Презентация "Способности и профессиональная пригодность"
Подписи к слайдам:
СПОСОБНОСТИ И
ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПРИГОДНОСТЬ
МКОУ ТОГУЧИНСКОГО РАЙОНА «КИИКСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА»
СОСТАВИТЕЛЬ: ПЕДАГОГ-ПСИХОЛОГ РАГУЛИНА Л.Д.
«Если хочешь быть умным, научись разумно спрашивать, внимательно слушать, спокойно отвечать и перестань говорить, когда нечего больше сказать»
(Лев Николаевич Толстой)
Если бы человек познавал мир только с помощью зрения, слуха, осязания и обоняния, он никогда бы не сделал открытий, которые возвысили его над миром животных.- Если бы человек познавал мир только с помощью зрения, слуха, осязания и обоняния, он никогда бы не сделал открытий, которые возвысили его над миром животных.
- Наравне с органами чувств у нас есть особое средство познания – Мышление.
- Мышление – совокупность умственных процессов, лежащих в основе познания.
- Интеллект – мыслительные способности человека, разум, уровень умственного развития
Урок 5
ОСНОВНЫЕ ЧЕРТЫ МЫШЛЕНИЯ:- ПРОДУКТИВНОСТЬ – количество новых идей, переключаемость, использование информации в разных контекстах
- ОРИГИНАЛЬНОСТЬ – генерация парадоксальных решений.
- ЛЮБОЗНАТЕЛЬНОСТЬ – мышление начинается с вопросов
- МУЖЕСТВО – способность принимать решения в ситуации неопределенности, доводить дело до конца.
- 0-2 (низкий)
- 3-5 (средний)
- 6-8 (высокий)
ТИП МЫШЛЕНИЯ
- индивидуальный способ преобразования информации;
- прогнозирует успешность в определенных видах профессиональной деятельности.
|
П-Д |
А-С |
С-Л |
Н-О |
К |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
|
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
|
21 |
22 |
23 |
24 |
25 |
|
26 |
27 |
28 |
29 |
30 |
|
31 |
32 |
33 |
34 |
35 |
|
36 |
37 |
38 |
39 |
40 |
|
РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЙ |
ПРИМЕЧАНИЯ |
|
ПРЕДМЕТНО – ДЕЙСТВЕННОЕ АБСТРАКТНО – СИМВОЛИЧЕСКОЕ СЛОВЕСНО – ЛОГИЧЕСКОЕ НАГЛЯДНО – ОБРАЗНОЕ КРЕАТИВНОСТЬ |
ПРОФЕССИИ РУЧНОГО ТРУДА: водитель, парикмахер, наладчик, повар, швея, танцор, спортсмен и др. ЛЮДИ НАУКИ: физик-теоретик, математики, экономист, программист, аналитик и др. «РЕЧЕВЫЕ» ПРОФЕССИИ: преподаватель, переводчик, писатель, филолог, журналист, ученый, руководитель, политик и др. «ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ» ПРОФЕССИИ: художник, поэт, писатель, режиссер, архитектор, конструктор, дизайнер и др. ТВОРЧЕСКИЙ ПОДХОД к решению любой задачи – залог успешности в любой сфере |
- Соотнесите свой ведущий тип мышления с выбранным видом деятельности ли профилем обучения.
- Если ваши профессиональные планы не соответствуют типу мышления, подумайте, что вам легче изменить планы или тип мышления?
Задача заключается в том, чтобы раскрепостить мышление каждого и использовать огромный потенциал, отпущенный нам природой.
ВАЖНО:Мышление – трудная работа.
Для её выполнения требуется:
- организованность,
- хорошо развитое
внимание и память,
- наблюдательность,
- работоспособность.
При массе 2% от нашего тела
мозг потребляет 15%-20%
всей вырабатываемой энергии.
ФАКТОРЫ, влияющие на успешность выполнения интеллектуальных задач- Эмоциональное состояние
- Состояние здоровья
- Условия работы
КАК РАЗВИВАТЬ МЫШЛЕНИЕ
- Информация для мышления – все равно, что пища для тела. Источники информации – общение с людьми и книгами, экскурсии, путешествия, интернет. Как и пища, информация должна быть качественной.
- Мышление активизируется, когда стандартные решения не дают результатов. Поэтому так важно развивать у себя умение видеть предмет или явление с разных сторон, замечать необычное в обычном.
- Мышление и речь – неразрывны. Мышление развивается, когда вы рассказываете о прочитанном или увиденном, участвуете в дискуссиях, излагаете свои или чужие мысли в письменной форме
