Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Портрет в музыке. В каждой интонации спрятан человек" 3 класс

Технологическая карта урока
Дата: 14.10.2013.
Учитель: Дюкова Елена Александровна
Класс: 3
Предмет: музыка
№
Структурные
компоненты карты
Описание
Деятельность обучающихся
1
Тема
Портрет в музыке. В каждой интонации спрятан человек.
2
Количество часов на изучение
темы
1ч.
3
Место урока
в изучаемой теме
1 урок
4
Тип урока
Расширение и углубление знаний.
5
Цель и задачи урока
Устанавливать простейшие взаимосвязи с жизненными образами
через интонацию.
Задачи:
Образовательные:
1.Объяснить смысл и значение музыкальной интонации
2.Знакомство с выразительными и изобразительными
интонациями в музыке С. Прокофьева, И. О. Дунаевского.
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 14»
650024, г. Кемерово, ул. Дружбы,7 E-mail: kemnov-school@yandex.ru
тел./факс: 8384-238-58-25
Развивающие:
1. Развивать умение вслушиваться и анализировать
музыкальное произведение,
1. Развивать умение передавать характер музыки голосом,
мимикой.
2. Развивать интеллектуальные и коммуникативные
общеучебные умения;
3. Развивать организационные общеучебные умения,
контролировать самого себя, находить и исправлять
собственные ошибки.
Воспитывающие:
1. Воспитывать толерантность к чужим ошибкам и другому
мнению;
2. Формировать позитивное отношение к собственным
ошибкам, умение рефлексировать.
6
Планируемые результаты данного урока
6.1
Понятия и термины, которые
будут введены или закреплены в
ходе урока.
Понятие «портрет в музыке»,интонация, выразительность ,
изобразительность.
6.2
Предметные знания и умения,
которыми овладеют уч-ся в
результате проведенного урока
Будут знать понятия выразительная и изобразительная интонация.
Будут уметь проводить интонационно-образный анализ
произведения.
6.3
Метапредметные умения (УУД),
которые будут формироваться в
ходе урока.
Предметные умения: формирование умения проводить
интонационно-образный анализ произведения.
Личностные:быть толерантным к чужим ошибкам и другому
мнению;не бояться собственных ошибок;осознание алгоритма
своего действия.
Регулятивные: принимать и удерживать учебные задачи; включаться в
процесс решения поставленных задач.
Познавательные: с помощью учителя ориентироваться в своей
системе знаний и осознавать необходимость нового знания.
Коммуникативные: умение слышать, слушать и понимать
окружающих, участвовать в коллективном исполнении.
7
Формы работы на уроке
Слушание, интонационно-образный анализ, хоровое пение.
8
Ресурсы
Учебник «Музыка 3 класс» Е. Д. Критской, Г.П. Сергеевой, Т. С.
Шмагиной, хрестоматия и фонохрестоматия к учебнику
3класс,электронное пианино, мультимедийный проектор , экран,
ЦОРы.
9
Межпредметные связи
Чтение, окружающий мир, изобразительное искусство.
10
Организация урока
10.1
Мотивация учебной
деятельности. Формулирование
темы и целей урока
Организационный момент.
Организует обмен мнениями по вопросу «Чему мы должны
научиться на уроке?»
музыкальное приветствие, принять
учебную задачу
включиться в процесс решения
поставленной задач.
Актуализация знаний
Актуализирует учебное содержание, необходимое и достаточное
для восприятия нового материала:
Обмениваются мнениями, вносят дополнения и поправки.
Определение на примере
стихотворения « Болтунья»
А. Л. Барто, что такое интонация.
10.2
Первичное усвоение новых
знаний.
Организация интонационно-образного анализа песни
«Болтунья» С. С. Прокофьева и выразительного исполнения
припева с сердитой, озорной и усталой интонацией.
Выразительное исполнение
припева песни
«Болтунья» С. С. Прокофьева с
разной интонацией; изобразить
жестами и мимикой « портрет
болтуньи»;работа с учебником
(с 27)
10.3
Первичная проверка понимания
Организация интонационно-образного анализа «Джульетта-
девочка» С. С. Прокофьева на более сложном уровне. Учитель в
позиции консультанта побуждает учащихся к выдвижению гипотез
по принятию учебных задач.
Слушание музыки, интонационно-
образный анализ, диалог с
учителем, работа с учебником
( с 29)
10.4
Первичное закрепление
Организует выразительное исполнение «Песенки о капитане»
И. О. Дунаевского
Передать в хоровом пении
«портрет отважного капитана».
10.5
Итоги урока. Рефлексия
Подводят итоги, оценивание.
Дети рассказывают чему новому
научились, что нового узнали.
10.6
Предполагаемое домашнее
задание
Задаётся и разбирается домашнее задание.
Осознать способ выполнения
задания.
Музыкальный материал:
- песня «Болтунья» С.С. Прокофьева,
- «Джульетта-девочка» из балета «Ромео и Джульетта» С.С.Прокофьева,
-«Песенка о капитане» из к.ф. « Дети капитана Гранта» И. О. Дунаевского.
Скачать материал

Музыка - еще материалы к урокам: