Конспект занятия "Путешествия в страну геометрия"
Конспект занятия по формированию элементарных математических
представлений в игровой деятельности Тема: «Путешествия в страну
геометрия»
Автор: Анистратова Валентина Александровна, воспитатель МБДОУ
«Детский сад №18» г. о. Самара
ОТКРЫТОЕ ЗАНЯТИЕ ПО МАТЕМАТИКЕ
ЦЕЛИ:
«Закрепление знаний о цифрах 1,2,3,4. Геометрических фигурах.
Порядковый счёт. Налево, на права, вверх.»
Задачи:
- закрепить знания о цифрах от 1 до 4.
- правильно отвечать на вопросы: «Сколько?», «Какой по счёту?»
- закрепить умение видеть ориентироваться на листе бумаги.
-закрепить умение ориентироваться в пространстве, умение сравнивать
предметы по величине, знание детей о геометрических фигурах.(квадрат,
треугольники, прямоугольники).
- развивать память, логическое мышление, воображение.
- воспитывать умение прийти на помощь, дружеские взаимоотношения.
Оборудование: карта с цифрами и стрелками, геометрические
фигуры.(квадрат, треугольники, прямоугольники).
Вид совместной деятельности: продуктивная, игровая.
ХОД:
Воспитатель : Развязывает карту дети начинают к ней подходить.
Д: А что вы делаете?
В: Я обнаружила что то здесь… вы не могли бы мне помочь развязать? И мы
вместе посмотрим что это?
Д: Это карта
В: Это не просто карта, это карта неизвестный нам страны ГЕОМЕТРИЯ.
В: Давайте мы с вами по ней отправимся в путь.
Д: соглашаются
В: А вы знаете ребята, что по карте надо двигаться по правилам. Найдем на
карте красный крест и с него начнем движенья. Встанем все прямо спинки
выпрямим повернемся к игровой стенке. Первое что нам с вами нужно
сделать это 2 шага в лево, Трудное задание?
В: Вспомним где у нас левая рука, подняли её высоко и двигаемся (показ).
Д: Остановились, что мы видим перед собой? (геометрическую фигуру)
Треугольник - три угла,
Посмотрите детвора:
Три вершины очень острых -
Треугольник – «остроносый».
Стороны в нем тоже три:
Раз, два, три – ты посмотри.
Треугольник мы рисуем,
Знать теперь его мы будем.
- Какую геометрическую фигуру мы видим? (треугольники)
-Какого размера треугольник большого или маленького?
- Какого цвета треугольник?
-Сколько углов у треугольника?
В: Ребята давайте мы с вами их подсчитаем. ДА, действительно не ошиблись
В: Вы молодцы продолжим дальше свое путешествия. Встали все прямо
приготовились сделать 3 шага прямо. И снова перед нами геометрическая
фигура
Познакомьтесь, вот квадрат!
Он знакомству очень рад!
В нём угла уже четыре,
Нет его ровнее в мире:
- Какую геометрическую фигуру мы видим? (квадрат)
-Какого размера квадрат большого или маленького?
- Какого цвета квадрат?
-Сколько углов у квадрата?
В: Ребята давайте мы с вами их подсчитаем.
В: Вы, справились отправимся дальше в наше с вами путешествия .Встанем
прямо спинку выпрямим. А в какую сторону мы с вами пойдем? Посмотрите
по внимательней вправо? Вспомним где у нас правая рука, подняли её
высоко и делаем в правую сторону 4 шага.
- Какую геометрическую фигуру мы видим? (прямоугольник)
Стороны четыре в нём,
Две скрепляются углом.
Круг в нем может разместиться,
В куб он сможет превратиться.
Прямоугольник с виду прост,
Его построить - не вопрос,
И он совсем не виноват,
Что не сложился как квадрат.
-Какого размера прямоугольник большого или маленького?
- Какого цвета прямоугольник?
-Сколько углов у прямоугольника?
В: Ребята давайте мы с вами их подсчитаем.
В: Ребята я вам хочу открыть секрет, а вы знаете, что у каждой
геометрической фигуры есть родственница?
У Треугольника –это пирамида её можно взять пощупать со всех сторон,
возьмите потрогайте давайте вмести все хором скажем как она называется
пирамида.
У квадрата родственница – это куб, возьмите потрогай те, давайте с вами
произнесем вмести куб.
Ребята, вы представляете что у прямоугольника самая сложная родственниа
это параллепипед ребята вы подрастете и обязательно научетесь произносить
такое сложное слово. А может у кого-то и сейчас язычок справится с такой
трудной задачей? Пробуют Ура! Получилось.
В: Дети, а что из этих фигур мы с вами можем что то построить?
Самостоятельная деятельность детей.
- Ребята, где мы сегодня с вами побывали?
Что нового узнали?
С кем встретились?
Что делали?
Вам понравилось наше путешествие в страну геометрия?
А что больше всего вам понравилось?
Мне очень понравилось, как вы играли. Какие вы были внимательные,
активными. Поэтому все справились с заданием.
На этом наша игра закончена. Всем спасибо.
