осину; посадил
кудрявую рябину; посадил вечнозеленую сосну).
- Хорошо молодцы справились с заданием, и мы прикрепляем одну часть от картинки.
2. Воспитатель:
Второй мешочек под цифрой два…
- Лес – это большой дом, чей это дом, кто живет в лесу? (ответы детей)
- Посмотрите, сколько в лесу домиков? (достает картинки и показывает детям)
(берет домик и размещает на панно обращаясь к детям с вопросами: Как называется
этот домик? (берлога). Кто живет в дупле? (ответы детей) Где живет волк? (Волк
живет в логове) А это чей домик? (Это дом зайца). У зайца нет постоянного домика,
ему приходится прятаться от хищников в ямке под кустом. Как называется этот
домик? (Этт дом гнездо) Кто живет в норе? ( В норе живет лиса)
Игра «Рассели животных по их домикам» (самостоятельная работа детей)
- Ребята, надо заселить лес дикими животными (выполняют из предложенных
разнообразных животных).
- … расскажи, где живет медведь, …(спросить малоактивных детей).
- Хорошо молодцы справились - все звери живут в своих домиках. Чудо-дерево дарит
еще одну часть картинки.
3. Физкультминутка «Здравствуй лес»
Здравствуй, лес, прекрасный лес
Широко развести руки в стороны
Полный сказок и чудес!
Повороты вправо-влево с вытянутыми руками
Ты о чем шумишь листвою
Ночью темной, грозовою.
Руки подняты вверх. Выполнять покачивания направо-налево
Кто в глуши твоей таится?
Что за зверь?
Какая птица?
Дети всматриваются вдаль, держа округленную ладонь над бровями, поворачиваясь при этом
вправо и влево.
Все открой, не утаи.
Широко развести руки в стороны. Погрозить пальцем
Ты же видишь – Мы свои
Поднять руки вверх, а потом прижать ладони к груди.
4. Воспитатель:
- Следующий мешочек под цифрой … три
- Ой, ребята в этом мешочке, что-то лежит – это мяч. Давайте поиграем в игру с мячом
– я буду называть животное, а вы называйте детеныша животного (один – много),
(медведь - медвежонок - медвежата).
- Хорошо, чудо-дерево дарит следующую картинку.
5. Воспитатель:
- следующий мешочек под цифрой четыре … А тут игра «Прятки» – звери хотят
поиграть с нами в прятки?
- Вот последняя часть картинки. Что получилось, какой-то цветок? (подснежник).
Ребята, у Алисы есть стихотворение про «Подснежник». Она хочет подарить его нам и
гостям (Алиса читает стихотворение, а дети смотрят презентацию подснежников
под спокойную нежную музыку).
6. Воспитатель: (музыка ветра, задул ветер, и солнышко спрятали тучи)
- Ребята, посмотрите тучи, спрятали солнышко, как подснежник будет расти без
солнышка? Давайте тучи, разгоним – мы на них подуем
«Дыхательная гимнастика»
III. Итог
- Ребята, посмотрите, остался последний мешочек? Что в нем такое спряталось? Ой
это подарки (печенье в виде цветочков, солнышка и т.д)
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: