Ученики на Учителя.com


Конспект занятия "Семья. Традиции и ценности семьи"

1
Тема: «Семья. Традиции и ценности семьи»
Цель: Воспитывать и формировать у учащихся отношения к семье как
ценности.
Задачи: Предметные: Формировать у учащихся знание смысла понятий
«семья», «члены семьи», «семейные традиции», «семейные ценности».
Метапредметные:
Познавательные УДД.
• Определять ключевые слова текста.
• Извлекать информацию из разных источников и преобразовывать её.
• Делать выводы на основе анализа объектов.
Регулятивные УДД.
• Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.
• Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
Коммуникативные УДД.
• Слушать и понимать других.
• Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.
• Грамотно оформлять свои мысли в устной форме. Умение выслушивать
суждения жюри.
Личностные результаты.
• Ориентироваться в нравственном содержании и смысле своих и чужих
поступков.
• Определять и формулировать самые простые, общие для всех людей правила
поведения в семье: уважение, терпение, любовь и т.д.
Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый,
проекты, доклады
Оборудование: Интерактивная доска, карточки-задания, игры-конкурсы,
словарь С.И. Ожегова, семейные реликвии, награды предков, фотоматериалы.
Ход занятия:
1. Организационный момент
- Наше занятие мы начнем с улыбки. От улыбки – хмурый день светлее.
Поделитесь своими улыбками друг с другом. Поприветствуйте жюри-
родителей.
2. Сообщение темы урока
2
-Тему сегодняшнего занятия я не обозначила. Предлагаю вам ее определить
самостоятельно, разгадав ребусы. (Групповая работа)
У меня есть мама,
У меня есть папа,
У меня есть дедушка,
У меня есть бабушка,
А у них есть я.
Что это? (СЕМЬЯ)
-Назовите тему занятия? О чем мы будем говорить? Что такое семья?
-Словарная работа
Прочитайте толкование данного слова в словаре С.И.Ожегова
(Семья – группа живущих вместе близких родственников)
Учитель: Чтобы вам было легче ответить на этот вопрос, сначала я
предлагаю вам назвать и перечислить всё то, что у вас ассоциируется с этим
словом СЕМЬЯ. Делать мы это будем вот в какой форме, предлагаю
применить одну из сингапурских методик (Джот тотс JOT THOUGHTS).
Ваша задача - написать на листочках, которые лежат перед вами, слова-
ассоциации, а затем, громко проговаривая, положить листочек в центр стола и
так по очереди, пока каждый не использует 4 листочка.
Итак, ребята, а теперь попытайтесь ответить на вопрос “Что же такое семья?”
Ученики: (ответы: мама, папа, бабушка, дедушка, родные и близкие, сестра,
брат, члены семьи)
Учитель: Молодцы, ребята!
3. Актуализация знаний учащихся.
-Учитель: Правильно, ребята. Сегодня речь пойдёт о самом дорогом для
каждого из вас: о семье! Что же такое семья и для чего семья необходима
человеку? Именно это и предстоит нам выяснить! Мне бы хотелось, чтобы
сегодня, вы поняли, насколько дорога вам ваша семья, чем каждый из вас
может гордиться.
Учитель: Назовите всех членов вашей семьи.
Учитель: Подберите имена прилагательные, характеризующие вашу семью.
-А знаете ли вы историю создания ваших семей?
4. Усвоение знаний
Учитель: О дружных семьях слагают легенды. С одной из них вы сейчас
познакомитесь.
Чтение одним из учащихся. «Как появилась дружная семья»
3
Давним - давно жила семья, в которой было 100 человек, но не было между
ними согласия. Устали они от ссор и раздоров. И вот решили члены семьи
обратиться к мудрецу, чтобы он научил их жить дружно. Мудрец
внимательно выслушал просителей и сказал: «Никто не научит вас жить
счастливо, вы должны сами понять, что вам нужно для счастья, напишите,
какой вы хотите видеть свою семью». Собралась эта огромная семья на
семейный совет и решили они, чтобы семья была дружной, надо относиться
друг к другу, придерживаясь этих качеств: (каких?)
На интерактивной доске расположена ромашка. Необходимо обозначить
важные составляющие семьи.
Понимание Любовь Уважение Доверие Забота Помощь Дружба
Учитель: На основании этих качеств составьте, какие правила должны быть
в семье:
Ученики: Уважайте мнение всех членов семьи.
-Старайтесь понять каждого и если надо простить.
-Никогда не смейтесь над кем-то.
-Уважайте родственников.
-Почитайте родителей, и т. д.
-Знаете ли вы, какие праздники в нашей стране посвящены семье?....(Ответы
детей)
Учитель: Прекрасным примером любви и верности в семье является повесть
о Петре и Февронии (Демонстрация презентации о святых Петре и
Февронии).
Знакомство с повестью о Петре и Февронии Муромских
Правил Муромским княжеством в начале 13 века князь Павел. И был у
него младший брат Петр. Повадился ходить к княгине блудный змий. Петр
убил змия, но во время битвы кровь из раны чудища попадает на кожу Петра
и тот заболевает. И никто из лекарей помочь ему не может. Только в селе
Ласковое нашли молодую, красивую и мудрую девушку Февронию. Она и
спасла князя от тяжелой болезни. Что было дальше? Конечно же, они
полюбили друг друга, поженились, и стала крестьянка княгиней. И все было
хорошо. Только вот бояре не смогли смириться с тем, что ими правит
крестьянка. Предложили бояре Февронии взять, что угодно и уйти из города.
Княгиня ничего, кроме своего супруга не хотела. Петр, узнав о том, что его
4
хотят разлучить с любимой женой, добровольно отказался от власти и
отправился с ней в изгнание. Но вскоре в Муроме начались несчастья, дошло
до кровопролития. И попросили послы вернуться Петра и Февронию. Жили
они долго и счастливо. И умерли в один день. И положили их в разных
гробах, хоть и завещали они похоронить их вместе. Однако чудесным
образом их тела оказались вместе. Дважды пытались их разложить по разным
гробам. Но чудо повторялось. Так и похоронили их вместе. День памяти
Петра и Февронии отмечается церковью с 1547 года, а с 2008 года стали
отмечать всероссийский День семьи, любви и верности 8 июля. У праздника
появился свой символ - ромашка.
Учитель: С давних времён о своих предках сложилась традиция составлять
свою родословную, генеалогическое дерево. Эта традиция возвращается
снова в семьи.
Учитель: Сегодня памятник Петру и Февронии стоит в городе Муром.
Учитель: Познакомьтесь с родословной семей ваших одноклассников.
(Презентация работ семьи Говорова А. и Федоренко К.)
Учитель: Родина подобна огромному дереву, на котором не сосчитать
листьев. И всё, что мы делаем доброго, прибавляет силу ему. Но всякое
дерево имеет корни. Без корней его повалил бы даже несильный ветер. Корни
питают дерево, связывают его с землёй. Корни - это то, чем мы жили вчера,
год назад, сто, тысячу лет назад. Это наша история.
Учитель: А нужно ли знать свою историю, свои корни? (Нужно знать и
помнить) Память….Человек наделен памятью.
Ученик: Если спросят сын и дочка:
«Кем мой прадед был, скажи?»
Рассказать ведь им придётся жизнь родной нашей семьи.
И не мямлить, и не мяться, мол, не помню, хоть убей!
Вот поэтому занялся родословною своей…»
Учитель: Мой совет: храните, пополняйте свои работы, узнавайте о своих
родственниках, передавайте документы из поколения в поколение. И пусть
это будет вашей хорошей семейной традицией. Выступления детей о своей
родословной (по группам).
Учитель: А уважаемое жюри в лице ваших родителей оценят ваши успехи.
Учитель: К семейным традициям можно отнести и любимую семейную игру,
традиционное любимое блюдо семьи, и чтение сказок на ночь.
5
Какие традиции есть в вашей семье? (Показ книг и игр семьи Перекрестовой
Д. и Ситоленко И.).
Учитель: В каждом доме есть вещи, предметы, которые нам очень дороги.
Порой бывает так, что человека уже нет, а его любимая вещь остаётся и
бережно хранится в семье. А некоторые становятся реликвиями и передаются
из поколения в поколение. (Архипова А. рассказала, что ее прабабушка
умела шить и шила всей деревне различные вещи и продемонстрировала
ножницы, которым более 65 лет).
Рассказ учащегося о прадедушке, который был участником Великой
Отечественной войны. Лохматов Никита со своим рассказом и рисунком
принимал участие в конкурсе ССИТ и награжден Дипломом 1 степени
- Старинные фотографии, медали, письма бережно хранятся в его семье и
являются семейными реликвиями (показ фото, медалей прадеда).
Учитель: А какие реликвии есть в вашей семье? (Рассказы детей)
5. Закрепление изученного материала (викторина).
Задание №1 (фронтальный опрос)
Назовите, какие качества святых Петра и Февронии позволили им сохранить
семью? (взаимная любовь, мудрость, терпение)
Задание №2 (работа в группе)
-Выберите, пожалуйста, 7 самых важных, на ваш взгляд, ценности и запишите
их на лепестках ромашки, без которых ваша жизнь не могла бы быть
счастливой.
- Какая из этих ценностей, на ваш взгляд, самая важная? Почему?
Задание №3 (работа в группе).
Сложить пословицы. Для каждой группы три пословицы. Какая пословица
вам понравилась? Почему? Объяснить значение.
6. Рефлексия.
Слово жюри- родителям. (Члены жюри отмечают самых активных ребят)
Учитель: Какие ценности являются общими для всех семей?
Учитель: Определите свою роль в семье. Кем бы вы хотели быть? (Мамой,
папой, бабушкой, сыном и т.д.…).
Учитель: Символ Любви, Семьи в России? (ромашка)
Составьте рассказ о своей семье. Принесите фотографию самого уважаемого
члена Вашей семьи. Подготовьте рассказ о нем.
6
ПРИЛОЖЕНИЕ
7
8
9
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: