Классный час "Что ребятам надо знать что бы травмы избежать!"

Классный час: «Что ребятам надо знать что бы травмы избежать!»

Цель: Снижение и предупреждение травматизма в школе среди учащихся.

Задачи: Повторение и закрепление правил жизнебезопасности на дорогах, в

школе, в быту.

Повторение и закрепление навыков оказания первой медицинской помощи

при ожогах, ссадинах, переломах и других несчастных случаях.

Воспитывать чувство коллективизма, бережное отношение друг к другу,

взаимовыручку.

1 Орг. момент.

Дети сидят за партами.

- Положите руки в удобное положение. Закройте глаза, слушайте мои слова и

мысленно рисуйте себе картины, которые будут ассоциироваться с этими

словами. Солнце. Весна. Мир. Улыбка. Добро. Дружба.

- Какое у вас сейчас настроение? На что оно похоже: на солнышко или на

темную тучу?

- С таким настроением надо каждый день приходить в школу. И все будет в

школе в полном порядке если вы будете соблюдать правила поведения. Вы

их не забыли? Давайте проверим!

- Я начну, а вы продолжите;

На уроке будь старательным,

Будь спокойным и …(внимательным).

Всё пиши, не отставая,

Слушай не …(перебивая).

Говорите чётко, внятно,

Чтобы было всё …(понятно).

Если хочешь отвечать,

Надо руку … (поднимать).

На математике считают,

На перемене … (отдыхают)

Будь прилежен на уроке.

Не болтай: ты не … (сорока).

Если друг стал отвечать,

Не спеши … (перебивать).

А помочь захочешь другу –

Подними спокойно … (руку).

Знай: закончился урок,

Коль услышал ты … (звонок).

Когда звонок раздался снова,

К уроку будь всегда … (готовым).

Чтоб не тревожились врачи,

На переменах не … (кричи).

- Но иногда дети забывают эти правила и тогда случаются травмы. Об этом

мы сегодня и поговорим.

2 Беседа по картинкам

1 ведущий: Травматология – важная наука!

2 ведущий: Что это такое?

Это что за, штука?

1 ведущий: На картинки посмотрите

И спасибо им скажите,

Изучайте, уважайте,

Травматизм не допускайте.

( ученики делят картинки на две группы: дети поступают правильно - дети

поступают неправильно)

2 ведущий: Тем, кто правила не знает,

Тем, кто их не соблюдает,

Мы расскажем и покажем

Сказку “Волк и семеро козлят”-

Старая сказка на новый лад.

1 ведущий: Непростая сказка эта –

В ней и шутка и намек.

В нашей сказке спрятан где-то

Добрым молодцам урок.

3 Инсценировка сказки.

Коза сидит на лавочке около домика, перематывает клубок ниток. Два

козленка сидят рядом и разговаривают, два козлика бодаются, трое играют в

догонялки. (Звучит музыка)

Коза: Семь козлят у меня: Вот она моя семья. Как зовут, я их скажу, По

порядку расскажу: Вот Умейка – он умелый, Вот Бодайко – очень смелый,

Вот Дразнилка, вот Топтушка, Вот Мазилка, вот Болтушка. У меня одна

дочушка, Очень любит поболтать, Не умеет помолчать. У меня один

козленок – Непоседа, постреленок. Больше всех его люблю, Малышом его

зову. (Козлята садятся на лавочку у домика, и коза обращается к ним.)

Коза: На базар иду я снова,

Чтоб купить вам всем обновы.

Не случилось, чтобы лиха,

Посидите вы тут тихо.

Чур, огнем не баловаться,

Не толкаться, не бодаться!

Козлята: Не волнуйся, мамочка,

Будет все в порядке!

(Коза берет корзину и уходит. Козлята выходят из домика, играют в

догонялки, поют песенку)

1 коз. Электричество проверить

Мы сегодня захотели.

Вилку сунули в розетку

И об этом пожалели.

2 коз. Я со стула вдруг упала,

Громко плакать начала,

У меня рука сломалась,

Вот так травма, вот беда!

3 коз. Что за грохот, что за шум?

Стены все качаются!

Здесь Мазилка и Дразнилка

Дерутся и бодаются.

4 коз. В коробке спят сестрички -

Это маленькие спички.

Сейчас огонь мы разведем

И играть с тобой начнем!

(Волк стучится. Ему резко открывают. Он входит, потирая лоб.)

Волк: Нет, нет! Нельзя играть с огнем!

5 коз. Коли волк бы не глазел

В скважину замочную,

То на лбу бы не имел

Шишку крупноблочную.

Волк: Неужели вам не ясно?

Травматизм – всегда опасно!

Все больные здесь и я!

Всем в лечебницу пора!

(Козлята с волком отправляются в лечебницу)

4 Работа в группах

Учитель: Какие травмы получили козлята и почему? (Вывешиваются

плакаты: переломы, ушибы, ссадины, термические ожоги, электрические

ожоги)

- Где дети могут получить такие травмы?

- Вы знаете какую первую медицинскую помощь необходимо оказать при

данных травмах?

- Сейчас проверим!

Работа в группах. (Определите последовательность оказания помощи)

- Молодцы! Но давайте вернемся к сказке, ведь она еще не закончилась.

- А вот и коза возвращается с базара.

Появляется коза

Коза: Всем обновки я купила,

Никого не позабыла!

Вы к окошку подойдите,

На подарки посмотрите.

Быстро, время не теряйте,

Все обновки примеряйте!

(Ищет козлят. Плачет)

Ой, беда, козлята где?

Не видать козлят нигде!

Ворон: Недалеко я летал,

Все видал, все видал.

А козлята твои все

В медлечебнице уже!

Коза: Волк-волчок, отдай мне деток,

Ненаглядных малолеток.

Очень я прошу тебя,

Съешь тогда уж и меня!

Не могу я жить без них,

Моих деток дорогих.

Волк: Ты газеты не читаешь,

Про охрану здоровья не знаешь.

За здоровьем я слежу,

И в лечебнице служу.

Чтоб мамашей доброй зваться,

С детьми нужно заниматься.

Коза:

Это я не занимаюсь?

Это мало я стараюсь?

Порядок дома навожу,

Целый день варю, стираю,

Подметаю, прибираю.

Минутки нет, чтоб отдохнуть,

Ночью некогда вздремнуть.

Я кормлю их очень вкусно,

Что попросят – все куплю.

Обуваю, одеваю,

Только этим и живу.

С базара я иду опять,

Вот корзина не поднять!

Все обновки для ребят–

Дорогих моих козлят.

Волк: В этом вся твоя печаль?

Мне твоих козляток жаль!

Слезы, чтоб потом не лить,

Правила жизнебезопасности

Всем надо повторить!

5. Стихи о правилах жизнебезопасности.

Звонит звонок на перемену,

Чтоб отдохнул ты непременно,

Ждёт тебя другой урок –

Будь готов к нему, дружок!

В коридоре мы должны

Держаться правой стороны,

К тому же, я считаю лично,

Кричать в школе неприлично!

По школе ты ходи спокойно,

По классу тоже не беги,

Всегда веди себя достойно,

Своё здоровье береги!

В нашей школе каждый класс

Знает точно свой этаж.

А кто об этом забывает

И бегает по лестницам,

Очень быстро попадает

С гипсами в лечебницы.

Ни в коем случае нельзя

Играть на мостовой –

В больницу можешь ты попасть,

А не к себе домой.

С крыши видно далеко,

Но упасть с нее легко.

И должно быть ясно:

Лезть туда опасно.

Каждый знает гражданин

Людям свет необходим.

Но запомните друзья!

С током нам играть нельзя!

Интересно, что там в свертке?

Ты его не вздумай брать!

Взрослым о своей находке

Должен сразу рассказать.

Осторожнее, ребята!

В свертке может быть граната.

Кто-нибудь коснется – и она взорвется.

Дома ты один остался

Кто-то начал в дверь стучать.

Ты не вздумай открывать!

На цепочку дверь закрой,

Может, к вам стучит чужой.

Учитель:

- Ребята, кто из вас знает эти правила - поднимите руку!

- А кто выполняет эти правила?

- Ребята, вы внимательно смотрели сказку и слушали правила

жизнебезопасности. Тогда вы легко ответите на мои вопросы:

- Почему опасно толкаться и драться?

– Почему опасно играть со спичками?

– Что нужно сделать, чтобы уменьшить гематому?

– Ты пролил на себя горячий чай, что надо сделать в первую очередь?

– Какую ошибку совершила бабушка Красной Шапочки?

- Молодцы!

- Вы показали мне и гостям, что знаете не только причины получения травм,

но и последовательность оказания первой помощи. И в заключении

послушайте еще раз

что необходимо делать, если вдруг стряслась беда?

1 вед: Если вдруг стряслась беда,

Помощь вызови тогда.

01,02,03-

Быстро номер набери.

2 вед: Если что-то вдруг случится,

Ты сумеешь дозвониться:

Адрес точный назови

И на помощь позови.

1 вед: Ведь не зря сегодня мы вам

Сказку показали.

2 вед: Сказка ложь, да в ней намек,

Добрым молодцам урок!

Первая помощь пострадавшим при ожогах.

- Устранение поражающего фактора. ( Если это пожар, то нужно загасить

пламя и немедленно вынести пострадавшего.)

- Осмотр пострадавшего. (Если имеет место ожог жидкостью - необходимо

быстро удалить одежду с области ожога.)

- Выяснение состояние пострадавшего. (Необходимо узнать, как себя

чувствует больной.)

- Сообщить учителю или вызвать скорую помощь.

- Следить за состоянием пострадавшего и не оставлять одного. ( Чтобы

избежать осложнений при лечении, первым делом нужно быстро охладить

обожженный участок кожи. Сделать это можно погрузив конечность в

холодную воду или приложить охлаждающую грелку.)

Оказание первой помощи при ударе электрическим током.

- Устранение поражающего фактора. ( Результат можно достичь

отключением источника тока, либо отведением источника воздействия от

пострадавшего. Сделать это нужно верёвкой либо палкой, причем

необходимо, чтобы в том или в другом случае эти предметы были сухими.

Нельзя касаться пострадавшего, находящегося под действием тока руками.)

- Осмотр пострадавшего. (Внешние повреждения необходимо закрыть

стерильной повязкой.)

- Выяснение состояние пострадавшего. (Необходимо узнать, как себя

чувствует больной.)

- Сообщить учителю или вызвать скорую помощь.

- Следить за состоянием пострадавшего и не оставлять одного. ( Чтобы

избежать осложнений при лечении, можно дать пострадавшему

болеутоляющие либо успокаивающие средства.)

Главное при оказании помощи при переломе:

- Ни в коем случае нельзя трогать и вправлять повреждения конечностей

самостоятельно.

- Выяснение состояние пострадавшего. ( Необходимо узнать, как себя

чувствует больной.)

- Сообщить учителю или вызвать скорую помощь.

- Обеспечить пострадавшему удобное, в зависимости от ситуации

положение. Полный покой и неподвижность пострадавшего и места

перелома костей.

- Следить за состоянием пострадавшего и до прибытия скорой помощи не

оставлять одного. ( Чтобы избежать осложнений при лечении, необходимо

предпринять меры для устранения шокового состояния и обморока

пострадавшего.)

Оказание первой помощи при ушибах.

- Осмотр пострадавшего.

- Выяснение состояние пострадавшего. Необходимо узнать, как себя

чувствует больной.

- Сообщить учителю. Вызвать при необходимости врача или скорую помощь.

- Чтобы избежать осложнений при лечении, нужно приложить холодную

повязку или охлаждающую грелку к месту ушиба. ( При необходимости

использовать нашатырный спирт.)

- Следить за состоянием пострадавшего и до прибытия врача или скорой

помощи не оставлять одного.

Оказание первой помощи при ссадинах.

- Осмотр пострадавшего.

- Выяснение состояние пострадавшего. Необходимо узнать, как себя

чувствует больной.

- Сообщить учителю. Вызвать при необходимости врача или скорую помощь.

- Очистить рану перекисью водорода и обработать йодом или зеленкой. ( При

необходимости использовать нашатырный спирт.)

- Следить за состоянием пострадавшего и не оставлять одного.

Оказание первой помощи при термических ожогах

-следить за состоянием пострадавшего, не оставлять его одного

-устранение поражающего фактора

-выяснение состояния пострадавшего