Конспект "Научим Мишку правилам дружбы"
Конспект интегрированного занятия
педагога-психолога и музыкального руководителя
в средней группе «Научим Мишку правилам дружбы»
Цель: Формирование дружеских взаимоотношений в группе, сплочение детского
коллектива.
Задачи:
1. Обобщить и расширить знания детей о таких понятиях как «друг», «дружба».
2. Развивать умение определять эмоциональное состояние свое и других людей.
3. Познакомить детей с правилами дружеских отношений.
4. Научить детей оценивать свои поступки и поступки других.
5. Развивать диалогическую речь.
6. Развивать коммуникативные навыки.
Материалы: Картинки с изображением злого и веселого лица. Мягкие игрушки
Мишки, Зайки, Ежа. Вырезанные из жёлтой бумаги небольшие улыбающиеся смайлики
(по количеству детей). Мягкая игрушка Солнышко. Ватман с изображением дома.
Ход занятия:
Музыкальный руководитель знакомит гостей с темой занятия. Дети входят в
музыкальный зал с воспитателем. Музыкальный руководитель встречает детей.
Музыкальный руководитель:
Здравствуйте, детишки, девчонки, и мальчишки!
Мы сегодня не одни – гости к нам пришли!
Давайте поздороваемся с гостями и подарим им свои улыбки.
1. Музыкальный руководитель: А сейчас поприветствуем друг друга.
Коммуникативная песня-игра «Здравствуй друг»
Зашагали ножки, прямо по дорожке.
Весело гуляли и друг друга повстречали.
Здравствуй, здравствуй милый друг
Ты посмотри вокруг
Ты мне только улыбнись, крепко обнимись.
Педагог-психолог: Здравствуйте, ребята, по дорожке вы гуляли и случайно в лес
попали.
Музыкальный руководитель: Как необычно в этом лесу! Доска, стульчики!
Педагог-психолог: Да, это же лесной детский сад. Хотите в нем побывать?
Дети: Да.
Педагог-психолог: Тогда приглашаю… Присаживайтесь на стульчики, где вам
будет удобно. И занятия здесь необычные. Ребята, чтобы узнать, о чём мы с вами будем
говорить, нужно послушать стихотворение. Послушайте, пожалуйста:
Дружит с солнцем ветерок,
А роса – с травою.
Дружит с бабочкой цветок,
Дружим мы с тобою.
Всё с друзьями пополам
Поделить мы рады!
Только ссориться друзьям
Никогда не надо!
2. Беседа о дружбе
Догадались, о чем мы сейчас будем разговаривать?
Дети: О дружбе.
Педагог-психолог: Молодцы, правильно.
-
Как вы думаете, что такое дружба?
-
Поднимите руки те, у кого есть друзья.
-
Зачем нам нужны друзья?
-
Каким должен быть настоящий друг?
-
С какими ребятами хочется дружить, а с какими не хочется?
Молодцы, правильно думаете. Дружба - это когда, умеешь без крика и ссор
договариваться; делиться игрушками; разговаривать вежливо и не грубить; быть
внимательным (заботливым) к другу. Если радость у друга, то порадоваться вместе с ним,
если беда, то вместе погрустить.
3. Игра - беседа «Настроение»
Педагог-психолог: Ребята, посмотрите на картинки, здесь изображены два ребенка
(на одной грустное лицо, на другой веселое).
-
Одинаковые ли у них выражения лиц? Чем они отличаются?
-
Как вы думаете, у какого из них много друзей?
-
Почему вы так думаете?
Педагог-психолог: Правильно, о том, какое настроение у человека, что он в
данный момент чувствует, можно определить по выражению лица. Когда у человечка
хорошее настроение, он улыбается, поэтому у него много друзей, с ним хотят дружить.
Даже есть такое выражение: «Дружба начинается с чего с улыбки».
4. Игра «Моё настроение»
Предлагаю поиграть в игру «Мое настроение». Посмотрим, как вы умеете изображать на
своем лице грустную и веселую эмоцию. Для этого необходимо закрыть ладошками лицо,
потом открыть лицо и при этом показать, какое у вас лицо, когда вы:
-
Съели шоколад.
-
Попробовали лимон. (Посмотрите друг на друга).
-
Увидели друга. (Посмотрите друг на друга).
-
Мама огорчена.
-
Друг подарил вам подарок.
-
Вас наказали.
-
Вы с друзьями играете на прогулке.
-
Когда друг вам улыбнулся. (Посмотрите друг на друга).
Молодцы! Какие лица были у вас, когда я говорила про друзей? Ответы детей: …
Правильно, потому что дружба действительно начинается с улыбки, с хорошего
настроения.
5. Хмурый мишка
Музыкальный руководитель включает музыку для хмурого Мишки.
Педагог-психолог: Что такое, что за шум? Кто прервал наше занятие? Да это же
Мишка. Ребята, хотите я познакомлю вас с Мишкой. (Подходят к игрушке медведя,
который сидит на пенечке в лесу).
Хмурый мишка – шалунишка по лесу идет,
Никого не замечая, песенку поет.
Он рычит, он ворчит, топает ногами.
Почему наш Мишка злой?
Мы не знаем сами?
-
Ребята, а как вы думаете, почему Мишка хмурый и злой?
-
Почему с ним никто не хочет дружить?
-
Как Мишке можно помочь?
-
Ребята, вы хотите научить Мишку дружить?
6. Игра «Хорошо - плохо»
Давайте сначала проверим, знаете ли вы хорошие и плохие поступки, поиграем в
игру «Хорошо – плохо». Слушаем правила игры. Я буду произносить поступки, если
поступок хороший - хлопайте в ладоши, если плохой – топайте ногами. (Психолог
называет поступки: «ссориться, помогать другим, драться, мириться, здороваться при
встрече, хвастаться, просить прощения, жадничать, делиться, обзываться, говорить
приятные слова, быть вежливым, грубить, уступать»). Молодцы, все знают какие
поступки хорошие, а какие плохие.
7. Правила дружбы.
Педагог-психолог: А сейчас, давайте познакомим Мишку с правилами дружбы.
Как нужно правильно дружить?
Дети:…(ответы детей).
Педагог-психолог: Ребята, бывает ли такое, что вы ссоритесь? Из-за чего чаще
всего возникают ссоры?
Дети: …(ответы детей).
Педагог-психолог: Итак, самая частая причина ссор, когда вы не можете поделить
что-то. Я знаю историю, как Мишка с Ёжиком поссорились. Ребята, а вы хотите ее
услышать? Присядьте удобно на ковер. (Психолог показывает игрушку Мишки и Ежа, под
музыкальное сопровождение).
В тихом лесу, средь кустов и дорожек,
Жили два друга - Мишка и Ёжик
Как-то они на прогулку пошли
И на поляне качели нашли.
Ёжик навстречу качелям шагнул
Мишка качели к себе потянул
Мишка: «Я первый!»
Ёжик: «Нет, я!»
Не уступают друг другу друзья.
Мишка обиделся: «Значит ты Ёж,
Как друг мне совсем не хорош!».
Педагог-психолог задает детям вопросы:
-
Что произошло, что друзья не поделили?
-
Почему Мишка решил не дружить с Ёжиком?
-
Ребята, а как вы думаете, ссориться с другом – это хорошо или плохо?
-
Почему плохо ссориться?
Педагог-психолог: Запомни Мишка первое правило дружбы: Не ссорься с
друзьями, старайся играть дружно. (Педагог-психолог показывает знак (символ) № 1).
Педагог-психолог: Как помирить Мишку и Ежика? Как быть, если качели одни, а
друзей двое? Дети:…(ответы детей).
8. Музыкальный руководитель: А мы у нас в детском саду знаем танец
«Поссорились – помирились». Покажем, ребята?
9. Педагог-психолог: Молодцы, ребята, вы и мириться умеете. Ребята, я вам
расскажу сейчас другую историю, которая произошла с Мишкой, послушайте
внимательно. (Психолог показывает игрушку Мишки и Зайца, под музыкальное
сопровождение).
Нес однажды Зайка ловкий
Корзину полную морковки.
Была корзина не мала,
Очень – очень тяжела.
Ему навстречу Мишка шёл.
Зайка просит: «Помоги, мне корзину донести!».
«Сам неси свою корзину,
Я пошел искать малину».
Педагог-психолог задает детям вопросы:
Педагог-психолог: Как – бы в этой ситуации поступил друг?
Дети: Помогли бы.
Педагог-психолог: Мишка, запомни второе правило дружбы: Помогай другу
(Педагог-психолог показывает знак (символ) № 2).
Педагог-психолог: Ребята, а вы помогаете своим друзьям? Как помогаете? Вот
таким простым правилам дружбы мы научили Мишку. Ребята, давайте еще раз напомним
Мишке, как звучат правила дружбы:
Дети:
1. Не ссориться с друзьями, играть дружно.
2. Помогать другу.
Педагог-психолог: И вы, ребята, никогда не забывайте эти правила! Какие вы еще
правила знаете?
Дети: … (ответы детей). Уметь попросить прощения, если был не прав, быть
вежливым и т.д.
10. Музыкальная игра «Да-да-да, нет-нет-нет».
Муз.рук.: Ребята, вы знаете, какими должны быть настоящие друзья? Сейчас мы
это проверим. Я буду задавать вопросы, а вы отвечайте: «да-да-да» или «нет-нет-нет».
Попробуем?
Будем крепко мы дружить? Да-да-да!
Нашей дружбой дорожить? Да-да-да!
Мы научимся играть? Да-да-да!
Другу будем помогать? Да-да-да!
Друга нужно разозлить? Нет-нет-нет!
А улыбку подарить? Да-да-да!
Друга стоит обижать? Нет-нет-нет!
Ну а споры разрешать? Да-да-да!
Чай с друзьями будем пить? Да-да-да!
Будем крепко мы дружить? Да-да-да!
11. Игра « Подари улыбку»
Педагог-психолог: Молодцы, сейчас предлагаю всем встать в круг и по очереди
передавать смайлик (солнышко) своему соседу со словами: «Мне нравиться с тобой
дружить, потому что ты ….., и называть качество соседа».
12. Ритуал прощания. Педагог-психолог: Молодцы ребята, я узнала, что вы все
добрые, вежливые, красивые, веселые. Значит, вы умеете дружить. А что было
интересного, нового для вас сегодня на занятии в лесном детском саду? (Вы научили
Мишку правилам дружбы).
Игра «Дом дружбы». Педагог-психолог: Мишка, решил отблагодарить вас за
помощь и оставил маленькие смайлики с улыбками. (Дети берут из корзины по
маленькому смайлику). Предлагаю каждому приклеить смайлик на общий лист, на
котором нарисован дом. (Музыкальное сопровождение).
Вот такой дом дружбы у нас с вами получился, в котором все улыбаются. Этот дом
мы отнесем в вашу группу, чтобы он напоминал вам о нашем занятии, о правилах дружбы,
которые вы узнали в лесном детском саду.
Ребята дружба начинается с улыбки. Попрощаемся так же улыбкой. До свидания!
