Ученики на Учителя.com


Конспект НОД "Волшебная книга - весны"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА НИЖНЕВАРТТОВСКА
ДЕТСКИЙ САД №25 «СЕМИЦВЕТИК»
КОНСПЕКТ НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА (5 – 6 ЛЕТ)
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ»
ТЕМА: «ВОЛШЕБНАЯ КНИГА - ВЕСНЫ»
В РАМКАХ ТРЕБОВАНИЙ
ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
АВТОР:
ШЕБУНЯЕВА НАТАЛЬЯ ВИКТОРОВНА
Цель: обобщение и систематизация знаний детей о характерных признаках весны.
Задачи:
Образовательные:
Закрепить знания детей о приметах весны (изменения в живой и не живой природе)
Активизировать словарь детей по теме Весна: перелетные птицы, первоцветы.
Умение образовывать относительные прилагательные.
Учить детей составлять простые распространенные предложения.
Развивающие:
Развивать диалогическую речь.
Развивать слуховое, зрительное внимание, память, мышление.
Развивать мелкую моторику.
Воспитательные:
Воспитывать доброжелательность, отзывчивость, чувство взаимопомощи.
Интеграция образовательных областей:
«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное», «Познавательное», «Художественно-эстетическое».
Способы организации детей:
проблемная ситуация, ситуация общения (лексическая, вербально - оценочная, прогностическая, описательная), невербальное
общение («Улыбка»), дидактические игры, игровые задания.
Предварительная работа:
наблюдения на прогулках за приметами весны, работа с календарем природы, художественно-творческая деятельность детей
(рисование, лепка, аппликация) по теме «Весна», заучивание стихотворений, пословиц, поговорок.
Оборудование:
мультимедийное оборудование, ноутбук, проектор, интерактивная доска, интерактивный стол, блоки Дьениша – карточки (схемы –
скворец, уточка), игры Фрёбеля (дары - №1, №7-№8, №10); материал для аппликации, раскраска по цифрам «Весна», картинки с
цифрами. Подснежники с цифрами, книга «Волшебная книга - Весны», «Игры для маленького гения» - интерактивные игры.
Методическое обеспечение: «Игры для маленького гения» («Времена года» - игродром 1; «Закрась» - игродром 1)
Словарная работа:
Расширить словарь за счёт слов по теме «Весна» (проталины, ручьи, сосульки, лучи, капель, подснежник, ледоход).
Условные обозначения:
«В» - воспитатель
«Р» - предположительные ответы детей
«К» - колдунья
Ход НОД:
Этапы
Методики
Оборудование
Содержание
Активные формы
деятельности
I. ВВОДНАЯ ЧАСТЬ
Организационный
момент
Мотивация
Снежинки с
цифрами и книга
«Волшебная книга -
Весны»
В: Встанем рядышком по кругу,
Скажем, здравствуйте друг другу,
Нам здороваться не лень,
Всем привет и добрый день
Если каждый улыбнется,
Утро доброе начнется.
В: - Ребята посмотрите, что я сегодня утром нашла в
группе поснежники и книгу, а название этой книги
«Волшебная книга - Весны», но в книге все страницы
белые. Почему, интересно в этой книге, все страницы
белые?
Р: Дети высказывают свои предположения.
Сбор детей
Обсуждение проблемной
ситуации.
II. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
Создание
проблемной
ситуации
Постановка цели
Самостоятель-
ная
деятельность
детей
«Презентация» -
появление
колдуньи.
Игровое задание
«Весенняя
картинка»
Мультимедийное
оборудование
Интерактивная доска
Дары Фрёбеля,
набор №7, 8, 9, 10
К: Ха – ха – ха! Это я заколдовала вашу книгу. А
расколдовать ее смогут только дружные ребята,
которым помогут волшебные подснежники.
В: Что же нам делать, кто поможет расколдовать
книгу?
Р: Мы поможем, ведь мы дружные ребята и у нас есть
волшебные подснежники, на которых есть цифры, с
помощью них мы найдем нужную страницу и
расколдуем.
В: Тогда скорей берите по одному подснежнику, и
ищите нужную страницу
В: Посмотрите на картинку – подсказку (схему) и
подумайте, как вы будете расколдовывать страницу
из книги.
Р: Мы будем выкладывать из геометрических фигур,
Дети выбирают подснежники
и по цифре которые
находятся на подснежниках
выбирают нужный стол.
Дети работают в центре
активности «Развивай-ка»
Дети выкладывают из
весеннею картинку.
геометрических фигур
весенний сюжет на белом
листе бумаге.
Игровое
задание
«Перелетные
птицы»
Блоки Дьениша –
карточки (схемы –
скворец, утка)
В: А вы догадались, что вам нужно выложить на
белой странице.
Р: Нам нужно выложить на белой странице
перелетных птиц
Работа в паре
Дети выкладывают по схеме
из блоков Дьениша
перелетных птиц.
Интерактивная
игра на доске
«Времена года»
«Собери
снеговика»
игродром 1
Мультимедийное
оборудование
Методическое
обеспечение: «Игры
для маленького
гения»
В: Посмотри внимательно и скажи какие, карточки
нужно выбрать.
Р: Мне нужно выбрать картинки, которые подходят
для времени года «Весна»
В: А здесь первоцветы (это первые цветы, которые
появляются весной), что нужно сделать тебе?
Р: Мне нужно найти одинаковые первоцветы.
Работа на интерактивной
доске
Интерактивная
игра
«Что перепутал
художник»
Интерактивный стол
Методическое
обеспечение:
«Весна»
В: Посмотри на весеннею картинку и расскажи, что
здесь не так и исправь?
Р: Художник, перепутал и нарисовал желтые
листочки на деревьях весной, детей в зимней одежде,
дети собирают ягоды.
В: Расскажи. Как бы ты нарисовал весеннею картинку
и исправь ошибки.
Один ребёнок работает на
интерактивном столе и
составляет рассказ про весну
после исправлений ошибок.
Игровое задание
«приклей не
достающие
элементы»
Материал для
аппликации
Аппликация «Весна»
В: А как вы, будете оживлять картинку?
Р: Мы будем приклеивать не достающий элемент. И у
нас получится весенний лес
Работа в центре активности
«Цветная палитра»
Рассказ детей по своей
картинке, которая
получилась.
Игровое задание
«Соедини по
точкам»
Картинка с цифрами.
http://goroddetei.ru/
soedini-po-tochkam/
В: Что вам нужно сделать, чтоб картинка ожила?
Р: Нам нужно соединить картинку по точкам и
раскрасить.
Выполняют задание - 2 детей
(дети раскрашивают
картинку в соответствии с
цифрой)
Дети рассказывают, что у
них получилось, когда они
соединили точки и
раскрасили.
III. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ
Игровая
Игровая
Мультимедийное
К: Вы победили мои чары, и мое колдовство
мотивация
мотивация
оборудование
закончилось и теперь вы можете собрать зимнюю
«Презентация» -
Интерактивная доска
книгу.
появление
колдуньи.
Оценка
В: Ребята кто оживлял первую страницу, расскажите,
Подведение итога работы
деятельности
что на ней изображено?
детей.
детей и
Р: Мы оживляли весеннею картинку, выложили из
Каждый ребенок или группа
самооценка
геометрических фигур весеннее дерево, солнышко,
детей рассказывает про свою
Рефлексия
травку, скворца.
страницу, что он сделал, в
В: Что вам, было всех трудней расколдовать?
чем затруднялся, кто ему
Р: Нам было трудно было выложить скворца.
помог.
В: У вас получилась замечательная весенняя картинка
из геометрических фигур?
В: А, что получилось на второй странице?
Р: На второй страницы у нас получились перелетные
птицы: уточка, гусь и скворец.
В: А, что же мы расколдовали на третьей страницы.
Р: Мы смогли расколдовать первые цветы,
первоцветы.
В: А, что же на четвертой и пятой страницы книги.
Игровая
Р: Весна в лесу,
мотивация
В: Давайте теперь страницы соберем в одну книгу.
для дальнейшей
У нас получилась замечательная книга «Волшебная
деятельности
книга - Весны», теперь мы сможем придумывать по
детей.
страницам книги истории и рассказы.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: