Конспект НОД "Встреча со Звукознайкиным"
Конспект непосредственно образовательной деятельности
«Встреча со Звукознайкиным»
Учитель-логопед МБДОУ
«Детский сал №119»
города Курска Голодных В.В.
Непосредственно образовательная деятельность в группе компенсирующей
направленности для детей 4-5 лет с ОВЗ, имеющих Общее недоразвитие речи
(третий уровень речевого развития)
Тема: Встреча со Звукознайкиным
Тип занятия: Закрепление знаний
Цель:
- закрепление понятия «звуки речи», «гласные звуки».
Задачи:
Образовательные:
- уточнить понятие о речевых и неречевых звуках, гласных звуках.
Коррекционно-развивающие:
- закреплять навыки выполнения артикуляционной и пальчиковой гимнастики.
- развивать фонематический слух.
Воспитательные:
- воспитывать сознательное отношение к логопедическим занятиям.
Формирование универсальных учебных действий.
Личностные УУД
Формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной
деятельности.
Регулятивные УУД
Учить принимать и сохранять учебную задачу.
Создать условия для воспитания положительного интереса к процессу
обучения.
Коммуникативные УУД
Развивать умение слушать и понимать других.
Развивать умение высказывать свои мысли, предположения.
Познавательные УУД
Находить ответы на вопросы педагога.
Используемые технологии: игровые, здоровье-сберегающие, интерактивные
технологии.
Оборудование и дидактические материалы: музыкальный центр, компьютер,
аудиозаписи шумовых звуков, видеофильмы «Дыхательная гимнастика для
детей», «Сказка про язычок» - артикуляционная гимнастика в картинках»,
физкультминутка «Мы ногами топ-топ-топ…», костюм для сказочного героя
Звукознайкина, картинки – символы гласных звуков.
Ход занятия:
За ширмой кукольного театра слышится чей-то голосок, напевающий веселую
песенку:
Ра-ра-ра, ра-ра-ра!
Весел нынче я с утра:
Одеваюсь, наряжаюсь,
В детский садик отправляюсь!
Логопед: Кто-то мчится в гости к нам с книжкою под мышкой?
Кто там песенку поет и бежит вприпрыжку?
Под музыку появляется Звукознайкин.
Логопед: Ребята, это ведь наш друг Звукознайкин. Звукознайкин все умеет: он
и стихи сочиняет, и песни поет, и картинки рисует. А еще он умеет правильно и
красиво говорить, все звуки выговаривает. Звукознайкин и вас этому научит.
Кстати: а вы знаете, что такое звуки?
(ответы детей: шум дождя, рокот самолета, шелест бумаги, звонок
телефона, стук молотка, пение птиц, гул мотора машины…)
Звукознайкин:
Все на свете дети знают,
Звуки разные бывают:
Журавлей прощальный клекот,
Самолета громкий рокот,
Гул машины во дворе,
Лай собаки в конуре,
Стук колес и шум станка,
Тихий шелест ветерка.
Это звуки шумовые,
Только есть еще другие:
Не шуршания, не стуки,
Это нашей речи звуки.
Логопед: Давай, Звукознайкин, поиграем с детьми и узнаем, умеют ли они
выделять из шума речевые звуки.
Звучит грамзапись различных шумовых звуков и среди них слышны речевые
звуки. Дети должны захлопать в ладоши, услышав речевые звуки.
«Дыхательная гимнастика для детей»
Логопед: Ребята, а какой звук просит произнести доктор, чтобы посмотреть, не
болит ли у вас горлышко?
Дети: А-а-а-а!
Логопед: Как Оля охала, когда у нее болел зуб?
Дети: О-о-о-о!
Логопед: Как гудит пароход?
Дети: У-у-у-у-у!
Логопед: Как плачут малыши?
Дети: Уа! Уа! Уа!
Логопед: Как кричит ослик?
Дети: Иа! Иа! Иа!
Логопед: Как хнычет мишка со сломанной лапой?
Дети: ы-ы-ы-ы!
Логопед: Все эти звуки можно пропеть протяжно, голосом. Называются они –
гласные
Кто из вас знает стихотворение о гласных звуках?
1 ребенок читает:
Гласные тянутся песенкой звонкой,
Могут заплакать и закричать,
Могут в лесу звать и аукать
И в колыбельке ребенка качать.
Логопед:
А теперь мы поиграем,
Кто как слушает узнаем.
Постарайся, отгадай,
Кто позвал тебя, узнай!
Хороводная игра «Узнай по голосу»
К нам кукушка в огород
Залетела и поет.
А ты, Варя, не зевай,
Кто кукует, отгадай!
-Ку-ку! Ку-ку!
Сел петух на забор,
Закричал он на весь двор.
Слушай, Лера, не зевай,
Кто петух у нас, узнай!
-Ку-ка-реку!
Вот лягушка по дорожке
Скачет, вытянувши ножки.
Увидала комара,
Закричала:
Ква! Ква! Ква!
Ты, Егорка, не зевай,
Кто заквакал, отгадай!
Мы немножко порезвились,
По местам все разместились,
Ты глаза не открывай
Нас по голосу узнай!
Кто я?
Логопед: Сейчас мы отдохнем и посмотрим сказку о Веселом Язычке.
видеофильм «Сказка про язычок» - артикуляционная гимнастика в
картинках».
Логопед: Вот какая интересная сказка о Веселом Язычке. Вместе с ним мы
научили и наши язычки хорошо трудиться.
Предлагаю всем встать и потанцевать!
Физкультминутка «Мы ногами топ-топ-топ»
А что еще нужно делать, чтобы научиться правильно говорить?
Звукознайкин:
Чтобы четко говорить,
Надо с пальцами дружить.
Дети вместе с логопедом и Звукознайкиным читают стихотворение и
выполняют движения пальцами:
Дружат в нашей группе
Девочки и мальчики,
Мы сейчас подружим
Маленькие пальчики.
Раз, два, три, четыре, пять, -
Будем пальчики считать.
Раз, два, три, четыре, пять, -
Мы закончили считать.
Звукознайкин:
Наступила пора прощаться с вами, друзья!
И в прощальный час
Дам такой наказ:
Звуки слушайте внимательно,
Говорите все старательно,
Громко, спокойно и внятно,
Чтобы стало всем понятно!
