Конспект НОД "Путешествие в волшебный лес"
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение - детский сад №12 г. Татарска
Конспект непосредственной образовательной деятельности нетрадиционная техника рисования с использованием ИКТ в средней
группе «А»
Тема «Путешествие в волшебный лес»
Выполнила: Кузьмичёва Е.В.
Организация непосредственно образовательной деятельности детей во второй младшей группе «А»
по теме ____"Путешествие в волшебный лес"_____
Автор конспекта непрерывной непосредственно образовательной деятельности (далее – ННОД):
Кузьмичёва Е.В.
Приоритетная образовательная область: Художественно - эстетическое развитие. Рисование
• Развивающая предметно-пространственная среда темы ННОД: музыкальный зал, слайдовая презентация «лесные жители»
Костюм королевы леса, письмо бабы яги, деревья, геометрические фигуры животных, краски (гуашь), кисти с жесткой щетиной,
бумага тонированная с силуэтом зверей, тарелочки под краску, музыкальное сопровождение.
Предварительная работа:
Рассматривание иллюстраций с изображением диких животных. Игры с игрушками животных. Загадывание и разгадывание
загадок. Беседы о диких животных. Д/игра «Кто, как зимует?», «Кто, где живет?» П/игра «У медведя во бору».игры с
геометрическими фигурами.
Вводная часть (мотивационный, подготовительный этап)
Образовательны
е
задачи
Содержание ННОД
Образовательная
область, вид
деятельности
Формы
реализации
Программы
Средства реализации
ООП
Планируемый
результат
Развитие
интересов детей,
любознательнос
ти и
познавательной
мотивации.
Дети входят в зал, встречает «королева
леса»_
Здравствуйте, ребята. Я - Королева. А
Королева, какого царства вы узнаете,
отгадав загадку.
Летом одевается,
А зимой раздевается.
(Ответы детей)
- Верно, лес. Значит, Королева, какого
Познавательное
развитие.
Специально
моделированная
ситуация
Слово педагога,
дидактический
(демонстрационный)
материал,
речь детей.
костюм королевы
леса. Письмо от
бабы яги.
Сформирована
мотивация детей
на предстоящую
деятельность,
дети проявляют
интерес и
любознательность
.
царства я?
(Ответы детей)
- Да, лесного.
(Ответы детей)
- Послушайте, какая тишина.
Оглянитесь вокруг, вам не кажется
странным, что в лесу никого нет?
- Куда, же могли пропасть звери?
Смотрите, вот на елке какое-то
письмо. (снимаем письмо с елки и
читаем)
Заколдован зимний лес
И не будет в нем чудес!
Ни лиса не пробежит,
Ни медведь не зарычит!
Заяц с белкою пропали,
Краской разной звери стали.
Все придумала сама,
Ваша бабушка Яга!
Чтобы расколдовать зверей, вам
придется сильно-
пресильно постараться! Готовы
помочь мне расколдовать волшебный
лес?
Основная часть (содержательный, деятельностный этап)
Образовательные
задачи
Содержание ННОД
Образовательн
ая область, вид
деятельности
Формы реализации
Программы
Средства
реализации ООП
Планируемые
результаты
Развитие
предпосылок
ценностно-
смыслового
восприятия и
понимания
произведений
искусства
(словесного,музы
кального,изобраз
ительного), мира
природы.
Ребята, а вы знаете какие животные
живут у нас в лесу?
***
Хитрая плутовка,
Рыжая головка,
Хвост пушистый - красота
А зовут ее (лиса) .
***
Не барашек и не кот
Носит шубу круглый год
Шуба серая для лета,
Для зимы другого цвета. (заяц)
***
В сосне дупло
В дупле тепло.
Кто в дупле
Живет в тепле? (белка)
***
Хозяин лесной
Просыпается весной,
А зимой под вьюжный вой
Познавательно
е развитие
Речевое
Специально
моделированная
ситуация
Слово педагога,
ИКТ,
дидактический
материал,
демонстрационный
материал
Речь детей,
Презентация
лесные жители:
заяц,лиса,медведь,б
елка.
Развиты
предпосылки
ценностно-
смыслового
восприятия и
понимания
произведений
искусства
(словесного,музыка
льного,изобразител
ьного), мира
природы.
Становление
эстетического
отношения к
окружающему
миру.
Спит в избушке снеговой. (медведь)
Молодцы! Всех лесных жителей
знаете.
-Ребята, посмотрите здесь под
ёлкой геометрические фигуры.
Какие геометрические фигуры нам
оставила баба Яга? (Ответы детей).
Как вы думаете, мы могли бы из
них сложить фигуры животных,
может, тогда мы найдем краски,
чтобы расколдовать лесных
жителей? (Дети совместно с
воспитателем выкладывают на полу
из геометрических фигур белого
цвета животных. Голова - круглая,
туловище - овальное, лапы -
овальные, уши - треугольные.)
- У тебя, Ваня, кто получился?
Какой формы голова? (туловище.)
-Где же баба Яга спрятала краски?
Да вот же они стоят под ёлочкой!
(берем краски, перемещаемся к
столу)
- Посмотрите, в какие цвета
превратила Яга зверей? (дети
называют цвета- белый, красный,
зеленый и желтый) А теперь
закройте глаза и вспомните какого
цвета лесные животные.
- Правильно, лиса и белка
оранжевого цвета, медведь -
коричневый, а зайчик зимой -
белый.
развитие
Познавательно
е развитие
Дети проявляют
интерес к
художественно –
эстетическому
развитию
Проявляет интерес
к эстетической
стороне
окружающей
действительности,
эстетическое
отношениек
предметам и
явлениям
окружающего
мира,произведения
м
искусства,воспитан
ие интереса
художественно
творческой
деятельности.
Формирование
элементарных
представлений о
видах искусства.
Восприятие
музыки,художест
венной
литературы или
фолклора.
Стимулирование
сопереживание
персонажам
художественных
произведений.
- А у нас есть эти цвета? Белый -
есть, а оранжевого и коричневого -
нет. Но это не беда, давайте их
сделаем сами. Что бы получить
оранжевый цвет мы в желтую
краску добавим красную, а для
коричневого, нужно в красную
краску добавить зеленой.
(Смешиваем краски).
Теперь у нас все готово, но где же
кисточки? Наверное, вредная баба
Яга забрала их, чтобы мы не смогли
расколдовать зверей. Как нам
теперь оживить лесных зверей?
(выслушиваю варианты ответов
детей)
- А давайте будем рисовать руками.
Чтобы нарисовать на бумаге
маленький круг, мы сжимаем
кулачек, опускаем его в краску и
ставим "печать" на лист. Чтобы
получился большой круг - мы
опускаем в краску одну ладошку
(пальчики подняты вверх) и
оставляем след на бумаге. Для того
чтобы нарисовать лапы для наших
животных мы опустим в краску
пальчик подушечками вниз и
переносим на бумагу. Глаза и носик
мы можем поставить точку
кончиком пальца (показываю
способы рисования, затем, моем
руки и вытираем салфеткой.
Подвернем рукава, оденем
волшебные фартуки и произнесем
Художественно
– эстетическое
развитие
Сформированы
элементарные
представления о
видах искусства.
Сопереживает
неудачам и
радуется успехам
персонажей
художественных
произведений,
адекватно
проявляет свои
Способствование
реализации
самостоятельной
творческой
деятельности
детей.
(изобразительной,
музыкальной)
заклинание.
Раз, два, три, четыре, пять (хлопают
в ладоши)
Начинаем превращать. (кружатся на
месте)
Были краски не простые
(показывают ладонями краски)
Станут жители лесные.
(показывают ладонями в сторону
леса)
Звучит тихая музыка.
Самостоятельное рисование.
Художественно
-эстетическое
развитие
чувства.
Проявляет интерес
к самостоятельной
творческой
деятельности.
(изобразительной)
Заключительная часть (рефлексивный этап)
Образовательные
задачи
Содержание ННОД
Образовательн
ая область, вид
деятельности
Формы реализации
Программы
Средства
реализации ООП
Планируемые
результаты
Развитие
способности
ребенка к
самоанализу.
Развитие
общения,
взаимодействия
ребенка со
сверстниками и
взрослым.
. - Вот какие молодцы, а теперь
давайте с вами отпустим зверей в
лес. (Несем рисунки в "лес")
- Где зимой живет медведь?
Правильно, медведь спит в берлоге,
давайте его отнесем туда. А зайчик
- под кустом, лисичка под деревом,
белочка - на ёлке в дупле. Как вы
думаете удалось ли нам Все
животные вам очень благодарны .
Как вы думаете, смогли мы
Речевое
развитие
Свободное общение
Речь детей,
слово педагога
выставка детских
работ
Сформирована
способность
самооценку
собственной
деятельности.
Обеспечено
общение и
взаимодействие
ребенка со
сверстниками и
взрослым.
расколдовать волшебный лес? Теперь в
лесу много зверей. Какие вы молодцы.
А что вам понравилось больше всего?
Кому бы вы хотели рассказать, о нашем
путешествии?
Педагогика - еще материалы к урокам:
- Спортивный праздник "Школа молодого бойца"
- Разработка урока "Қазақ отбасының дәстүрлері" 5 класс
- Конспект НОД в подготовительной группе "Символика города Артема"
- Разработка мероприятия "Дню рождения комсомола посвящается…"
- Методическая разработка "Развитие мыслительной деятельности детей: создание условий в ДОО"
- Презентация "Эффективные методы обучения"
