Классный час "Мы твои привычки, мы твои сестрички…" 1 класс
«Мы твои привычки, мы твои сестрички…»
Цель занятия: способствовать развитию у учащихся потребности в здоровом образе жизни, формировать представление о здоровье как одной из главных ценностей человеческой жизни;
Задачи:
-Формировать запас знаний о полезных и вредных привычках;
-Развивать умения формировать в себе полезные привычки.
-Развивать внимательность;
-Формировать установку на здоровый образ жизни;
-Воспитывать коммуникативную культуру учащихся.
Формирование УУД:
Познавательные УУД: уметь извлекать представленную информацию, уметь ориентироваться в своей системе знаний: добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой
жизненный опыт и информацию, полученную на занятии.
Коммуникативные УУД: уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения на уроке и следовать им; учиться работать
в группе, формулировать собственное мнение.
Регулятивные УУД: создать условия для развития умений анализировать, сравнивать, делать вывод, проявлять инициативу и самостоятельность; уметь ставить цель и планировать свою
деятельность на занятии с помощью учителя; уметь работать во времени; уметь высказывать своё предположение; уметь осуществлять самоконтроль, самооценку, планировать своё действие в
соответствии с поставленной задачей.
Личностные УУД: осознание обучающимися практической значимости темы занятия и совместной учебной деятельности; способствовать воспитанию позитивного отношения к учебному труду;
умению высказать свою точку зрения и выслушивать чужую.
Оборудование: раздаточный материал для работы в группах, музыкальная физкультминутка, стихи Г.Остера, карточки с изображениями смайлика, книги, ладони, карандаши, сшитый из ткани
мешочек.
Этап занятия
Действия учителя
Деятельность учащихся
УУД
1. Организационный момент
1.Перед занятием каждый ученик выбирает
себе карточку с изображением смайлика,
ладони, книги.
- Добавьте правильно слово и поднимите
соответствующую карточку.
- Чтобы обдумать нам дела, нужна будет
- Чтоб из книг нам всё узнать, нужно быстро
нам
- Чтобы мы не знали скуки, пригодятся
наши
А теперь рассаживаемся по группам
…(голова)!
…(читать)!
… (руки)!
Дети садятся по группам.
Познавательные УУД: находить ответы на
вопросы, используя опыт и информацию,
полученную на занятии.
Коммуникативные УУД: уметь оформлять
свои мысли в устной форме; слушать и
понимать речь других
2.Сообщение темы
Наше занятие я хочу начать со слов
Крошка сын к отцу пришёл,
И спросила кроха:
- Что такое хорошо
И что такое плохо?
Я предлагаю вам поиграть в игру, которая
так и называется «Хорошо и плохо». Я буду
предлагать вам некоторые высказывания, а
вы, если считаете, что это хорошо –
поднимите руку («Да»), если считаете, что
это плохо - руки сделайте крестиком.
(«У – у»)
1. Разбросал я все тетради, а теперь их не
найду
2. Дома маме помогаю, пыль везде я убираю,
мою грязную посуду, и про пол я не забуду.
3. Чисто с мылом я умоюсь, за внешний вид я
беспокоюсь.
4. Ногти очень грызть люблю, всех
микробов я ловлю.
5. Нет приятнее занятия,
Как в постели полежать.
Видно очень интересно,
Книгу лёжа почитать.
- Итак, кто же догадался, о чём мы с вами
будем сегодня говорить?
- Попробуйте сформулировать цель нашего
занятия.
У – у
Да
Да
У – у
У – у
-О привычках
-Сегодня попробуем выяснить:
что такое привычка
на какие группы можно разделить привычки
как они влияют на человека
Познавательные УУД: уметь извлекать
представленную информацию
Регулятивные УУД: создать условия для
развития умений анализировать, уметь
высказывать своё предположение;
Коммуникативные УУД: совместно
договариваться о правилах поведения на уроке
и следовать им; формулировать собственное
мнение.
Личностные УУД: умению высказать свою
точку зрения и выслушивать чужую.
5. 3.Основная часть.
-Кто знает, что такое привычка?
-Какие привычки спрятались в
стихотворениях?
-Это то, что человек привык делать не
задумываясь, почему он делает именно так.
Дети читают стихи(выученные заранее
подготовленными учениками):
1.В. Лившиц « Неряха»
Тротуар ему не нужен,
Расстегнувши воротник,
По канавам и по лужам
Он шагает напрямик!
Он портфель нести не хочет-
По земле его волочит.
Сполз ремень на левый бок.
Познавательные УУД: уметь
ориентироваться в своей системе знаний:
используя свой жизненный опыт и
информацию
Коммуникативные УУД: слушать и
понимать речь других; формулировать
собственное мнение.
Регулятивные УУД: самостоятельно уметь
ставить цель и планировать свою деятельность
на занятии с помощью учителя;
Из штанины вырван клок.
Мне, признаться, непонятно,
Что он делал? Где он был?
(неряха)
5. А. Усатова « Почему я не болею?
Почему я здоровее
Всех ребят из нашего двора?
Потому что утром рано
Заниматься мне гимнастикой не лень.
И водой холодной из-под крана
Обливаюсь каждый день!»
(Закаливание)
5. С. Маршак «Про художников и
художниц»
Что за художники или художницы
В школу приносят ножи или ножницы
И вырезают на парте узор?
Этим художникам –стыд и позор!
Стыд и позор Пустякову Василию:
Он нацарапал на парте фамилию,
чтобы ребята во веки веков
знали: сидел Пустяков!
Не бережёт труд других
4. 4. А. Усатова
«Я один у мамы сын,
Нет у мамы дочки,
Как же маме мне помочь?
Постирать платочки?
Мыло пениться в корыте-
Я стираю, посмотрите!»
(Помощь родителям)
5. Клички.
У меня давно привычка –
Всем давать смешные клички:
Зайцев - Заяц, Котов – Кот,
Кличек – целая страница:
-Какие привычки вы знаете ещё?
- Как правило, у человека бывает много
различных привычек. Они приносят ему
либо пользу, либо вред. В зависимости от
этого все привычки можно разделить
на группы. Какие?
Каждый человек должен воспитывать у
себя полезные привычки и избавляться от
вредных. Но для этого надо уметь отличать
полезные привычки от вредных.
Пончик, Ржавчина, Певица,
Прыщ, Капуста, Козырёк,
Мурзик, Ласточка, Хорёк…
Я придумал, я старался,
Даже кое с кем подрался –
Чувство юмора у них
Лишь одно на четверых!
(Обзывание )
6. Ябеда
Лишь услышу шум и гам
Я бегу к учителям.
Говорю, что Дима с Петей
Подрались опять в буфете.
Тот контрольную списал
Тот к уроку опоздал.
Саша взял пенал у Светы
На уроке ел конфеты
Не дежурил утром в классе
Подарил он жвачку Васе.
Вроде я для всех стараюсь
Но и тут опять беда:
Почему - то называют
Меня ребята ( ябеда)
-Вредные и полезные
4. Работа в группах
«Собери цветок»: Оборудование: - лепестки
с названием вредных и полезных привычек и
названием профилактических действий
- сердцевинки цветов с их названием
Лепестки каждому столу одинаковые: -
качаться на стуле, есть на ночь, не мыть руки
перед едой, долго сидеть за компьютером,
грызть карандаш, не чистить зубы;
соблюдать режим дня, соблюдать гигиену,
делать утреннюю зарядку, много читать,
правильно питаться, следить за своим
1 группа собирает цветок под названием
«Полезные привычки»
2 группа собирает цветок под названием
«Вредные привычки»
3 группа собирает цветок под названием
«Профилактика вредных привычек» (то есть
что надо делать для того, чтобы их победить)
Познавательные УУД: уметь
ориентироваться в своей системе знаний:
Коммуникативные УУД: уметь слушать и
понимать речь других; учиться работать в
группе, формулировать собственное мнение.
Регулятивные УУД: развитие умений
анализировать, сравнивать, делать вывод,
проявлять инициативу, уметь высказывать
своё предположение; уметь планировать своё
действие в соответствии с поставленной
внешним видом, занятия физкультурой и
спортом, правильно питаться, игры на
свежем воздухе, слушать родителей,
соблюдать правила личной гигиены,
соблюдать режим;
Ребята выставляют на доску собранные цветы
задачей.
Личностные УУД: осознание обучающимися
практической значимости совместной
деятельности; умению высказать свою точку
зрения и выслушивать чужую.
5. Физминутка
Раз — подняться, подтянуться
Два — согнуться, разогнуться
Три — в ладоши три хлопка, головою три
кивка.
На четыре — ноги шире.
Пять — руками помахать
Шесть — за парты тихонько сесть.
6. Закрепление материала
-А теперь вы проверите друг друга,
насколько вы умеете отличать вредные
привычки от полезных. Каждая группа
читает советы Григория Остера. Остальные
должны сказать, что так, а что не так в этих
советах.
1 группа: Ты, грызи побольше чипсов,
«Кириешки» жуй горстями,
И съедай буханку хлеба
С колбасой - на радость маме…
Будешь толстым и красивым,
Отрастишь большой животик,
И тебя в свою команду
Примет главный бегемотик!
2 группа: Про режим ты знать не должен -
Пусть зануды соблюдают!
Ну, а ты – ложись под утро,
Посмотрев аж 10 фильмов.
Ничего, что их не вспомнишь,
Когда к полднику проснёшься.
Снова включишь телевизор,
3 группа: Ты пешком ходить не вздумай!
И не бегай! И не прыгай!
На руках пусть мама носит,
В класс скорее спозаранку.
Или требуй, чтобы папа
Вёз до школы на машине.
В классе сразу сядь на стулик,
Береги свои ты силы!
Ничего, что будешь хилый,
Слабый, маленький, «сутулик»!
7.Итог занятия
Вывод:
-Что такое вредные привычки?
-Почему они плохие?
-Что такое полезные привычки
-приносят вред
-делают человека неряшливым, грубым,
забывчивым, драчливым и т. д.
приносят пользу
-приносят пользу
Познавательные УУД: уметь находить
ответы на вопросы, используя свой
жизненный опыт и информацию, полученную
на занятии.
Коммуникативные УУД: учиться
-Почему они полезные?
-Хорошо, если у кого-то уже есть полезные
привычки, а тем, у кого их ещё нет, нужно
работать над их приобретением. Именно
полезные привычки помогают человеку
постоянно развиваться, преодолевать
трудности.
Чтобы выработать полезные привычки, надо
каждый день делать это и не отступать
от правил
-делают человека воспитанным, здоровым,
вежливым и т.д.
формулировать собственное мнение.
Регулятивные УУД: создать условия для
развития умений делать вывод, проявлять
инициативу и самостоятельность, уметь
осуществлять самоконтроль, самооценку,
8. Рефлексия
Ну и в заключении нашего разговора я
предлагаю каждому взять карточку,
написать свою вредную привычку, от
которой хотите избавиться и бросить её
в мешочек, который мы все вместе
завяжем крепко-накрепко, чтобы они не
смогли выбраться оттуда и навсегда
исчезли из вашей жизни.
Дети пишут на белых листочках свои вредные
привычки и завязывают мешочек.
Все вместе читают с доски высказывание:
Посеешь поступок ― пожнёшь привычку,
Посеешь привычку ― пожнёшь характер,
Посеешь характер ― пожнешь судьбу.
Краткое описание
Описание ресурса:
Разработка урока/внеурочного занятия
Название программы, УМК
Программа внеурочной деятельности ««Школа докторов Здоровья»
Тема работы:
Занятие по теме «Мы твои привычки, мы твои сестрички…»
Класс или возраст уч-ся
1 класс
Учитель:
Пелих Ирина Ивановна
Район:
Большереченский
Город (село):
Большеречье
Образовательное учреждение:
МБОУ «БСОШ» корпус 1
Материально-техническое
обеспечение урока
Проигрыватель, раздаточный материал для работы в группах, музыкальная физкультминутка, стихи Г.Остера,
карточки с изображениями смайлика, книги, ладони, карандаши, сшитый из ткани мешочек.
Цели, задачи
Цель занятия: способствовать развитию у учащихся потребности в здоровом образе жизни, формировать
представление о здоровье как одной из главных ценностей человеческой жизни;
Задачи:
-Формировать запас знаний о полезных и вредных привычках;
-Развивать умения формировать в себе полезные привычки.
-Развивать внимательность;
-Формировать установку на здоровый образ жизни;
-Воспитывать коммуникативную культуру учащихся.
