Конспект итогового занятия "Волшебная книга"
КОНСПЕКТ ИТОГОВОГО ЗАНЯТИЯ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ
В СТАРШЕЙ ГРУППЕ.
Составитель: Воспитатель МБДОУ «Улыбка» Мудрак Ольга Васильевна
Тема: «Волшебная книга»
Цель: - выявить полученные знания, навыки, умения, которые дети получили в
течение учебного года.
Задачи: - связная речь: закреплять умение составлять описательный рассказ по
картинке, используя наиболее точные слова;
- словарь и грамматика: закреплять в игре умение строить предложение из заданных
слов;
- звуковая культура: закреплять представление о слоге; закреплять правильное
произношение звуков (З, Ц, Ш, Ж, Ч); формировать умение отчетливо и внятно
произносить слова с этими звуками.
Оборудование: книга (каждая страница задание), предметные картинки к каждому
азданию, мяч, призы для поощрения детей.
Ход занятия.
Вводная часть.
- Прежде, чем начать наше занятие, давайте вспомним правила:
1. Каждый день всегда, везде,
На занятиях в игре,
Громко, четко, говорим,
Никуда мы не спешим.
2. Если хочешь ответить, не шуми,
Только руку подними.
Дети садятся на стульчики.
Задание № 1 «Веселый мяч»
Ребенок ловит мяч, и бросая назад воспитателю, отвечает на вопрос.
- Как тебя зовут?
- Как твоя фамилия?
- В какую группу ты ходишь?
- Как называется наш детский сад?
- Как зовут твоих родителей?
- Как называется слобода где ты живешь?
- Какой твой домашний адрес?
Основная часть.
- Ребята, посмотрите, я сегодня нашла вот такую книгу, но она не простая, а
волшебная. Каждая страница в книге это игровое задание для нас. Ну что вы хотите
поиграть с книгой? Тогда давайте начнем.
(рассматривают книгу ).
Задние № 2 «Времена года»
Дети рассматривают иллюстрации времен года, называют то время года, которое изображено, и
доказывают, почему они решили, что это весна или лето…
- Ребята, а кто из вас помнит стихотворение об осени, весне, зиме?
- Летом дети отдыхают и играют, а как всем известно, что во многих играх нужен
водящий, кто может рассказать считалку.
«Ёжик, ёжик чудачек»…
«Тучи, тучи»…
«Сидел петух на лавочке»…
Задание № 3 «Веселые загадки»
Вот страница-полянка. Вокруг много цветов. Я загадаю вам загадки, а вы отгадайте, о
каких цветах я говорю.
Вот шершавый стебелек,
В середине уголек.
Лепестки блестят, как лак,
Распустился красный… (мак)
Колосится в поле рожь,
Там во ржи цветок найдешь,
Называют тот цветок
Ярко-синий… (василек)
Серединка желтая, белая рубашка.
Летом расцветает на лугу… (ромашка)
Он стоит на тоненькой ножке-макаронинке,
Ярко желтый сарафанчик, что же это? (одуванчик).
Задание № 4 «Назови ласково»
Воспитатель, кидая мяч ребенку, называет слово, а он называет его ласково.
Примерные слова. Книга, ваза, клубника, яблоко, рубашка и т. д.
Физкультминутка
Вместе по лесу идём,
Не спешим, не отстаём.
Вот выходим мы на луг. (Ходьба на месте.)
Тысяча цветов вокруг! (Потягивания — руки в стороны.)
Вот ромашка, василёк,
Медуница, кашка, клевер.
Расстилается ковёр
И направо и налево. (Наклониться и коснуться левой ступни правой рукой, потом
наоборот — правой ступни левой рукой.)
К небу ручки протянули,
Позвоночник растянули. (Потягивания — руки вверх.)
Отдохнуть мы все успели
И на место снова сели. (Дети садятся.)
Задание № 5 «Назови признаки»
- В стране Красивой речи живут удивительные слова, которые могут называть разные признаки
предметов:
- пирог из рыбы…
-сок из лимона…
- кукла из дерева…
-плов из мяса…
-кисель из яблок…
- торт из вишен…
Задание № 6 «Живые картинки»
Воспитатель предлагает детям составить предложение со словом, которое изображено на
картинке.
- Что изображено на картинке?
- Сколько частей в этом слове?
- Кто придумает предложение с этим словом?
Задание № 7 «Калейдоскоп»
Воспитатель зачитывает отрывки из сказок, а дети отгадывают название и автора
сказки.
«Ветер по морю гуляет
И кораблик подгоняет
Он бежит себе в волнах
На поднятых парусах
Мимо острова крутого
Мимо острова большого»…
А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане»…
«У меня не усы, а усищи, не лапы, а лапищи, не зубы, а зубищи, я ни кого не боюсь…»
«Заяц – хвастун» р.н.с.
«Тут впрыгнул козел на крышу и давай по ней серебряным копытцем бить. Как искры,
из-под него-то камешки посыплись. Красные, голубые, зеленые- всякие…»
П. Бажов «Серебряное копытце»
«На лесной опушке, в тепленькой избушке жили-были три братца: воробей крылатый,
мышонок мохнатый да блин масляный. Воробей с поля прилетел, мышонок от кт
удрал, блин со скороды убежал»…
«Крылатый, мохматый да масляный» р.н.с.
- Ребята, а кто скажет, чем отличается сказка от рассказа?
Задание № 8 «Умные загадки»
Воспитатель предлагает ребенку рассмотреть предмет, и по описанию предмета не
называя, его дети, загадывают загадки об этом предмете.
Задание № 9 «Живой звук»
Воспитатель зачитывает четверостишия, а дети называют кокой звук часто
повторяется.
- Зе-зе-зе – едет Зина на козе.
- Цу-цу-цу – ведут овцу.
- Ши-ши-ши – наши малыши едят беляши.
- Жу-жу-жу – я по лужам не хожу.
- Чи-чи-чи – пеки калачи.
Заключительная часть.
-Что вам больше всего понравилось? Что было особенно трудно?
Благодарит за работу на занятии.
