Конспект ООД "Пёрышко, лети!"
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад общеразвивающего вида №155»
Конспект организованной образовательной деятельности с
элементами сказкотерапии по познавательному развитию детей
в средней группе с использованием образовательных областей
(социально-коммуникативное, речевое, физическое,
художественно-эстетическое)
Тема: «Пёрышко, лети!»
Провела: воспитатель Никишина С. И.
Воронеж 2016 г.
2
Цель: Расширить представления детей о домашних птицах.
Задачи:
- Развивающие: Продолжать развивать связную речь детей; умение отвечать
на вопросы, отгадывать загадки, делать выводы, аргументировать свою точку
зрения; развивать слуховое и зрительное внимание, мышление, мелкую и
общую моторику;
- Образовательные: Расширять знания о домашних птицах; расширять
словарный запас детей, закреплять умение называть детенышей птиц;
познакомить детей с новой техникой создания изображения - ниткографией.
- Воспитательные: воспитывать любовь к природе, заботливое отношение к
домашним птицам.
Предварительная работа: Рассматривание изображений домашних животных,
птиц; составление, разучивание загадок о домашних птицах, беседа о диких и
домашних птицах.
Материалы и оборудование:
✓ Мультимедийная презентация, ноутбук, телевизор;
✓ Экраны из бархатной бумаги;
✓ Нитки;
✓ Пёрышко.
3
Содержание организованной образовательной деятельности детей.
Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Встаньте рядышком друг с другом,
словно месяц - полукругом. (Раздаётся звук ветра) Сегодня утром я шла в
детский сад и увидела, как мимо меня что-то пролетело. Я подумала – что же
это могло быть? А вы как думаете, что это?
Педагог показывает детям небольшое пуховое белое пёрышко.
Предлагает детям ответить на вопросы: какое это перышко, какого оно
цвета, размера, лёгкое оно или тяжёлое.
Воспитатель: Наше с вами пёрышко не простое, а волшебное.
Стоит на него подуть,
И оно покажет путь –
В какую сторону идти,
Чтоб хозяина найти.
Воспитатель: Интересно, кто хозяин этого пёрышка и где он живёт – в лесу
или на птичьем дворе? Если хозяин пера живёт в лесу, то птица эта дикая, а
если на птичьем дворе, то это птица домашняя.
Педагог кладёт пёрышко на ладонь вытянутой руки и протягивает
руку к детям; просит всем вместе по команде подуть на волшебное
пёрышко. Все вместе произносят слова: «Раз, два, три - пёрышко, лети!
Вслед за пёрышком пойдём и хозяина найдём!»
Дети идут змейкой, подходят к стульчикам, стоящим около экрана. На экране
фотография пера, лежащего на траве.
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, куда прилетело наше пёрышко?
(Ответы детей) Звучит фонограмма звуков птичьего двора. (Ответы
детей) После ответов детей на экране появляется картина «Птичий двор»
Воспитатель: Посмотрите, ребята, какие птицы живут на этом дворе?
(Ответы детей) Что они делают? (Ответы детей)
Воспитатель: А все ли птицы у нас одинаковые? (Ответы детей)
- У кого шея длиннее: у гуся или утки? (Ответы детей)
- У кого хвост больше: у петуха или курицы? (Ответы детей)
- У утки нос шире или уже, чем у гуся? (Ответы детей)
- А индюк больше или меньше индюшки? (Ответы детей)
4
Воспитатель: На птичьем дворе живет много птиц. Вы много о них знаете, а
теперь, поиграем с вами? Мы будем загадывать загадки, и посмотрим – все
ли сумеют их отгадать? (Дети загадывают загадки, на экране появляется
изображение, звучит запись звука, который издаёт птица. Воспитатель
предлагает назвать детёнышей отгаданной птицы)
- Кря-кря-кря, ловите мух!
А потом в водичку – плюх!
Плавать – это вам не шутка!
Так детишек учит …
(Утка)
Удивительный ребёнок!
Только вышел из пелёнок,
Может плавать и нырять,
Как его родная мать.
(Утёнок)
Воспитатель: Молодцы, ребята! А как же называются дети мамы-утки?
Дети: Утята.
Без команды в строй встают,
Отправляются на пруд.
Кто идёт цепочкой длинной,
Кто так любит дисциплину?
(Гуси)
По лужку он важно бродит,
Из воды сухим выходит,
Носит красные ботинки,
Дарит мягкие перинки.
(Гусь)
Воспитатель: Правильно. Это гусь. А как же зовут деток мамы-гусыни?
Дети: Гусята.
Клохчет, квохчет,
Детей созывает,
Всех под крыло собирает.
(Курица)
Воспитатель: Здорово. Вы отлично справляетесь. Молодцы. А как же зовут
детей мамы-курицы?
Дети: Цыплята.
Гребешок аленький,
Кафтанчик рябенький,
5
Двойная бородка,
Важная походка.
Раньше всех встаёт,
Голосисто поёт.
(Петух)
Воспитатель: Совершенно верно. Вы правильно угадали. Слушаем
следующую загадку.
Явился в жёлтой шубке:
- Прощайте, две скорлупки!
(Цыплёнок)
Воспитатель: Молодцы! Всё правильно угадали. А вот эту загадку вы ни за
что не отгадаете.
Распускает хвост павлином,
Ходит важным господином,
По земле ногами—стук,
Как зовут его? (Индюк).
Воспитатель: А как же называются птенцы индюка?
Дети: Индюшата.
Воспитатель: (Поднимает пёрышко, проводит гимнастику для глаз)
Посмотрите, ребята! Наше пёрышко словно ожило, полетело вверх и вниз,
влево, вправо, оглянись, облетело, сделав круг, и вернулось к нам на луг.
Воспитатель: Вот наше пёрышко вернулось. Наверное, оно хочет, чтобы мы
с ним поиграли. Поиграем, ребята?
Проводится динамическая пауза: игра малой подвижности «Уточки».
Вышли уточки на луг: Шагают
«Кря-кря-кря!»
Пролетел весёлый жук: Машут руками как
«крыльями».
«Ж-ж-ж!»
Гуси шеи выгибают: Круговые вращения шеей.
«Га-га-га!»
Клювом перья расправляют. Повороты туловища
влево-вправо.
Ветер ветки раскачал, Качают поднятыми
вверх руками.
Шарик тоже зарычал: Руки на поясе, наклоняются
вперёд,
«Р-р-р!» смотрят перед собой.
6
Зашептал в воде камыш: Поднимают руки вверх,
потягиваются.
«Ш-ш-ш!»
И опять настала тишь: Приседают.
«Ш-ш-ш…»
Воспитатель: А сейчас, ребята, я предлагаю вам присесть за столы и
изобразить одного из обитателей птичьего двора. Сегодня мы с вами
выложим из ниток цыплёнка. (Дети под руководством воспитателя
выкладывают силуэт цыплёнка на экранах из бархатной бумаги).
- Молодцы. Мы с вами сегодня побывали на птичьем дворе, видели много
разных птиц. Каких птиц мы с вами сегодня встретили? (Ответы детей)
А чьё же перо помогло нам совершить наше увлекательное путешествие?
Дети: Перо утки. Потому что она белая и перо тоже белое.
Утка: Спасибо вам, ребята. Вы мне очень помогли. Это действительно моё
пёрышко. Спасибо. До свидания, ребята!
Дети: До свидания!
Воспитатель: Ну вот ребята! Мы с вами помогли маме-уточке. А теперь нам
пора возвращаться в детский сад.
Проводится гимнастика для глаз. Дети закрывают глаза, прикрывают их
ладонями на 2-3 секунды. Открыли глаза, поморгали.
Воспитатель: Вот мы снова в детском саду. Вам понравилось наше
путешествие? (Ответы детей) А где мы с вами сегодня были? (Ответы
детей) Что вам понравилось больше всего? (Ответы детей) Что вы нового
узнали? (Ответы детей) До свидания!
