Ученики на Учителя.com


Конспект "Составление сюжетного рассказа по ролям. Звуки З и Сая связь"

Ересек тобындағы ұйымдастырылған оқу қызметінің конспектісі
Конспект организованной учебной деятельности в старшей группе
Өткізу күні/Дата проведения:
Тәрбиеші/Воспитатель:
Білім беру саласы/Образовательная область: «Коммуникация»
Пән/Предмет: «Развитие речи»
Өтпелі тақырып/Сквозная тема: «Мир морей и океанов» (морской мир)
Тақырыбы/Тема: «Составление сюжетного рассказа по ролям. Звуки З и С»
Мақсаттары/Цели:
1.Тәрбиелік- воспитательная: воспитание умения внимательно слушать своих
товарищей.
2.Дамытушылық развивающая: Развитие воображения, словесно-логического
мышления, выразительности речи.
3.Оқыту- обучающая: Связная речь: формирование навыка диалогической речи,
обучение умению самостоятельно задавать вопросы и отвечать на них.
Словарь и грамматика: активизация в речи слов, обозначающие качества и действия
предметов, обучение умению подбирать точные сравнения.
З.К.Р.: обучение умению понимать и активно использовать в речи интонацию удивления,
радости, вопроса, вслушиваться в звучание слов, выделять в словах заданный звук.
Педагогикалық технологиялар /педагогические технологии:
здоровьесберегающие,игровая, коммуникативная.
Ресурстармен қамтамасыз ету/Ресурсное обеспечение:куклы, грузовик, кубики разной
величины и цвета, мишка.
Көптілділік (полиязычие): ойыншықтары бар жүк машинасы-truck with toys-грузовичок
с игрушками, аю-вruin-мишка, қуыршақ-doll-кукла.
Ұйымдастырылған оқу қызметінің барысы
1.Ұйымдастырушылық кезеңі/организационный момент
Показывает детям грузовичок с игрушками ( кубики, медведь, куклы)
Посмотрите ребята, к нам приехал грузовик и привёз игрушки. Давайте посмотрим какие
игрушки привёз грузовик?
Правильно ребята, с этими игрушками дети очень любят играть.
2. Негізі бөлімі/основная часть
Давайте ребята рассмотрим их подробнее. Кто это? (показываю на мишку)
Правильно. А какой он? А вы знаете как рычат медведи?
Вот как рычит наш медвежонок (даю в руки одно у из детей игрушку, и он произносит
звукоподражание).
Хорошо, а это что такое? (показывает на кубики) Правильно, а какого они цвета? размер у
кубиков один?
Показываю 2 разного размера кубика и просит сравнить их. Чем отличаются эти кубики
друг от друга?
Давайте посмотрим, что же ещё осталось в грузовике! Остались куклы, надо дать им
имена!
Ребята все мы любим играть, игрушки у вас есть и дома и здесь в детском саду.
Физкультминутка «Игрушки»
Вы все будущую мишками, а я мамой- медведицей. Медвежата вышли на прогулку, вы
ходите по лесу и общаетесь, но не как люди, а как медведи.
Дети ходят по группе, и повторяют звукоподражание [э].
Медведи нагулялись и вернулись к маме в берлогу. А теперь ребята, я предлагаю нам
составить рассказ. Давайте вместе придумаем историю, которая произошла с нашим
Мишкой, Катей, Машей и Ирой.
Рассказ сопровождается показом игрушек.
Однажды Ира позвала подруг в лес за грибами. Вот они в троек отправились по грибы , да
по ягоды. А в лесу жил медвежонок, увидал он трёх девиц и как зарычал на них ( как
зарычал ?)рычат как Мишки – Э-Э-Э-Э.
Девочки испугались. Потом все успокоились и Мишка стал им помогать собирать грибы и
ягоды.
Вот такая получилась у нас история.
А кто хочет сам попробовать рассказать эту историю?
Дети выходят по желанию и рассказывают свой рассказ.
Напоминаю детям песенки-звуки: ззз — это песня комара, ссс- так свистит вытекающая из
крана вода. Сейчас мы поиграем. Если вы услышите з — то прогоняйте комара рукой
(делаю лёгкое отмахивающее движение рукой), услышите с — умывайтесь, не касаясь
ладонями лица (показываю).
Проверяю, как дети поняли задание. Произношу звук, про себя считаю до пяти, в этот
промежуток времени дети совершают действие и кладут руки на колени. Произношу
следующий звук. (8 — 10 звуков в вперемешку).
А теперь другая игра.
«Я буду произносить слова, а вы, как при выполнении первой игры, показываете, какой
звук слышится в слове: сахар, озеро (объясняю, кто ошибся и почему), синичка,
зимородок, золотой, серебряный. Далее задание выполняют девочки (мальчики
наблюдают): зелёный, синий, весёлый, суровый, заяц, замухрышка. Задание выполняют
мальчики: землеройка, санитар, землемер, слева, внизу, озорник. «Я назвала много слов, а
какие слова знаете вы?» дети называют слова со звуком с, затем со звуком з. Ответившим
правильно я даю жетон. В конце игры жетоны подсчитываются. Определяется победитель.
3. Қорытынды/итоговая часть
Подвожу итог занятия: «Вот мы с вами и поиграли ребята, а теперь скажите, чем мы
сегодня занимались?»
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: