НОД "Твои права, ребёнок"
НОД в подготовительной группе. Познавательное развитие.
Ознакомление с окружающим миром.
Тема: «Твои права, ребёнок».
Цель: формировать у детей элементарные представления о правах ребенка.
Задачи: Объяснить, что каждый человек имеет право на жильё, право на
медицинскую помощь, право на имя, право на семью, право на образование,
право на отдых.
Воспитывать нравственно-правовую культуру детей.
Необходимое оборудование: Проектор, ноотбук, семейные фотографии,
конституция, бубен, иллюстрации из сказки «Заюшкина избушка» ,костюм
Доктора Айболита, чемоданчик для доктора, фонендоскоп, мультзарядка,
иллюстрации с изображением различных видов отдыха, слайды с детьми,
карточки, на которых схематично изображены права ребенка, подарок на
каждого ребенка.
Ход НОД.
Фокусирую внимание детей. Обращаю их внимание на присутствующих
гостей.
– А теперь давайте все встанем в круг, возьмёмся за руки и произнесем такие
слова:
– Здравствуй, небо!
– Здравствуй, Солнце!
– Здравствуй, Земля!
– Здравствуй, планета Земля!
– Здравствуй, наша большая семья!
Дети проходят на свои стульчики и садятся.
- Ребята, сегодня на занятии я вас познакомлю с правами, которые имеет
каждый ребенок в нашей стране. Как называется наша страна? Посмотрите,
сегодня на занятие я принесла вот эту книгу. Кто – ни будь из вас, знает, что
это за книга? Как она называется? (конституция) 2-3 индивидуальных ответа
и хоровой ответ.
– А что такое Конституция? Конституция – это основной закон нашей
страны. И в ней написаны все права и обязанности всех людей, которые
живут в нашей большой стране. Сейчас мы с вами попытаемся
сформулировать, те права, которыми могут пользоваться все дети России.
Давайте сейчас мы с вами представимся друг другу. Меня звать Оксана
Александровна. А как вас? (Дети по очереди называют свои имя и фамилию).
Скажите, а у вас одинаковые фамилии? А имена? Скажите ещё раз, как
называется наша страна? У вас у каждого своя фамилия и своё имя, и все вы
являетесь гражданами России. Какое право мы можем с вами
сформулировать? (каждый ребёнок имеет право на имя и гражданство(1)).
(Хоровой ответ и 3 – 4 индивидуальных ответа). Вот это право мы обозначим
вот такой карточкой. (Прикрепляю на доску).
- Посмотрите, какая красивая поляна. Какие на ней необычные растут цветы.
Эти цветочки распустились, и в них оказались фотографии вашей семьи.
Давайте мы поиграем. Пока звучит музыка, вы все бежите по кругу. Но не
просто бежите, вы должны глазками найти фотографию своей семьи. Как
музыка прекратится, вы должны взять фотографию. Когда будете брать фото,
не толкаться и не драться.
Игра «Найди фото своей семьи».
- Посмотрите на фотографии. Вы взяли фотографию именно вашей семьи?
Вы хорошо знаете людей на фото? Никто не перепутал? Спрашиваю 4-5
детей, кто сфотографирован на фото. Давайте опять подумаем, какое право
можно сформулировать? (Каждый ребенок имеет право на семью(2)). 2 -3
индивидуальных ответа и хоровой ответ. Вот это право мы обозначим вот
такой карточкой. (Прикрепляю на доску).
– А теперь все посмотрите вот сюда. Здесь иллюстрации и сказки. Как
называется эта сказка? Назовите мне главных героев из сказки. Что было и у
лисы, и у зайчика? Что произошло? Как вы думаете, лиса правильно
поступила, когда заняла избушку зайчика? Нарушила ли она закон? Имела
ли она право занимать его избушку? Какое право мы можем сформулировать,
благодаря этой сказке? (Каждый ребёнок имеет право на жилье и его
неприкосновенность(3)) Это право мы обозначим вот такой карточкой.
(Прикрепляю на доску). 2 -3 индивидуальных ответа и хоровой ответ.
– Ой! Кто это к нам идет?
Заходит Доктор Айболит.
- Куда это я попал? Я же летел в Африку к своим больным бегемотикам и
кошалотикам.
У них ангина, скарлатина,
Холерина, дифтерит, аппендицит,
Малярия и бронхит.
– Здравствуй, Доктор Айболит. А попал ты к нам в наш любимый детский
сад.
– Здравствуйте, ребятишки.
– Доктор Айболит, может, ты наших деток посмотришь, не болеют ли они?
Айболит осматривает детей.
- Ваши детки молодцы! Все здоровы. Никто не болеет. – Ребята, а если вы
вдруг заболеете, куда нужно обращаться? Кто там работает? Что они делают?
Доктор Айболит, может, ты что ни будь, посоветуешь нашим деткам, что им
надо делать, чтобы не болеть.
– Конечно! Если хотите быть здоровыми, надо закаляться.
- Если хотите быть здоровыми, надо есть витамины.
– Если хотите быть здоровыми, надо заниматься спортом, делать зарядку. –
Ребята, а давайте вместе с Айболитом сделаем зарядку.
Физминутка.
- Спасибо тебе, Доктор Айболит за твои советы, мы постараемся их
выполнять.
– Ну а мне пора в Африку. До свидания, ребята!
- Ребята, мы с вами можем сформулировать ещё одно право. (Каждый
ребёнок имеет право на медицинское обслуживание(4)). 2 -3
индивидуальных ответа и хоровой ответ. Это право мы обозначим вот такой
карточкой.
– А теперь давайте посмотрим с вами несколько слайдов. (Слайды с
изображением детей, где они рисуют, лепят, занимаются в школе,
занимаются в секциях и кружках). Рассматривая, обсуждаем их. – Как вы
думаете, глядя на эти картинки, на что имеют право дети? (Каждый ребенок
имеет право на образование(5)). 2 -3 индивидуальных ответа и хоровой
ответ. Это право мы обозначим вот такой карточкой.
– Ой! Посмотрите, тут у нас какое то письмо. Может, посмотрим, что в нём
лежит. Открываю конверт, достаю картинки, где изображены различные
виды отдыха. Рассматриваем их с детьми. Как можно одним словом назвать
то, что делают дети? (отдыхают). Отсюда можно сформулировать еще одно
правило – каждый ребенок имеет право на отдых (6). 2 -3 индивидуальных
ответа и хоровой ответ. Это право мы обозначим вот такой карточкой.
– Вот мы с вами познакомились с несколькими правами, которые имеют дети
нашей страны, в том числе и вы. Давайте теперь закрепим все те, права, о
которых я вам рассказала. А помогут нам в этом уже знакомые нам вот эти
карты – схемы. Дети по очереди повторяют права. После каждого
названного права, объясняю детям, что кроме прав еще есть и обязанности.
– Скажите, вам понравилось сегодняшнее занятие? Вам интересно было
узнать о своих правах? Мне тоже понравилось как вы работали. Я вижу, вы
совсем большими стали, многое знаете, многому научились. Я была очень
рада с вами познакомиться и на память о нашей встрече хочу подарить вам
вот такие небольшие подарочки – календарики. Большое спасибо вам за
активную работу на занятии.
э
