Ученики на Учителя.com


Развитие билингвального образования в условиях ДОУ

Жиделева Вера Михайловна
Старший воспитатель МБДОУ ЦРР – дет/сад №35 «Сказка» ГО. Верхняя Тура
«Развитие билингвального образования в условиях ДОУ»
В последнее время всё чаще и чаще говорят о билингвальном образовании. Сегодня
билингвальное образование можно встретить не только в школе и университете, но и в
детском саду и наш детский сад не стал исключением.
Исторически сложилось так, что, как в Свердловской области, так и в нашем
городе проживают семьи, в которых дети воспитываются в условиях двуязычия. В связи с
утратой татарами родного языка не в каждой семье могут обеспечить полноценное
воспитание ребенка, приобщение его к национальной культуре, родному языку.
Существующая проблема заставляет родителей искать те учреждения образования, где в
полной мере могли бы удовлетворить их социальный заказ на образовательные услуги.
Кроме того, Закон “Об образовании в РФ” рекомендует создание целостной
образовательной системы, обеспечивающей развитие ребенка в пределах единого
социокультурного и образовательного пространства. Сложившаяся ситуация
подсказывает, что необходимо создать такую языковую среду в детском саду, которая бы
с позиции научности, компетентности могла обеспечить систему национального
образования детей через интеграцию всех взаимосвязей детского сада.
С этой целью с 1 сентября 2015 года в МБДОУ ЦРР – дет/сад № 35 “Сказка” была
начата работа по реализации, разработанной нами Стратегии развития билинвального
компонента. В целях реализации Стратегии развития билинвального компонента сегодня в
нашей дошкольной организации ведется активная работа по введению и реализации
учебно-методического комплекта по обучению дошкольников татарскому языку. Одной
из главных задач работы по данному направлению считаем - обогащение детского
развития посредством приобщения к истокам национальной культуры, краеведения,
изучения татарского (русского) языка, национальных обычаев и традиций различных
народов.
Работу по данному направлению ведут педагоги прошедшие курсы повышения
квалификации на базе ДОУ № 405 города Казани – Жиделева В.М.(старший воспитатель
ДОУ), Багаутдинова Р.И.(музыкальный руководитель), Хазиева Ф.Г. (воспитатель ДОУ).
В рамках Стратегии развития билинвального компонента с сентября 2016 год нами
был запущен педагогический творческий проект «Мы разные, но мы вместе». Главная
цель проекта – показать и рассказать детям о том, что все мы живем в большой стране,
под названием Россия, в которой рука об руку здравствуют люди разных
национальностей, говорящие на разных языках, с богатой культурой и традициями.
На протяжении нескольких лет Хазиева Ф.Г. ведет активную работу по введению
и реализации УМК по обучению дошкольников татарскому языку по учебно-
методическим комплектам: «Татарча сөйләшәбез», разработанным Министерством
образования республики Татарстан. Занятия проходят, начиная со средней группы в
игровой форме. Дети даже не задумываются, что они учатся, сами того не замечая,
намного лучше усваивают татарские слова, фразы, предложения на основе литературных
произведений, у них отрабатывается правильное произношение специфических татарских
звуков и слов. С детьми среднего возраста работа выстраивается по проекту «Минем өем»
(«Мой дом»), который включает в себя следующие темы: «Гаилә», «Ашамлыклар»,
«Уенчыклар», «Саннар», «Кабатлау». В старшей и подготовительной группе расширяются
и углубляются знания по темам «Уйный-уйный үсәбез» («Растём, играя»), «Без инде хәзер
зурлар-мәктәпкә илтә юллар» («Скоро в школу»).
На занятиях по изучению татарского языка педагогом активно используются
информационно - коммуникативные технологии, игровые упражнения на развитие мелкой
моторики, мимики, игры-ситуации, наглядные материалы, аудиозаписи, мультфильмы по
сказкам татарских писателей. Дети выполняют задания в рабочих тетрадях. Неотъемлемой
частью каждого занятия являются беседы о значимости любви к Родине, ее традициям и
культуре, о необходимости изучения родного языка в семьях, имеющих татарские корни.
В конце учебного года Хазиевой Ф.Г. проводиться итоговое занятие для педагогов
города и родителей воспитанников ДОУ, посещающих кружок по обучению татарскому
языку, где дети демонстрируют свои знания, полученные в течение года, как они
понимают речь на татарском языке в пределах изученных тем, отвечают на задаваемые
вопросы, рассказывают стихи, считалки поют песни. По завершению занятия все гости
приглашаются на чай с дегустацией национальных блюд.
Работу по данному направлению идет с учетом интеграции образовательных
областей. Так обучению детей дошкольного возраста пению на татарском языке проходит
в процессе непосредственно образовательной деятельности: это классический вариант,
где ОД начинается с восприятия музыки, через знакомство детей с татарской песней.
Дети внимательно слушают произведение, после музыкальный руководитель
Багаутдинова Р.И. объясняет детям его смысл - о чем эта песня, т.е. ее дает ее перевод.
После идет просмотр иллюстрированного материала или слайдов согласно тематике песни
или прослушиваемого музыкального произведения (например: если это песня про птичку,
педагог показывает детям картинки или презентацию про птиц).
На втором этапе идет работа непосредственно над произношением, правильной
постановкой звуков, артикуляцией. Текст песен поэтапно проговаривается и пропевается,
далее идет работа над произношением слов и предложений. Постепенно дети учатся
правильно произносить слова, правильно интонировать и понимать, о чем они поют.
На этапах работы над песенным репертуаром музыкальный руководитель активно
использует различные методы и приемы: это прием - музэхо, при котором дети
повторяют текст, пропевают за педагогом под музыкальное сопровождение. Дети очень
любят солировать, петь небольшими подгруппами по 3-4 человека. Детям очень нравится
обыграть ситуацию, почувствовать себя той же птичкой из песни и полетать под музыку.
Все это помогает детям быть более уверенными в себе, проникнуться тем образом, о
котором поется в песне. Развитие музыкальных способностей детей Багаутдинова Р.И.
осуществляет посредством различных видов музыкальной деятельности: восприятие
музыки, исполнительская деятельность: пение, музыкально-ритмическая деятельность,
творческое музицирование.
Ежегодные праздничные проекты и программы, проводимые в ДОУ, не оставляют
ни кого равнодушными, подготовленные педагогами ДОУ, музыкальными
руководителями в сотрудничестве с хореографом Хусяиновой Э.Р. Частыми гостями
таких праздников стали представители городской администрации, отдела управления
образованием, детских учреждений города и близлежащих городов. Не остаются в
стороне и родители воспитанников детского сада, в исполнении которых на праздниках
звучат зажигательные русские частушки, под которые так и хочется пуститься в пляс,
грузинская «Лезгинка» сменяется русским переплясом, белорусские песни – татарскими
играми и песнями.
В ходе реализация творческого проекта «Мы разные-мы вместе», были показаны
праздники и большие праздничные программы, в которых главной нитью сюжета была
тема толерантности. В ходе проводимых мероприятий были затронуты философские
темы о терпимости, доброте и взаимовыручке. Непременными участниками таких
праздников является и созданная музыкальным руководителем вокальная группа
педагогов ДОУ «Вдохновение».
Итогом педпроекта также стали всевозможные выставки по данному направлению
работы, где были представлены работы, изготовленные семьями воспитанников детского
сада, рассказывающие о традициях и обычаях той или иной семьи, которые позже стали
экспонатами музея культур народа России, созданного на базе ДОУ.
Проводимая нами работа по изучению татарского языка и национальных традиций
народов, проживающих в России показала большую популярность, как среди родителей,
так как детей нашего детского сада. Без ущерба для здоровья, без интеллектуальных
перегрузок дети изучают татарский язык, участвуя в праздниках, концертах, спектаклях,
проводимых на татарском и русском языках, знакомятся со сказками, стихами, загадками,
слушают народные песни, играют, учатся исполнять национальные танцы. Эти задачи
осуществляются не только на занятии по обучению родному языку, но и реализуются в
рамках организации различных видов детской деятельности.
В работу по данному направлению активно включились и наши социальные
партнеры – Детский дом «Антоновский» Пригородного района Нижнего Тагила, которым
на протяжении нескольких лет мы не только оказываем всевозможную помощь, но и
вместе реализуем творческие проекты и планы. Ежегодно в преддверии Нового года все
воспитанники детского дома «Антоновский» получают желанные подарки. Вот только
осуществить детские мечты помогает не волшебство, а – родители наших воспитанников,
педагоги ДОУ и просто добрые и отзывчивые люди.
В 2017 году мы опробовали новый формат поддержки воспитанников детского
дома. Мероприятие, получившее название «Счастье в ладошках», проходившее в рамках
социального творческого проекта «Мы разные, но мы вместе» сочетало в себе
непосредственное общение педагогов, родителей и воспитанников ДОУ с детьми детского
дома во время проведения мастер-классов, тренингов, игр и т.д. Предложенный нами
формат оказался не только удачным, но и весьма эффективным: дети, родители,
воспитатели, и мы как организаторы получили удовольствие не только от проведения
мастер-классов и общения, но от того, что видели - дети раскрепощаются, развиваются,
приобретают новые навыки, друзей и связи, расширяют свой кругозор и знания, в том
числе о традициях и культуре народов, живущих в России.
Воспитанники нашего детского сада не раз становились призерами и
дипломантами различных конкурсов и проектов, за что награждены грамотами и
дипломами различных степеней. На протяжении нескольких лет мы являемся
победителями городского фестиваля национальных культур. Опыт работы по теме
«Развитие билингвального образования в условиях ДОУ» был представлен в ноябре
месяце 2018 года в городе Екатеринбург на Общем собрании РОО «Конгресс Татар
(Татары Урала) Свердловской области. С целью обогащения знаний и опыта работы по
федеральному и региональному контенту в условиях ДОУ старший воспитатель
Жиделева В.М. посетила мультимедийную историческую выставку "Россия-моя
история" в городе Екатеринбург.
Таким образом, можно сказать, что терпимость, уважение, принятие и правильное
понимание культур народов, проживающих в России должно прививаться уже в раннем
возрасте, в детском саду. Относиться с уважением и почтением к представителям
различных национальностей является неотъемлемым условием толерантного воспитания,
и мы педагоги, должны довести до сознания детей то, что все люди равны в своих
достоинствах и правах, хотя и различны по своей природе. И период дошкольного детства
является одним из главных этапов в развитии этих задач, которые перед нами ставит
наше государство.
Список литературы
1. Образовательная программа с учетом специфики национальных,
социокультурных и иных условий, в которых осуществляется образовательная
деятельность с детьми дошкольного возраста «Мы живем на Урале» //Толстикова О.В.,
Савельева О.В. – Екатеринбург: ГАОУ ДПО СО «ИРО». – 2013г.;
2. «Приобщение детей к истокам русской народной культуры»// О.Л.Князева,
М.Д.Маханева-СПб.: ООО «Издательство «Детство-Пресс», 2016 г.
3. Татарча сөйләшәбез. 4-5 яшьлек балаларны татар теленә өйрәтү буенча методик
ярдәмлек / З.М.Зарипова һ.б.– Татарстан Республикасы, «Хәтер» нәшрияты, 2011.
4. Татарча сөйләшәбез. 5-6 яшьлек балаларны татар теленә өйрәтү буенча методик
ярдәмлек / З.М.Зарипова һ.б. – Татарстан Республикасы, «Хәтер» нәшрияты, 2011
5. Татарча сөйләшәбез (6-7 яшьлек балаларга татар теле өйрәтү): методик
кулланма / З.М.Зарипова һ.б. – Казан: Татар китап нәшрияты, 2012.
6. Туган телдә сөйләшәбез. Балалар бакчасында татар телендә тәрбия һәм белем
бирү(беренче кече яшьтәгеләр төркеме): тәрбиячеләр өчен методик кулланма /
Ф.В.Хәзрәтова, З.Г.Шәрәфетдинова, И.Җ.Хәбибуллина. – Казан: Татарстан китап
нәшрияты, 2012.
7. Туган телдә сөйләшәбез. Методик кулланма / Ф.В.Хәзрәтова, З.Г.Шәрәфетдинова,
И.Җ.Хәбибуллина. – Казан: «Фолиант», 2013.
8. Туган телдә сөйләшәбез: 5-7 яшьлек балаларны туган телдә сөйләшергә өйрәтү
буенча методик ярдәмлек / Төз.:З.М.Зарипова, Л.Н.Вәҗиева, Р.СЗөфәрова һ.б. –
Казан:«Фолиант», 2012.
9. Мәктәпкәчә яшьтәгеләр әлифбасы.Авазларны уйнатып: методик кулланма:
мәктәпкә әзерлек төркемендә эшләүче тәрбиячеләр өчен / Р.К.Шаехова – Казан: Татарстан
Республикасы, «Хәтер» нәшрияты, 2011 и др.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: