Ученики на Учителя.com


Конспект ОУД "Шуршат по дорогам веселые шины, спешат по дорогам машины, машины"

Ересек тобындағы ұйымдастырылған оқу қызметінің конспектісі
Конспект организованной учебной деятельности в старшей группе
Өткізу күні/Дата проведения:
Тәрбиеші/Воспитатель:
Білім беру саласы/Образовательная область: «Коммуникация»
Пән/Предмет: «Развитие речи»
Өтпелі тақырып/Сквозная тема: «Транспорт»
Тақырыбы/Тема: «Шуршат по дорогам веселые шины, спешат по дорогам машины,
машины»
Мақсаттары/Цели:
1.Тәрбиелік- воспитательная: воспитание познавательного интереса.
2.Дамытушылық развивающая: Развитие памяти, внимания, словесно-логического
мышления.
3.Оқыту- обучающая: Связная речь: обучение детей в умении пересказывать рассказ
близко к тексту, слушать и понимать обращенную к ним речь, отвечать на вопросы
Словарь и грамматика: обучение в образовании и употреблении глаголов с
приставками
З.К.Р: обучение детей умению находить заданный звук в начале, середине и в конце
слова.
Педагогикалық технологиялар /педагогические технологии:
здоровьесберегающие,игровая, коммуникативная.
Ресурстармен қамтамасыз ету/Ресурсное обеспечение: Картинки «Транспорт»,
маленькие машинки, мультимедийное оборудование, конверт с письмом от Феи Знаний,
конверт с загадками.
Көптілділік (полиязычие): су көлігі - water transport -водный транспорт, жер үсті көлігі -
ground transportation -наземный транспорт, әуе көлігі - air transport -воздушный транспорт.
Ұйымдастырылған оқу қызметінің барысы
1.Ұйымдастырушылық кезеңі/организационный момент
Показываю детям письмо от Феи Знаний, которая предлагает им отправиться в
путешествие в страну Знаний. Поехали?
По дорожке дальней – дальней
Ехал маленький автобус.
Меж домами и полями
Ехал он не торопясь.
Огоньки его мигали,
Дверцы были наготове,
И колеса не боялись,
Если ямка или грязь.
Ехал маленький автобус
Никуда не торопился
Остановки делал часто –
Только руку подними;
Вот мы и приехали, вот наша остановка страна Знаний.
Детей встречает фея Знаний. Здравствуйте, ребята! Рада вас видеть.
А пропуском в страну Знаний будут вот эти картинки. Задание будет следующим: нужно
назвать транспорт и первый звук в названном слове.
Каждый ребёнок показывает картинку и называет предмет, который на нём изображён,
чётко артикулируя первый звук. (Грузовик, Троллейбус, Такси, Велосипед, Поезд,
Автомобиль). Ребята, а вы с родителями ездите по городу? На чем вы добираетесь в центр
города?
А как можно назвать одним словом? Просмотр фильма о различных видах транспорта.
2. Негізі бөлімі/основная часть
А теперь поиграем с вами.
Д/И: «Назови вид транспорта»
Наземный (грузовик, такси, автомобиль, автобус, троллейбус)
Воздушный (Самолёт, вертолёт)
Водный (лодка, корабль, теплоход)
Молодцы, ребята! А сейчас я вам загадаю загадки:
Что за чудо – едет дом,
Окна светятся кругом.
Носит обувь из резины
И питается бензином.
(Автобус).
Кто на бегу, пары клубя,
Пускает дым трубой,
Несёт вперед и сам себя,
И меня с тобой?
(Паровоз)
По асфальту едет дом,
Ребятишек много в нем,
А на крышей – вожжи,
Он ходить без них не может.
(Троллебус)
А как можно назвать одним словом отгаданный вами транспорт? Ребята, как вы думаете,
от чего зависит название наземный транспорт? (Если дети затрудняются ответить,
воспитатель помогает).
Пальчиковая гимнастика
Дети берут маленькие машинки
Раз, два, три, четыре, пять.
Можно гонки начинать.
По кругу, по кругу, вперед и назад.
Но пальцы машинку мою тормозят.
Закрылись.
Машинка стоит в гараже.
И фары погасли, не светят уже (Сжимают пальцы в кулак, заглядывают в маленькую
щёлочку в кулаке.)
Фея Знаний предлагает поиграть в словесную игру «Один-много»
Автобус-автобусы
Трамвай-трамваи
Самосвал-самосвалы
Велосипед-велосипеды
Грузовик-грузовики
Лодка-лодки
Ребята, вы справились со всеми заданиями. Я надеюсь вам по нравилось путешествие по
стране Знаний. До свидание!
Мы в автобус дружно сели
И в окошко посмотрели.
Влево, вправо,
Влево, вправо,
Наш шофёр педаль нажал,
И автобус побежал.
3. Қорытынды/итоговая часть
Вот мы ребята с вам в нашей группе. Вам понравилось путешествие?
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: