Технологическая карта ОУД "Числа от 1 до 6. Упражнение в сравнении предметов по высоте, длине, ширине и толщине"
Әдіскер/Методист__________________
қолы/подпись
Технологическая карта организованной учебной деятельности
в старшей группе «Бабочка»
Өткізілген күні, айы, жылы/число, месяц, год проведения: «08.11.2016ж./г. »
Тәрбиеші/Воспитатель: Брусенко А.Н.
Білім беру саласы/Образовательная область: Познание
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекет түрі/
Раздел организованной учебной деятельности: ФЭМП
Тақырыбы/Тема: «Числа от 1 до 6. Упражнение в сравнении предметов по высоте,
длине, ширине и толщине»
Білімділік міндеті/Развевающая задача: формировать знания об образовании чисел
от 1 до 6 , умение вести счёт в пределах 6,упражнять в сравнении предметов по высоте,
длине, ширине и толщине; развивать внимание, мышление, память; воспитывать
интерес к занятиям по математике.
Көрнекі құралдар/используемый материал: набор цифр, мелкие предметы карточки с
двумя свободными полосками.
Үштілділік/Трех язычие: число – сан – number, длинный – ұзын - a long, короткий –
қысқа – short.
Әрекет кезендері
Этапы деятельности
Тәрбиешінің әрекеті
Действия воспитателя
Балалар әрекеті
Действия детей
Мотивация – қозғаушы
Мотивационно –
побудительный
1.«Круг радости»
Здравствуй, солнце!
Здравствуй, небо!
Здравствуй, вся моя Земля!
Мы проснулись очень рано,
И приветствуем тебя!
Прямой и обратный счет
«От 1 до 6»
Цель: уметь считать от 1 до
6, и обратный счет.
Руками над головой
описать большой круг
Руки поднять вверх
Плавно опустить руки на
ковер
Все берутся за руки и
поднимаю руки и делаю
низкий поклон.
-дети считают от 1 до 6 и
обратно,
и на казахском и на
английском языке (с
Билингвальный
компонент: число – сан –
number, длинный – ұзын - a
long, короткий – қысқа –
short.
2. «Сюрпризный момент.
Незнайка»
Сдается стук в дверь.
И дверь открывается
заходит Незнайка .
(лицо грустное, на руках
конверт).
Н: Здравствуйте гости и
дети.
В: Что с тобой Незнайка?
Почему ты такая грустная?
Н: Ребята мне нужна ваша
помощ, я немогу решить
задания , вы можете мне
помочь?
В: Ну как дети поможем?
Д: да, конечно поможем.
В: Незнайка ты проходи
садись и слушай нас
внимательно.
Н: хорошо.
3. Воспитатель открывает
конверт и дастает по
одному заданию и читает.
помощью воспитателя)
-дети проговаривают
Билингвальный компонент;
число – сан – number,
длинный – ұзын - a long,
короткий – қысқа – short.
Ұйымдық –іздеу
Организованно –
поисковый
Задание №1: «Найди
цифры 1, 2»
.
Задание №2: «Состав
чисел» (от 1 до 6 работа по
карточкам)
У каждого ребенка будет
цифры от 1 до 6.
И они должны найти цифру
1 и 2 и расставить их на
карточку с двумя
полосками.
После этого воспитатель
пройдется и проверит.
Детям воспитатель вместе с
незнайкой раздаст детям
задания состав чисел.
Физминутка:
Раз, два — выше голова.
Три, четыре — руки шире.
Пять, шесть — всем
присесть.
Семь, восемь — встать
попросим.
Девять, десять — сядем
вместе.
Задание №3: «Соседи
чисел» (работа на доске)
Задание №4: «Сравнение
предметов по длинне»
Цель: уметь сравнивать
предметы по ддлинне.
Задание №5: «Сравнение
предметов по ширине и
потолщине»
Цель: уметь сравнивать
предметы по ширине и
Сначала воспитатель
объяснит задания потом
дети начнут.
После этого воспитатель
проверит.
-дети выполняют
Теперь назовите мне соседа
цифры «3»;
Дети отвечают «2 и 4».
Шакрим пожалуйста назови
соседа цифры «5»;
Шакрим отвечает «4 и 6».
Назови мне пожалуйста
Алла соседа цифры «4»;
Алла называет «3 и 5».
Назови мне пожалуйста
Ярослав соседа цифры «2»;
Ярослав отвечает «1 и 3».
Молодцы дети.
Незнайка с воспитателем
раздает всем следующее
задание, сначала
воспитатель объяснит
детям;
Перед вами лежит задание ,
нам нужно наитий самого
длинного и самого
короткого карндаша.
Самого длиннего надо
раскрасить синим , а самого
короткого зеленым цветом.
Теперь наше последнее
задание.
Вам нужно наитий самую
широкую и толстую и
толщине.
Игра: «Молчанка»
-Я буду показывать
различное количество
предметов, а вы –
поднимать нужные цифры.
-Сколько чисел мы уже с
вами знаем?
-Покажите числа, начиная
с самого маленького и
заканчивая самым большим.
-Покажите числа, начиная
с самого большого и
заканчивая самым
маленьким.
Работа со счетным
материалом:
Выкладываем 6 зайчиков, 4
морковки.
-Чего больше морковок или
зайчиков?
-Сколько морковок не
хватает?
-Что надо сделать, чтобы
было одинаково?
Выходит Незнайка и
говорит: молодцы ребята,
спасибо вам огромное вы
мне очень помогли ;
Восптитатель: подожди
Незнайка, у нас дети знают
стихотворения и одну
хотим тебе рассказать ты не
против;
Незнайка: нет вы что я не
против,
и после этого выходит
Ребенок и рассказывает.
Незнайка:я теперь все
запомнил, с вашей
тонкую ракету.
Дети показывают какая
широкая, а какая тонкая
и.т.д.
«Молчанку» поднимают
веера
-6
-1,2,3,4,5,6
-6,5,4,3,2,1
-дети работают со счетным
материалом, воспитатель
выкладывает 6 зайчиков и
4 морковки
-зайчиков
-две морковки
- добавить две морковки
Алла:
Математика
Учит нас она считать
И фигуры узнавать.
помощью я научилсямогу
считать и сравнивать это
блогадаря вам. Вот и время
мое пришло, мне надо
поторопится домой,
досвидание дети!!!
Объясняет цифры, знаки,
И задачки как решать!
Знать где лево, а где право
Знать длину и ширину.
Понимать значение:
"равный",
"Больше", "меньше",
высоту.
Математика - точна,
Математика - нужна!
Дети любят всё считать,
Нужно только понимать!
Дети: досвидание
Незнайка!
Рефлективтік - түзету
Рефлексивно-
корригирующий
Итог занятия:
- Кто приходил к нам в
гости?
-Чем занимались на
занятии?
-Какие цифры проходили?
-Скажите мне как будет
Число? На казахском и на
английском языке? –
Награждаю детей за
активное участие.
-дети анализируют,
отвечают на вопросы.
Незнайка.
Решали различные задания.
От 1 до 6.
сан – number
Күтілетін нәтиже/Ожидаемый результат:
Білу/Знать: цифры от 1 до 6;
Түсінуге тиіс/Иметь: как сравнивать предметы по высоте, длине, длинне и толщине;
Істей білу керек/ Уметь: знания и умения на практике.
Группа «Бабочка»
Воспитатель: Брусенко А.Н.
Открытый урок по ФЭМП
Тема: «Числа от 1 до 6. Упражнение в сравнении
предметов по высоте, длине, ширине и толщине»
2018-2019г.
