Конспект НОД "Защитники природы"
Конспект НОД по экологическому воспитанию для детей старшего дошкольного
возраста «Защитники природы».
Цель: способствовать формированию экологического сознания и бережного отношения к
природе.
Задачи: Формировать у детей элементарные экологические знания, учить детей правилам
поведения в природе; продолжать знакомить детей с разнообразием живой природы и
формирование осознанно – правильного отношения к представителям растительного и
животного мира; развивать познавательный интерес к миру природы, представление о
том, какие действия вредят природе; воспитывать у детей ответственное, гуманное,
бережное, эмоционально – положительное отношение к природе;
Ход занятия:
В-ль: Ребята, к нам сегодня пришли гости – друзья Эколята. Давайте вспомним, как их
зовут?
Это - Умница. Она много знает и рассказывает своим друзьям интересные истории,
потому что любит читать.
Шалун - Он любит веселые игры.
Тихоня - Тихий и скромный. Он очень любит цветы.
Ёлочка - очень веселая и общительная, любит все новое и интересное.
Эколята принесли нам письмо!
Зачитываем письмо.
«Внимание! Внимание! Может случиться большая беда! Многих животных и растений мы
можем не увидеть никогда! У нас в лесу поселился Волк, который не любит природу,
уничтожает ее. Отправляйтесь в лес и помогите нам! Лесные жители».
В-ль: Лесным жителям, всей природе леса нужна помощь. Что же делать, как же быть? Что
же это там за Волк – проказник? Как помочь лесным жителям?
Дети: Давайте поможем природе.
В-ль: А, что значит - помочь природе? Ребята, может, создадим отряд помощников
природы? А вы сможете защитить природу, помочь ей? Справитесь ли с таким трудным
делом? Мне нужно вас сначала проверить, знаете ли вы правила поведения в лесу? Сейчас
я проверю, как вы их знаете.
Дети: Не ломать ветки деревьев и кустарников;
не разорять гнезда птиц;
не обижать и не забирать животных из леса
не оставлять после себя мусор;
не рвать, а фотографировать цветы;
аккуратно и тихо ходить по лесу.
В-ль: Вот я вижу, что правила поведения в лесу вы хорошо знаете. Ну что, ребята
отправляемся в путь, защищать природу. Дети берутся за руки и идут по кругу:
«Мы по кругу все идем,
Не спешим, не отстаем,
Дружно, весело идем,
В сказочный лес мы попадем»
В-ль: А вот и первые проделки злого Волка. Волк не дал улететь птицам на юг. Ребята, как
называют птиц, которые от нас улетают в теплые края?
Дети: Перелетные.
В-ль: Как же так? Давайте, поможем улететь перелетным птицам на юг. Посмотрите,
какие это птицы, назовите их? (дети раскладывают птиц отдельно перелетных и
зимующих).
Эколята: Спасибо вам ребята, что помогли перелетным птицам улететь на юг.
В-ль: А теперь отправляемся дальше, посмотрим, что еще натворил Волк. (Дети берутся за
руки, идут по кругу)
«По тропинке мы идем,
Не спешим, не отстаем,
За природой наблюдаем,
Ничего не упускаем. Стоп!»
В-ль: Ребята, мы с вами оказались на грибной полянке. Много грибов растет в лесу. А что
же это такое – все смотрят на сбитые грибы.
В-ль: А все ли грибы съедобные?
Дети: Нет.
В-ль: Ребята, давайте поиграем в игру «Съедобный-ядовитый».
Картинки из корзинки выкладываются на стол стопкой. Дети по очереди берут картинки
из стопки, определяют, съедобен гриб или ядовит и кладут съедобные в корзинку, а
ядовитые в ведерко. Свои действия дети комментируют. Например: «Боровик съедобный,
я его брошу в корзинку.» или «Мухомор ядовитый, я его брошу в ведро.»
В-ль: Давайте сорванные грибы посадим на свои места. (дети расставляют грибы на места).
В-ль: А можно ли сбивать мухоморы и другие ядовитые грибы ногами, топтать их?
Дети: Нет!
В-ль: Правильно, ребята, грибы полезны и нужны зверям, и птицам. Грибами животные
питаются летом и запасаются ими на зиму. Даже ядовитые для человека грибы могут быть
полезны животным! Например, мухомор едят белки и сороки. А лось может проглотить
целый мухомор целиком, и не один! Он так лечит себя. Для него мухомор — это
лекарство.
В-ль: Нам пора идти дальше с вами, ребята!
«По тропинке мы идем,
Не спешим, не отстаем,
За природой наблюдаем,
Ничего не упускаем. Стоп!»
(Дети проходят на полянку и видят Волка. Возле него разбросаны фантики от конфет и
бутылка из-под воды).
В-ль: Ребята, Волк правильно сделал, что намусорил на лесной полянке?
Дети: Нет, природу нужно беречь! Нельзя ее загрязнять!
В-ль: Волк, сейчас мы тебе расскажем о правилах поведения в лесу. Слушай внимательно
и запоминай! Играем в игру: «Если я приду в лесок». Будем говорить вам свои действия, а
вы отвечать, если хороший поступок, говорим «да», если плохой, то все вместе кричим
«нет»!
Если я приду в лесок
И сорву ромашку? (нет)
Если съем конфетку, пирожок
И выброшу бумажку? (нет)
Если хлебушка кусок
На пеньке оставлю? (да)
Если ветку подвяжу,
Колышек подставлю? (да)
Если разведу костер,
А тушить не буду? (нет)
Если сильно насорю
И убрать забуду? (нет)
Если лес я берегу,
Мусор убираю? (да)
Я люблю свою природу,
Я ей помогаю! (да)
В-ль: Волк, ты запомнил правила поведения в лесу. Это же твой дом, его нужно беречь и
защищать.
Эколята: Спасибо вам, ребята! Вы такие добрые. Вы помогаете природе - растениям,
лесным жителям. Вы настоящие защитники природы! А на прощание с нами давайте
поиграем в игру?
Дети: Да!
Игра «Назови одним словом»
1. Волк, лиса, медведь, енот, заяц – это (звери)
2. Малина, земляника, голубика - это (ягоды)
3. Ель, сосна, береза, дуб, осина - это (деревья)
4. Дрозд, соловей, дятел, кукушка - это (птицы)
5. Комар, муха, стрекоза, бабочка – это (насекомые)
В-ль. Наше путешествие подходит к концу. Нам пора возвращаться в детский сад.
Дети проговаривают слова и выполняют движения:
Чики-чики-чикалочка,
Игра-певращалочка.
Вокруг себя повернитесь –
В детском саду очутись!
В-ль: Ребята, что вам сегодня запомнилось? Где мы сегодня с вами побывали? Как мы
помогали природе? Что мы делали, чтобы помочь растениям и животным? Кого вы
встретили в лесу? Вам понравилось быть помощниками и защитниками природы?
