Ученики на Учителя.com


Методическая разработка "Сундучок здоровья"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад №1 г. Гулькевичи муниципального образования
Гулькевичский район
Методическая разработка. Сценарий квест – игры для
детей старшего дошкольного возраста
«Сундучок здоровья»
Подготовил: ст. воспитатель
Е. А. Орешкина
2019г.
Цель: Пропаганда и закрепление знаний детей о здоровом образе жизни.
Задачи: Расширить и закрепить знания детей о здоровом образе жизни,
подвести к пониманию того, что каждый человек должен заботиться о своем
здоровье с детства.
Уточнить и закрепить знания детей о значении спорта, физкультуры,
утренней гимнастики для здорового образа жизни человека, о полезных
свойствах овощей и фруктов, о пользе лекарственных растений.
Формировать представления детей о зависимости здоровья от двигательной
активности. Развивать познавательный интерес, логическое мышление.
Прививать желание помогать другим в трудных ситуациях,
доброжелательное отношение к сверстникам и взрослым.
Предшествующая работа: беседы о здоровом образе жизни, чтение
художественной литературы по данной теме, рассматривание иллюстраций,
слайдов презентаций о ЗОЖ.
Интеграция: социально - коммуникативное развитие, физическое развитие,
познавательное развитие, художественно – эстетическое.
Оборудование: сундучок, скакалки, гантели, мешочки с песком, мячи, части
карты, мультимедийная установка, запись муз. утренней гимнастики «У
жирафа пятна…», метла.
Ход квест-игры.
К детям в группу приходит старушка (она изображает из себя больную).
Старушка: кхе, кхе, кхе, апчхи, апчхи. (Старушка оглядывается, как бут-то,
что – то ищет)
Воспитатель: Добрый день, бабушка, вы что – то потеряли?
Старушка: какой он добрый этот день, я свой сундучок со здоровьем
потеряла. Осенью здоровье в него сложила и забыла куда поставила, всю
зиму ела, спала, ничего не делала, тратила свое здоровье, вот оно и
закончилось, а запас в сундук положила на черный день, а он исчез, найти не
могу.
Слайд №1
На слайде царь Микроб обращается к детям
Микроб: ха – ха – ха, это я украл твой сундук и находится он в моем царстве
«Микробия», мне самому надо много здоровья, у меня большие планы, хочу
завоевать всю вселенную.
Воспитатель: ребята, что же нам делать, как же нам не допустить завоевания
все вселенной царем Микробом, да и бабушке помочь надо.
Дети: (ответы детей)
Воспитатель: а как же мы поможем бабушке, как нам попасть в страну
«Микробию» и забрать сундучок, одолеть царя Микроба. Ведь мы не знаем,
где находится страна «Микробия».
Старушка: ребята, я, когда искала свой сундучок, нашла какой – то рисунок,
понять не могу, что это такое.
Воспитатель: ребята, посмотрите, что это такое?
Дети: ответы детей.
Воспитатель: да ребята я тоже думаю, что это часть карты, по которой мы
можем найти дорогу в страну «Микробию» и там победить царя Микроба, и
забрать сундучок со здоровьем.
Дети определяют, что им надо идти в соседнюю группу.
В соседней группе их встречает Кикимора.
Кикимора: что пришли? Я вас не звала. Зачем нарушили мой покой?
Воспитатель: ребята, расскажите Кикиморе, зачем мы сюда пришли.
Дети: нас привела сюда часть карты, которую потерял царь Микроб, по этой
карте мы должны попасть в страну «Микробию» и забрать у него сундучок
со здоровьем бабушки и не дать царю Микробу завоевать нашу планету.
Кикимора у тебя случайно нет продолжения карты?
Кикимора: а, что мне за это будет? Я тут сижу одна скучаю, не с кем
развлечься, поговорить, поиграть. Я уже чувствую, что я заболеваю.
Воспитатель: ребята, а давайте поиграем с Кикиморой, развеселим ее и она
за это, отдаст нам следующую часть карты. Хорошо Кикимора?
Кикимора: хорошо, если ребята меня порадуют, то тогда я вам помогу.
Игра с элементами ТРИЗ «Хорошо или плохо заниматься спортом»
Кикимора: спорт, спорт, а что это такое, я никогда не занималась спортом.
Воспитатель: покажем Кикиморе, как надо заниматься спортом, с чего
начинаются занятия спортом?
Ответы детей.
Воспитатель: правильно с зарядки, давайте вместе с Кикиморой сделаем
веселую зарядку
Дети вместе с Кикиморой делают музыкальную зарядку «У жирафа пятна…»
Кикимора: вот классная зарядка, я прямо почувствовала, как заряжаюсь
здоровьем и силой. Хорошо я отдам вам следующую часть карты, а сама
побегу еще спортом позанимаюсь, это же так здорово.
Дети рассматривают часть карты и решают, что им надо идти в группу
малышей.
Там их встречает Леший.
Леший: я знаю, зачем вы пришли, мне сорока на хвосте принесла, но я вам
ничего не дам, потому что я не люблю умываться, заниматься спортом,
чистить зубы, а люблю я только мох и плесень. (Плачет). Потому – что я их
не вижу, а их нахожу по запаху, так как мои глаза ничего не видят.
Воспитатель: ребята, что же нам делать?
Дети: а давайте научим Лешего следить за своим зрением, делать
упражнения для глаз и принимать витамины в виде фруктов и овощей.
Выполняется гимнастика для глаз.
Дети читают стихи о пользе фруктов и овощей.
1 Ребенок: Ешьте овощи и фрукты!
