Ученики на Учителя.com


Социальное партнёрство в условиях дополнительного образования

1
Социальное партнёрство в условиях дополнительного образования
Социализация личности ребенка – это приобщение его к жизни и культуре того
общества, в котором он родился и живет, а так - же к культуре человечества. В
условиях новых социальных реалий в России на первый план выходит задача
обеспечения способности системы образования гибко реагировать на запросы
личности, изменение потребностей экономики и нового общественного
устройства. В современных условиях всё чаще требуются активные волевые
личности, умеющие организовывать свою работу и себя, способные проявлять
инициативу и самостоятельно преодолевать трудности. Сформировать
мировоззрение, четкую жизненную позицию, социальный интеллект учащегося
силами одной образовательной организации невозможно.
В целях повышения эффективности процесса социализации в нашем Центре
дополнительного образования организовано взаимодействие с учреждениями
образовательной, культурной, спортивно-оздоровительной, общественной
направленности. Социальное партнёрство сегодня – неотъемлемая часть работы
Центра, которая помогает решать образовательные и воспитательные задачи.
Установление сотрудничества - процесс длительный, зависит от различных
факторов. Главный из них – инициирующая роль образовательного учреждения.
Там, где сотрудничество состоялось и стало нормой взаимодействия
образовательного учреждения и различных структур общества, происходит
обогащение друг друга, которое, прежде всего, положительно сказывается на
развитии и социализации детей.
Таким образом, общая заинтересованность в образовании субъектов социального
партнерства и ориентация совместной деятельности на социализацию личности
создают благоприятные условия для адаптации личности к социальной среде:
наши воспитанники не только усваивают готовый социальный опыт, но и
вырабатывают собственный, определяются с личными ценностными ориентирами
и взглядами, позволяющими им успешно социализироваться в обществе.
Одновременно процесс взаимодействия с социальными партнёрами способствует
росту профессионального мастерства всех специалистов, работающих с детьми,
поднимает статус учреждения, указывает на особую роль его социальных связей в
развитии каждой личности и тех взрослых, которые входят в ближайшее
окружение ребенка.
Необходимость сотрудничества с различными организациями продиктована
общими проблемами, задачами учреждений по воспитанию, личностному
развитию детей, их самореализации, социальной адаптации Сотрудничество с
2
каждым учреждением строится на договорной основе с определением конкретных
задач по развитию детей и конкретной деятельности.
Учреждение дополнительного образования это открытая социально-
педагогическая система, тесно взаимодействующая со всеми типами
образовательных учреждений района, области, общественными организациями,
семьями воспитанников.
В связи со слиянием организаций дополнительного образования в последнее
время ( ЦДО и Спортивная школа) большое развитие получила физкультурно-
спортивная направленность, основной задачей которой является вовлечение детей
и подростков в активную досуговую деятельность; укрепление здоровья. В
спортивных секциях ребенок осваивает новые ценности, происходит выработка
установок, ценностных ориентаций, социальных потребностей. Успехи
воспитанников не только повышают уровень их самооценки, но и вдохновляют к
новым успехам.
Перемены в социально-экономической жизни, произошедшие в последние
десятилетия, привели к существенным изменениям в системе образования и
институте семьи. Расширилась сфера дополнительного образования. Все это
обеспечило семье реальные возможности выбора вида образовательного
учреждения и набора предоставляемых им образовательных услуг.
Родительская общественность предлагает сегодня строить отношения семьи и
образовательного учреждения на уровне социального партнерства. Это –
образовательные услуги, соответствующие социальному заказу на образование
детей. В течение года мы проводим анкетирование, мониторинг среди родителей.
Анализируем состав и структуру семей обучающихся детей. Выясняется, что
подавляющее число заинтересовано в том, чтобы дети получили качественное
дополнительное образование, воспитание и развитие, в дальнейшем продолжили
свое обучение в учебных заведениях высшего и среднего профессионального
образования.
Для успешной организации всестороннего партнерства необходимы такие
стратегические компоненты:
− продуманная муниципальная политика в сфере взаимодействия
образовательных организаций и социальных партнёров;
− высокая степень разработанности нормативной базы социального партнёрства в
образовании;
− наличие координирующего центра, объединяющего и направляющего
усилия сторон, а также база разнообразных форм и средств взаимодействия
социальных партнеров;
3
− реализация системного подхода во взаимодействии с социальными партнерами.
Создание системы социального партнерства – это не взаимодействие, где
главная цель – взаимная выгода партнеров. В нем есть третья – главная
составляющая – социальная проблема, на решение которой и нацелено
социальное партнерство: развитие гражданского общества и улучшение качества
жизни.
Учреждения
Задачи, решаемые в
совместной работе
Формы работы с
детьми
Детские дошкольные
учреждения
- Дополнительное образование
детей
- работа объединений на базе
МДОУ
- проведение конкурсов,
смотров
Общеобразовательные
- Дополнительное образование
- работа объединений на базе ОУ
учреждения
детей
и ЦДО
- Организация досуговой
- проведение конкурсов,
деятельности
фестивалей, акций, летнее
оздоровление
ГАУ ДО
«АСТРАХАНСКИЙ
ОБЛАСТНОЙ ЦЕНТР
РАЗВИТИЯ
ТВОРЧЕСТВА»
- Методическое обеспечение
учебно-воспитательного процесса
- Повышение квалификации
педагогических работников
- МО заместителей директоров
по учебно-воспитательной
работе
- МО педагогов дополнительного
образования
- Курсы ПК
- семинары, вебинары,
конференции, конкурсы -
Икрянинский сельсовет
Воспитание гражданской позиции у
подростков
- встречи с депутатами:
обсуждение проблем и пути
решения
- подготовка и участие в
мероприятиях села( День
славянской письменности, День
села, День защиты детей,
Масленица, новогодние
мероприятия…)
Детские организации
области и района (АРОО
АДМОО, РДШ)
Антинактотическое
волонтерское движение
Обмен опытом работы детских
организаций Икрянинского района и
области
- Встречи активов детских
организаций
- Совместные социально-
значимые дела: слеты, сборы,
акции
- Дни единых действий, акции,
конкурсы
4
Отдел по делам
культуры, туризма,
молодёжи и спорта
- Организация досуговой
деятельности
- Воспитание здорового образа
жизни
- Проведение совместных
мероприятий: смотров,
конкурсов, акций, фестивалей,
трудовых десантов, спортивных
соревнований.
- Совместная работа
активистов молодёжных и
детских организаций
Территориальная
избирательная комиссия
Воспитание гражданско-
нравственной позиции у детей и
подростков
- Игра "Выборы"
- Олимпиады посв. Дню молодого
избирателя
- Конкурсы
- Встречи с членами
избирательных комиссий
Газета «Северо-
Каспийская правда»
Реклама работы учреждения
- Публикации материалов о
работе МБУ ДО ЦДО
- Встречи редакции газеты
"«Северо-Каспийская правда»
- Выпуск рекламной продукции
Совет ветеранов
Духовно-нравственное воспитание
детей и подростков
- Встречи с ветеранами
- Тимуровская работа
Учреждения культуры с.
Икряное:
- Районная библиотека
- Развитие творческих способностей
детей и подростков
- Организация досуговой
деятельности
- Совместные мероприятия:
фестивали, праздники, смотры,
конкурсы, детские игровые
площадки мастер-классы.
- Дом культуры
- ДШИ
Музей истории
рыболовства
- Духовно-нравственное воспитание
детей и подростков
- Изучение историко-краеведческого
наследия родного края
- Проведение краеведческих
мероприятий: познавательных
игр, конкурсов, экскурсий.
мастер-классов
- Встречи с краеведами и
интересными людьми
Комплексныйцентр
Социального
Обслуживания Населения
Духовно- нравственное воспитание
детей и подростков
- Проведение совместных
мероприятий: мастер-классов,
праздников…
- Акция «Добро объединяет» сбор
вещей, игрушек, канцтоваров.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: