Презентация "Проблема девиантного поведения школьников и его предупреждение"
Подписи к слайдам:
Проблема девиантного поведения школьников и его предупреждение
Если у ребёнка девиантное поведение
(памятка для родителей)
- 900igr.net
- Психологические трудности школьников с отклонениями в поведении
- Основные причины отклоняющегося поведения
- Наиболее типичные способы воспитательного воздействия родителей на детей
- Стили родительского поведения
- Памятки родителям
- Понятия «девиантное» и «отклоняющееся» поведение являются синонимами (лат. deviatio — отклонение).
- Отклоняющееся поведение — система поступков или отдельные поступки, противоречащих принятым в обществе правовым или нравственным нормам.
- В ходе изучения детско-родительских отношений выявляются следующие причины отклоняющегося поведения:
- нежеланный, нелюбимый ребенок;
- сходство с нелюбимым родственником, бывшим супругом;
- нарушение в поведении ребенка, гиперактивность, конфликтность, упрямство;
- недостаток знаний в области воспитания, возрастной психологии;
- супружеские конфликты, финансовые трудности или другие причины, приводящие к нервным срывам;
- нарушение традиционных схем поведения (подростковая беременность, этические нарушения и т.д.);
- психологические, характерологические особенности учащегося (например, акцентуация характера по неустойчивому типу с первого класса - у такого ученика нет желания учиться, или агрессивность у эпилептиодного типа, безудержанность в поведении у гипертима и т.д.) А такие особенности как: замкнутость, стеснительность, упрямство, напористость, эгоцентризм могут перерасти в девиантное поведение.
- Девиантные дети - это дети, которым трудно, они нуждаются в помощи, внимании.
- дисгармоничный стиль воспитательных и внутрисемейных отношений, когда не выработаны единый подход, общие требования к ребенку;
- конфликтный стиль воспитательных влияний, часто доминирующий в неполных семьях, в ситуациях развода, длительного раздельного проживания детей и родителей;
- асоциальный стиль отношений в дезорганизованной семье, для нее характерны систематическое употребление алкоголя, наркотиков, проявление немотивированной «семейной жестокости» и насилия.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- Любите и принимайте ребенка таким, каков он есть - он уникален.
- Контролируйте свое поведение, устраните агрессивное поведение близких - ребенок подражает тому, кто рядом с ним.
- Предъявляйте посильные требования - учитывайте не свои желания и эмоции, а его возможности.
- Направляйте интересы ребенка, включайте его в совместную деятельность, учите быть его самостоятельным - он не будет искать разрядки и найдет себе занятие.
- Расширяйте кругозор ребенка- с ним будет интересно другим. Игнорируйте легкое проявление агрессии, не фиксируйте внимание окружающих - ребенок перестанет привлекать внимание таким образом.
- Установите строгий запрет на действия, причиняющие вред другим - ваша последовательность облегчит усвоение и других правил поведения.
- Играйте с ребенком, включая агрессивные действия в сюжет игры - ребенку нужна разрядка
- Уделяйте ему внимание - ребенок не станет привлекать ваше внимание неприемлемым способом.
- Терпение. Это самая большая добродетель, какая только может быть у родителя.
- Умение объяснять. Объясните ребенку, почему его поведение неправильно, но будьте кратким.
- Неторопливость. Не спешите наказывать ребенка, разберитесь в причинах поступка.
- Щедрость. Похвалите ребенка за хорошее поведение, пробуждайте желание еще раз услышать вашу похвалу.
- Оптимизм. Воспитывайте уверенность в ребенке, поддерживайте в неудачах - он будет чувствовать себя личностью.
- принимайте ребенка таким, какой он есть;
- предъявляя к ребенку свои требования, учитывайте не свои желания, а возможности;
- расширяйте кругозор ребенка;
- включайте ребенка в совместную деятельность, подчеркивая его значимость в выполняемом деле;
- игнорируйте легкие проявления агрессивности, не фиксируйте на них внимание окружающих.
- бороться с агрессивностью нужно терпением.
- Это самая большая добродетель, какая только может быть у родителей и учителей.
- Девиантное поведение предстаёт как нормальная реакция на ненормальные для ребенка или группы подростков условия, в которых они оказались, и в то же время как язык общения с социумом, когда другие социально приемлемые способы общения исчерпали себя или недоступны.
- Ребёнку надо помочь!