Ешьте овощи и фрукты -
Это лучшие продукты.
Вас спасут от всех болезней.
Нет вкусней их и полезней.
Подружитесь с овощами,
И с салатами и щами.
Витаминов в них не счесть.
Значит, нужно это есть!
Стихи про то, в каких продуктах какие витамины
2 Ребенок: Витамин «А»
Где же витамин «А» найти,
Чтобы видеть и расти?
И морковь, и абрикосы
Витамин в себе тот носят.
В фруктах, ягодах он есть.
Их нам всех не перечесть.
3 Ребенок: Витамин «В»
Свекла, яблоко, картофель,
Репа, тыква, помидор..
Витамины «В» имеют
И отдать нам их сумеют.
«В» - в наружной части злаков,
Хоть он там неодинаков
Это вовсе не беда,
Группа «В» там есть всегда.
4 Ребенок: Витамин «С»
А вот «С» едим со щами,
И с плодами, овощами,
Он в капусте и в шпинате,
И в шиповнике, в томате,
Поищите на земле –
И в салате, в щавеле.
Лук, редиска, репа, брюква,
И укроп, петрушка, клюква,
И лимон, и апельсин
Ну, во всем мы «С» едим!
5 Ребенок: «С» – витамин в цветной капусте,
В укропе, свежих овощах;
Он снова в действие запустит
Уставших клеток бодрый ряд.
6 Ребенок:
Никогда не унываю
И улыбка на лице,
Потому что принимаю
Витамины. А В С
Леший: ох ну теперь я знаю, что надо делать, чтобы быть здоровым, за это я
вам помогу и отдам часть карты, а вы доберитесь до царя Микроба и не дайте
ему завоевать весь мир.
Дети получают еще одну часть карты и решают, что им надо идти в
музыкальный зал.
В музыкальном зале их встречает Баба Яга.
Баба Яга: что и до меня добрались, говорила я Микробу, заколдовывай их
посильней, а он и так сойдет. Я вас слушаю, что вам от меня надо, меня вы не
проведете. Я вам карту не отдам, она мне самой нужна. Мне с ней веселей и
интересней живется.
Воспитатель: да чем же она тебя веселит и какая от нее польза тебе?
Баба Яга: ага, я, когда летаю, иногда плохо приземляюсь. Падаю, могу
коленки разбить, локти, вот она мне и пригодится. Я ее на ранку приклею,
кровь и остановится. Чаек заварю, туда эту бумажку помакаю, вот и будет у
меня чай от кашля.
Воспитатель: ребята, правильно делает Бабушка Яга?
Дети: нет
Воспитатель: а что же надо делать, чем себе помочь в таких случаях?
Дети: есть лекарственные растения, которые могут помочь.
Проводится развивающая игра «Как пригодится?»
На слайдах появляются изображения с лекарственными растениями, дети
рассказывают, для чего применяется, то или иное лекарственное растение.
Подорожник – останавливает кровь.
Ромашка – от воспаления.
Мать и мачеха – от кашля.
Липа – от простуды и кашля.
Одуванчик – антивирус.
Баба - Яга: вот, какие вы знатоки, ну хорошо, а где я возьму эти все
растения? У меня аптеки нет.
Дети: они растут у тебя в лесу, а называются они Лекарственные растения,
потому что лечат.
Баба - Яга: ну ладно, от болезней вы меня научили, как спасаться, а вот как
от скуки мне спастись?
Дети: это совсем просто надо: веселиться, заниматься спортом, правильно
питаться, вести здоровый образ жизни и много, много играть.
Баба - Яга: играть? А с чем играть, у меня нет ни одной игрушки.
Воспитатель: Баба – Яга, наши ребята знают много игр и без игрушек, как
называются такие игры?
Дети: подвижные игры.
Воспитатель: ребята, а с каким предметом мы можем поиграть с Бабой
Ягой?
Дети: с метлой.
Проводится игра «Веселая метла».
Баба Яга: даже не знаю, что мне делать. Помогли вы мне, многому научили,
порадовали. Отдам я вам не последнюю часть карты, а сам сундучок со
здоровьем. Микроб оставил его у меня на хранение. Победите Микроба, он
мне совсем не нравился, какой – то он скользкий.
Дети получают сундучок, открывают его и в нем находят спортивное
оборудование: скакалки, гантели, мячи, мешочки с песком и т. д.
Воспитатель: ребята, а как вы думаете, почему это все здесь лежит?
Ответы детей.
Воспитатель: правильно, потому что кто дружит со спортом, ведет здоровый
образ жизни, тот никогда не болеет. Бабушка, а ты поняла, что надо делать,
что - бы не болеть?
Бабушка: я не просто поняла, я пока с вами походила уже набралась
немного здоровья, а теперь буду продолжать делать зарядку, заниматься
спортом, вести здоровый образ жизни, спасибо вам большое ребята!
Воспитатель: ребята, давайте вернемся в группу и посмотрим, что же там
наш царь Микроб.
Все возвращаются в группу и видят на слайде красивую поляну с цветами.
Воспитатель: ребята, посмотрите, что произошло с Микробом, он лопнул от
злости, а на этом месте выросли очень красивые цветы, мы победили, а что
помогло нам одолеть Микроба?
Ответы детей: дружба, занятия спортом, знания.
Бабушка: спасибо вам ребята, что вы помогли мне обрести здоровье, пойду,
расскажу своим подружкам бабулькам, что надо делать, что бы быть
здоровыми.
Воспитатель: а нам ребята надо идти на прогулку, бегать, прыгать,
веселиться, что бы укреплять здоровье.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: