Ученики на Учителя.com


Технологическая карта ОСД "Портрет для Симбы"

Детский сад №89 ОАО «РЖД»
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА (КОНСТРУКТ)
ОРГАНИЗАЦИИ СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ДЕТЬМИ
Тема:
«Портрет для Симбы »
Выполнила:
воспитатель
Назарова О.К..
г.Ярославль, 2019г.
Пояснительная записка
Дата проведения: февраль 2019г.
Место проведения: 1-я средняя №8 «Гвоздика»
Время проведения: 9.30-9.50.
Занятие по художественно – эстетическому развитию разработано в соответствии с Основной образовательной программой «Детского сада
№ 89 ОАО «РЖД», с учетом ФГОС и Примерной общеобразовательной программой «От рождения до школы».
Достижение поставленных задач реализуется в основных видах деятельности: познавательной, коммуникативной, двигательной,
художественной и продуктивной.
При организации совместной деятельности педагогов и детей использовался принцип интеграции образовательных областей (ОО
«Познавательное развитие», ОО «Социально-коммуникативное развитие», ОО «Художественно -эстетическое развитие», ОО «Речевое
развитие», ОО «Физическое развитие»).
Используемые методы: мотивирование детской деятельности, метод вопросов, и приемы: демонстрации образца, показ действий, рассказ
педагога – способствуют повышению познавательной активности, развитию коммуникативных навыков, творческих способностей.
Подобранный материал позволит поддерживать интерес к теме на протяжении всей деятельности.
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА (КОНСТРУКТ) СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ДЕТЬМИ
Тема: «портрет для Симбы », аппликация с использованием ниток.
Возрастная группа: 4-5 лет.
Форма совместной деятельности: художественная (аппликация ).
Форма организации: подгрупповая
Учебно – методический комплект:
Средства:
Наглядные: оформление группы:
Мультимедийные: презентация «Животные жарких стран ». « Симба»
Литературные: стихи про животных жарких стран,
Музыкальные: физкультминутка для малышей
Оборудование: ИКТ, СД – проигрыватель, поднос с бумажной аппликацией и тарелка с нитками , мольберт, клеенка для аппликации,
тряпочка , клей, кисточки для клея , картинка с изображением Симбы, образец готовой аппликации.
Цель: Создание условий для целостного восприятия мира, формирование первоначальных навыков работы с нетрадиционным материалом (
нитками);
Расширить и углубить знания детей по теме: «Животные жарких стран».
Достижение образовательных результатов:
Ребенок изучает окружающий предметный мир, активно действует с предметами. Стремится к общению со взрослым, активно подражает в
движениях и действиях. Ребенок овладевает речью: участвует в беседе с воспитателем, произносит звукоподражательные слова. Ребенок
стремится двигаться под музыку.
Развивает крупную и мелкую моторику. Стремится проявить настойчивость в достижении результатов своих действий. Дети проявляют
волевые усилия при выполнении работы ( катание из солёного теста шариков и обвалка их в гречневой крупе. Ребенок стремится двигаться
под музыку, проявляет интерес к сказкам.
Задачи:
1. Обучающие:
1.1.Продолжать знакомить с животными жарких стран.
2.Расширять словарный запас детей через введение сравнительной степени прилагательных.
3. Продолжать учить детей работать с клеем и кисточкой.
4.Учить детей делать аппликации с использованием нетрадиционных материалов.
Содействовать формированию:
- предпосылок к эстетической стороне окружающей действительности, первичных представлений детей о животных
жарких стран;
- познавательного интереса, в целях обогащения и активизации словарного запаса через использование
художественных представлений;
1.2 Продолжать учить детей называть предметы по цвету, форме, размеру (желтый, круглый, большой, маленький).
2. Развивающие:
2.1. Развивать познавательно - исследовательскую деятельность в процессе свободного общения со взрослыми и сверстниками,
способствовать проявлению желания в оказании помощи другому.
2.2. Развивать внимание, память, речь.
2.3. Развивать тактильную чувствительность, координацию движений, творческое воображение, мелкую моторику.
3. Воспитательные.
3.1. Воспитывать умение видеть красоту, доброжелательное и бережное отношение к окружающему миру.
3.2. Воспитывать дружеские отношения со сверстниками.
Предварительная работа:
с детьми: знакомство с животными жарких стран.
- рассматривание картинок и фильма про животных жарких стран,
-дидактическая игра по карточкам « Животные Африки»,
-просмотр фильма « Король Лев»,
-разучивание физкультминутки,
-пальчиковая гимнастика «Обезьянки»,
-аппликация с использованием разных нитей
с родителями: рекомендации родителям « Расскажите детям о животных жарких стран» , « Король Лев».
педагога: оформление РППС: - фото жителей жарких стран
- подготовка дидактического материала; изготовление карточек про животных жарких стран
- подбор материала по теме: (аудиозапись, развивающий мультфильм «Король Лев», презентация «Жители жарких стран»).
Этапы совместной
деятельности
методы, приемы
Деятельность педагога
Деятельность детей,
выполнение которой
приведет к достижению
запланированных
результатов
Планируемый
результат
1.Целевой
1.1Организационный
этап
Посмотрите, ребята, сколько у нас гостей.
Гости добрые и красивые. Давайте
улыбнёмся гостям и поздороваемся с ними и
друг с другом.
Дети говорят :
Давай с тобой обнимемся,
И над землей поднимемся,
Тепло сердец соединим,
И станем солнышком одним!
Активное
взаимодействие детей
со сверстниками и
взрослыми,
1.2. Мотивационный
этап (обеспечение
мотивации)
Педагог:
- Ребята, а кто из вас знает стихотворение?
В жарких странах носороги
Просто ходят по дороге.
Мокнут в речке бегемоты.
Львы выходят на охоту.
Крокодилы, обезьяны,
Зебры – жители саванны.
И тропические птицы…
Есть чему тут подивиться!
-скажите о чём говорится в стихотворении?
Слайд 1 (животные жарких стран)
Ответы детей:
-рассказывает Вероника
- о животных жарких стран
адекватное проявление
своих чувств.
- Правильно! И сегодня мы поговорим с вами о
животных жарких стран, Есть у меня одна загадка,
сейчас я вам её прочту, а вы внимательно
послушайте и скажите оком в ней речь:
Его увидишь – сразу ясно:
Царь зверей – шутить опасно.
Грозный вид и грозный рык,
Даже гривы не подстриг.
-верно
Ответы детей: -
-лев.
1.3.Этап создания
проблемной
ситуации
Дети давайте мы с вами поиграем.
Физкультминутка «Лев»:
Царь зверей на всех рычал,
(Имитация со звуком)
Лапой по земле стучал, (Поднимание
и опускание ног)
Бил хвостом (Поднимание бедер)
И когти рвал: (Сжимание и
разжимание пальцев рук)
Он немного не доспал. (Вращение
головы)
РАБОТА С ПРОЕКТОРОМ
Слайд 2( звучит рык льва)
Педагог: -Ребята, чей это рёв?
-молодцы верно
Ответы детей: -
- льва
У детей развивается
познавательная
активность.
-А кем его называют среди животных
жарких стран?
-А это что за животное?
Появляется фотография Слайд 3
(СИМБА)
-верно
-Ребята, а как его зовут?
-правильно
-Ребята, Симба, передал вам письмо…
-Давайте прочитаем
« Я очень известный Лев-Симба из
мультфильма « Король Лев».
Меня любят все дети. Я очень хочу чтобы
вы подарили мне мой портрет. »
Ответы детей
-царь зверей
-Симба
1.4. Принятие
решения
проблемной
ситуации
-Ребята, мы с вами сделаем портрет Симбе?
Ответы детей: Да.
2. Организационный
этап
Пальчиковая
гимнастика «Лев»
Педагог:
Давайте с вами разомнём пальчики:
Смотрит лев на нас игриво,
И потряхивает гривой!!!!
Дети повторяют за
воспитателем
Дети развивают
мелкую моторику,
тактильное восприятие,
активизируют
кинестетические
3.Содержательный
этап
4.Практический
этап.
Совместная
деятельность
воспитателя с
детьми (лепка из
солёного теста)
Педагог: вешает на магнитную доску
образец портрета Симбы в 2 раза больше)
-Из чего мы будем делать портрет?
-Ребята, берём картинку льва, затем
выделяем ему усы, нос и глаза; потом
аккуратно кончиком кисточки намазываем
гриву льва и посыпаем не заезжая контур
гривы стриженными нитками. Затем
аккуратно тряпочкой убираем лишний клей,
-Готовые картинки вешаем на магнитную
доску.
.
Дети: перечисляют
Дети ;
-обводят усы и нос льва,
приклеивают нитки к бумаге,
аккуратно прижимая
тряпочкой.
-готовые картинки вешают
на магнитную доску,
убирают за собой свои
рабочие места
ощущения.
Дети закрепляют
понятие цвета и формы.
Развитие у детей
мелкой моторики.
Дети :
-проявляют
самостоятельность в
выполнении основных
видов движений.
-продолжают
знакомство с
нетрадиционными
материалами для
аппликации, получают
эстетическое
удовольствие,
развивают моторику
рук.
5.Релаксация
6. Итог занятия:
Педагог: -Ребята, давайте рассмотрим наши
портреты , чей портрет больше всех похож
на Симбу,
Педагог: Ребята что у нас с вами
получилось ?
Что не получилось?
Педагог: Давайте все наши портреты
сложим в конверт и отправим Симбе.
А что бы мы ещё лучше с вами занимались
творчеством Король-Лев прислал вам
подарки.
Ребята , давайте попрощаемся с Симбой и
нашими гостями.
Все участники занятия
встают в круг,
обсуждают свои работы,
Ответы детей: что можно
делать аппликации с
нитками,
-делали портрет Симбы
Дети прощаются и машут
руками.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: