Конспект интегрированной НОД в первой младшей группе "Весеннее солнце"
Конспект интегрированной НОД в первой младшей группе
на тему «Весеннее солнце»
Воспитатель: Лукина Ирина Михайловна
Цель: Расширять знания детей об элементарных явлениях природы весной.
Задачи:
Познавательные – расширить знания детей об элементарных явлениях природы
весной (солнце светит ярче, теплее, тает снег, появляются лужи).
Обучающие – продолжать формировать умение правильно держать карандаш
(фломастер, «штампик») в руке.
Воспитательные – воспитывать у детей чувства интереса к весенней природе.
Игровые – Активизировать подражательные действия в игре (речевые и
двигательные).
Речевые:
формирование словаря - обогащать словарь детей существительными (весна,
солнце, лучи и т.д) , прилагательными (теплое, круглое, желтое, яркое, жаркое).
звуковая культура речи - упражнять детей в отчетливом произношении
изолированных отчетливых гласных и согласных звуков.
Доминирующая область: «Познавательное развитие»
Интеграция с областями: «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое
развитие», «Социально-коммуникативное развитие».
Форма проведения: познавательное занятие (интегрированное).
Материалы и оборудование: шумовая игрушка УМК «Мозаичный парк»
(Девочка «Веснушка») , ширма, солнышко, аудиозапись муз. произведения
Э.Григ «Утро», Д/И «Солнышко», карандаши, фломастеры, «штампики» из
картофеля, лист бумаги на каждого ребенка А 4 с изображением желтого круга.
Вход в НОД. (отвлекающий момент от СД)
Звучит произведение Э.Грига «Утро» (дети обращают внимание на мелодию),
из-за ширмы появляется солнышко.
Веснушка: ребята, что это?
Дети: солнышко.
Веснушка: Правильно ребята – солнышко. Вы хотите поздороваться с ним? А
как мы можем поздороваться? (ответы детей).
Солнышко: здравствуйте ребята! Я весеннее солнышко, весной рано встаю,
всем тепло даю. Вы хотите со мной поиграть? (ответы детей).
Игра с речевым сопровождением: «Мы проснулись».
С Добрым утром глазки, вы проснулись? (закрывают глаза руками) Да!
С Добрым утром ушки, вы проснулись? (закрывают ушки руками) Да!
С Добрым утром ручки, вы проснулись? (хлопают) Да!
С Добрым утром ножки, вы проснулись? (топают) Да!
С Добрым утром Солнышко, мы проснулись! (разводят руки в стороны).
Раздается стук в окно.
Веснушка: ребята, кто-то стучит в окно, слышите? ( предлагает детям
посмотреть в окно). Кто это? (ответы детей) Дети и Веснушка подходят к окну и
рассматривают улицу, свою площадку. За окном светит солнышко.
Веснушка: Это солнышко нам лучиками постучало в окно, оно с нами
здоровается. Наступила весна, когда мы с вами гуляем на улице, солнышко
греет нас своими теплыми лучами. Солнце дает нам свет и тепло.
Ребята, а почему на дорожках лужи ? (ответы детей, растаяли, растопило
солнышко и т.д.)
Веснушка: правильно , солнышко весной греет сильнее и от этого тает снег.
Веснушка: ребята вы сегодня в садик пришли в шубках ? (ответы детей)
А почему вы сняли шубки и одели курточки ? ( ответы детей)
А кто сегодня пришел в резиновых сапогах? Почему? (ответы
детей)
Веснушка: многие ребята надели резиновые сапоги, потому что на улице
растаял снег и появились лужи, мы сняли с вами теплую одежду (теплые шапки,
пальто, шарфы) и одели курточки. А я пришла с зонтиком, потому что весной
часто идут дожди.
Веснушка: ребята, а вы хотите нашему солнышку рассказать стихотворение?
Повторяйте за мной. Смотрит солнышко в окошко…. (А.Л.Барто)
Веснушка: все рады появлению солнышка, посмотрите, а наше солнышко стало
грустное. Ребята как вы думаете, почему наше солнышко загрустило ? Чего у
него нет? (ответы детей ).
Веснушка: правильно ребята, у него нет лучиков. Кто хочет помочь солнышку?
(ответы детей). А для этого мы нарисуем ему лучики.
Веснушка достает корзину с карандашами, фломастерами и «штампиками».
Ребята, посмотрите, что у меня есть. Что это? (ответы детей – карандаши,
фломастеры и картошка). А какого цвета фломастеры и карандаши? (желтого).
Веснушка: да ребята, это картошка, но я из них сделала «штампики», которыми
мы можем нарисовать у солнышка лучики. Веснушка объясняет детям, из чего
сделаны «штампики», и как ими пользоваться.
Веснушка: А теперь выбирайте, чем вы будите рисовать лучики. (Дети
выбирают материалы). Дети подходят к столам, веснушка предлагает им
заготовку. (Приглушенно звучит произведение Э.Григ «Утро»)
После завершения работы веснушка отмечает рисунок каждого ребенка, задает
вопросы: Какое у тебя солнышко? Что ты нарисовал солнышку? А оно у тебя
грустное или веселое? и т.д. По необходимости помогает детям.
Веснушка с ребятами обращается к солнышку: - Солнышко, тебе понравились
наши работы?
Солнышко: Да, очень красивые рисунки. Я тоже приготовила вам подарок.
Солнышко дарит подарок и прощается с ребятами. (Подарок д/и. «Солнышко»).
Дети прощаются с солнышком.
Самостоятельная организованная деятельность детей (СОД) .
Веснушка приглашает детей на ковер играть с подарком от солнышка
(д/и «Солнышко»).
Далее подвижная игра «Солнышко и дождик»
