Конспект ОД "Домик для друзей"
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
городского округа Тольятти «Лицей №6»
структурное подразделение детский сад «Дельта»
Конспект
Образовательной деятельности по конструированию во второй
младшей группе
«Домик для друзей».
Подготовила: воспитатель
Бадеян А.Р.
2019г.
Возрастная группа: вторая младшая
Форма проведения: НОД
Направление: «Конструирование».
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Художественно –
эстетическое развитие», «Социально - коммуникативное развитие», «Физическое
развитие».
Цель: Учить строить домик, забор вокруг него, обыгрывать различные ситуации вокруг
домика со зверюшками и мелкими предметами. Формировать умение аккуратно разбирать
постройки, раскладывать детали по виду и цвету
Образовательные задачи:
1.Учить строить домик из предложенного материала.
2. Упражнять в умении различать и называть геометрические формы: куб, брусок,
кирпичик, пластина.
Развивающие задачи:
1. Развивать умение анализировать объект, видеть основные части и детали,
составляющие сооружение.
2. Развивать конструкторские навыки, пространственное мышление.
3. Развивать крупную и мелкую моторику.
Воспитательные задачи:
1. Создать благоприятную атмосферу для общения детей со взрослым и между собой.
2. Воспитывать самостоятельность и желание помочь другим.
Методы и приемы:
Игровой – подвижная игра.
Словесный – постановка проблемных вопросов, объяснение, уточнения, поощрения.
Наглядный – показ презентации «Теремок».
Практический – пальчиковая гимнастика, физминутка, строительство домика из
конструктора.
Материалы и оборудование: картинки с изображением домов из кирпича, соломы,
камней, веток, досок; , конструктор, игрушки: лиса, заяц, мышка, лягушка, волк.
Этапы
Деятельность воспитателя
Деятельность
воспитанников
Ожидаемые результаты
I
Мотивационный
этап
Организационный момент.
(Дети сидят полукругом на
стульях). – Воспитатель: Ребята,
к нам пришли гости. Давайте
уберем игрушки, наведем
порядок, подойдем к гостям и
поздороваемся с ними.
Придумано кем-то просто и
мудро
При встрече здороваться:
«Доброе утро!»
Доброе утро солнцам и птицам!
Доброе утро улыбчивым лицам!
А сейчас улыбнитесь и подарите
свои улыбки друг другу.
Пальчиковая гимнастика
«Сказки».
Воспитатель: Поиграем с
пальчиками.
Будем пальчики считать,
Будем сказки называть.
Эта сказка «Колобок»,
Эта сказка «Теремок»
Эта «Репка» про внучку,
Бабку, дедку, Жучку.
«Волк и семеро козлят» -
Этим сказкам каждый рад.
Воспитатель:«Колобок»,
«Репка», «Теремок» - что это?
- Посмотрим, какие герои будут
в сказке, которую мы сегодня
увидим и услышим?
Детей встречает Мишка.
Воспитатель: Что случилось,
почему ты такой грустный.
Воспитатель: Миша пришел к
нам из сказки «Теремок».
Помните, что произошло с
теремком? (медведь хотел
залезть в теремок и сломал
его).Теперь зверушкам негде
жить, нет у них дома. Что же
делать, как помочь Мишеньке?
(построить для Мишки и его
друзей новый дом).
Надо подумать, из чего можно
построить дом.
Воспитатель: Из какого
материала мы построим дом для
Проявляют интерес.
Слушают воспитателя.
Согласовывают действия
со словами.
Проговаривают слова.
Сжимают – разжимают
пальцы,
Разгибают поочередно
пальцы на двух руках,
Хлопают в ладоши.
Предполагаемые ответы
детей.
Создан положительный
эмоциональный настрой,
привлечено внимание
детей.
Умение слушать и
выполнять словесные
указания.
Проявляетют
положительные чувства и
эмоции при
прослушивании рассказа
воспитателя.
II
Содержательно-
деятельностный
этап.
Миши? Посмотрите, какие
разные дома у меня на
картинках. Из чего они сделаны?
(Из кирпича, досок, веток,
камней, соломы и т.д.). Верно,
но у нас в группе ни кирпичей,
ни досок, ни камней нет. Что же
делать?
Давайте будем строит дом из
конструтора .
Физминутка «Домик».
Тук, тук молотком!
Друзья строят новый дом!
Крыша большая – Вот такая!
Стены большие – Вот такие!
Друзья строят целый день!
Строить дом совсем не лень.
Позовут они гостей
Будет в доме веселей!
Строительство домика из
конструктора.
Воспитатель: Какой должен
быть дом для героев сказки?
Ребята, что есть у каждого
дома? ( стены, крыша, окошки).
Что нужно сначала построить?
(стены). Показывает, как строить
стену: нужно соединить
кирпичики вместе. Ребята, что
еще мне нужно сделать?
(окно,крышу). Вот какой дом у
меня получился.
Обратить внимание на образец.
Чтобы построить крепкий дом,
подготовим наши ручки.
Пальчиковая игра:
Тук да тук - раздается всюду
стук.
Строим дом, дом большой,
(показываем крышу дома
ладонями над головой)
И с крылечком и трубой.
(складываем ладошки вместе)
Из трубы идет дымок,
(движениями губ показываем
дым)
На двери висит замок, (руки в
замок) Кто его открыть бы мог?
Потянули, покрутили,
(соответственно словам
выполняем движения руками)
Дети высказывают свои
предположения.
Внимательно слушают,
принимают решение.
Выполняют движения в
соответствии с текстом.
Отвечают на вопросы и
показывают все нужный
деталь конструктора для
строительство дома.
Согласовывают действия
со словами.
Вызван интерес к
предстоящей
деятельности.
Сформировано доброе
отношение к героям
сказки, имеют желание
помочь, проявить заботу о
них. Развита координация
движений, общая
моторика, слуховое
внимание.
Умение внимательно
слушать и выполнять
словесные указания.
Умение переключаться с
одного вида деятельности
на другой.
IIОценочно-
рефлексивный
этап.
.
Постучали и открыли.
Игра: «Найди пару».
Воспитатель: Ребята, когда один
человек строит дом - это будет
долго. А вот если вдвоем
построить - получится быстро и
весело. Найдите себе дружочка!
Воспитатель: Какие вы
молодцы! Дружные ребята!
Возьмите дружочка за руку,
подойдите с ним к любому
столу, где лежит конструктор.
Постройте вместе с другом дом.
Воспитатель: Ребята, какие вы
молодцы! У нас не один теремок
получился, а много. Какие дома
получились у нас? (большие,
крепкие, устойчивые, красивые,
надежные). Вам понравилось
строить дом? Весело, интересно
было вам? Вы строили дом
вместе с другом, поэтому
построили быстро и правильно.
Как вы думаете, Мишке
понравятся наши дома?
Воспитатель: Ребята, что мы еще
можем построить для наших
зверей? (дорогу, скамейки, забор
и т. д.).
Предложить детям построить
еще что-либо по желанию,
поиграть после занятия.
.
Дети выполняют задание.
.
Подходят к столу,
выполняют вдвоем
постройку дома.
.
Радуются своим успехам.
Делятся впечатлениями.
Дети высказывают свои
мнения, выражают свои
эмоции.
Сформированы навыки
работы со строительным
материалом. Развита
мелкая моторика.
Осознание детьми
результатов своей
деятельности.
Положительные эмоции
от проделаной работы.
Дети высказывают свои
мнения, выражают свои
эмоции.
