Ученики на Учителя.com


Технологическая карта ОУД "Морское приключение"

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА
открытого просмотра интегрированной организованной учебной деятельности
2 младшей группы «Солнышко»
Образовательная область: «ПОЗНАНИЕ»
Раздел: ФЭМП
Межпредметные связи: «КОММУНИКАЦИЯ» - развитие речи, «ЗДОРОВЬЕ» - здоровый образ
жизни, «СОЦИУМ» - ознакомление с окружающим миром
Тема: «Морское приключение»
Цель для педагога: Интеграция образовательных областей для формирования творческого
потенциала ребенка в различных видах познавательной деятельности.
Цель для детей: Формирование элементарных математических представлений, позволяющих
ребенку всесторонне воспринимать окружающий мир
Задачи:
Обучающая:
Продолжать формировать элементарные математические представления: различать предметы по
размерам и обозначать их словами «узкий-широкий», различать и правильно называть
геометрические фигуры, называть основные цвета (красный, желтый, синий, зеленый), закрепить
понятие «один, много, ни одного», понимать вопрос «Сколько?», продолжать учить детей различать
части суток «Утро, день, вечер, ночь».
Формировать знания о средствах передвижения по воде.
Формировать умение принимать игровую задачу и выполнять действия в нужной
последовательности.
Формировать начальные представления о здоровом образе жизни.
Развивающая:
Развивать познавательную активность, внимание и мелкую моторику пальцев.
Развивать творческое воображение, мышление, память.
Развивать физические качества: ловкость, быстроту, координацию движений, способствующие
укреплению здоровья.
Воспитательная:
Воспитывать интерес к ОУД и совместной деятельности.
Воспитывать чувство отзывчивости, желание достигать цели.
Воспитывать желание укреплять здоровье, используя здоровьесберегающие технологии:
дыхательная гимнастика, ходьба, перешагивание.
Форма организованной учебной деятельности: игра - путешествие
Оборудование и материалы: корабль с заплатками, карта «Путешествия по островам», запись
письма-сообщения, аудиозапись «Шум моря», рыбки-игрушки, ведро с водой, детский надувной
бассейн, мнемосхемы на каждого ребенка «части суток», сундучок с подарками.
Словарная работа: активизировать в речи слова: красный, желтый, синий, зеленый, узкий,
широкий.
Билингвальный компонент: море - тенiз
Предварительная работа:
Работа с детьми: чтение сказки «о Синей птице», рассматривание иллюстраций по теме «Морское
путешествие», изучение водного транспорта, разучивание дыхательной гимнастики
Работа с родителями: организация поездки в зооуголок биологического центра (просмотр
океанариумов).
Этапы
деятельности
Действия воспитателя
Действия детей
Мотивационно-
побудительный
Организует круг радости «Здравствуй,
солнце золотое…»
Здравствуй, солнце золотое
Здравствуй, небо голубое,
Здравствуйте мои друзья,
Выполняют действия, согласно
тексту круга радости.
Очень рад вас видеть я!
- Ребята, посмотрите сколько гостей
пришло. Давайте поздороваемся!
- Сегодня мне пришло сообщение от
Синей волшебной птицы: «Дорогие
детки группы «Солнышко», у меня
случилась беда! Хотела вам прислать
подарки, но злой пират их украл и
спрятал их где-то на острове. Я очень
надеюсь, что вы сможете их найти!»
- Ребята, давайте найдем украденные
подарки, которые приготовила для нас
Синяя птица. Для этого нам придется
отправиться в море, найти остров, где
Пират спрятал подарки. Вы согласны?
- А вы знаете как на казахском языке
море? На казахском море – тенiз.
- Раз мы отправляемся в морское
путешествие, я буду ваш капитан, а вы
мои матросы. А на каком транспорте
можем отправиться в море?
Здравствуйте!
Прослушивают сообщение.
Да.
Хором и индивидуально
повторяют.
Лодка, теплоход, катер, корабль
Организационно-
поисковый
- Правильно, нам нужен корабль. И я
даже знаю где он. Чтобы до него
добраться нужно пройти по мостику. По
узкому мостику пойдут девочки, по
широкому мальчики. Какой из них
узкий?а какой широкий?
Игра с геометрическими фигурами
«Заплатка на корабль» (форма, цвет,
размер)
- Смотрите, какой корабль! Но вот ещё
беда, которую приготовил злой Пират.
Он его испортил и сделал в нем дыры.
Давайте починим корабль. Не будем
сдаваться! Каждый возьмет по фигуре и
закроем эти дыры.
- Какая у тебя фигура, Матвей?
А какого цвета фигура у тебя, Вова?
Фигура большая или маленькая?
- Какие вы у меня молодцы! Мы
настоящая команда! Смотрите, что
нашла я на корабле!?! Это карта
подсказка островов, которые будут у нас
на пути. Теперь можно отправляться в
путь! Поплыли!
Дыхательная гимнастика
- Ребята, а вы слышите шум моря?
Наши носики принюхались
Пахнет морским воздухом
И увидели мы море
Красивое, большое
Воздух мы морской вдохнём
Рассматривают мостики. Отвечают
на вопросы. Девочки переходят по
узкому, мальчики по широкому.
Рассматривают корабль.
Подбирают заплатки на корабль.
Описывают свою геометрическую
фигуру.
Треугольник
Синяя
Маленькая
Рассматривают карту.
Заходят за корабль.
Прислушиваются.
Дышим носом, а не ртом
Плечи не поднимаем
Животиком помогаем.
Игра «Один, много, ни одной»
Воспитатель смотрит в бинокль.
- А вот впереди у нас первый остров
виднеется. Посмотрите, что натворил
Пират. Он выловил рыбок и оставил их
в пустом бассейне. Надо их спасать!
Ведь рыбкам нужна вода.
Сколько там рыбок?
Сколько у вас рыбок в руках?
А в бассейне сколько стало?
- Какие мы молодцы! Спасли рыбок! Но
на этом острове нет ни Пирата ни
подарков. Поплыли дальше.
Игра с мнемосхемами «Части суток»
-Кажется на этом острове кто-то есть…
Выходит житель острова
Житель острова: Это кто тут шумит?
Время всем спать!
Воспитатель: Ты что, спать ночью
надо! Ведь так морячки?
Житель острова: А у нас на острове
«Перемешка» все части суток
перемешались. Мы играем утром, днем
спим, а ночью делаем зарядку.
Воспитатель: Сейчас мои детки тебе
покажут и расскажут, что и когда нужно
делать.
Как мы узнаем, что наступило утро?
А что мы делаем днем?
Как называется время суток когда за
вами приходят родители в детский сад?
Когда на улице темно, светит луна и все
спят?
Житель острова благодарит детей за
объяснения и показывает направление к
острову «Сокровищ»
Выходит Пират (воспитатель по
физической культуре)
Воспитатель: Здравствуй, Пират! Мы
пришли за подарками, которые Синие
птица приготовила, а ты их украл.
Пират: А вы сначала пройдите мои
испытания. Если справитесь, так и быть
отдам!
1 Проползти через туннель
Принюхиваются, выполняют
дыхательную гимнастику (дышат 5
раз)
Подходят к острову «Рыбкин»
Перекладывают рыбок из бассейна
в ведерко с водой.
Много
Одна
Ни одной
Подходят к острову «Перемешка»
Да
Работают за столами с
мнемосхемами «Части суток»
Солнышко встает, просыпаемся,
умываемся, делаем зарядку, идем в
детский сад.
Занимаемся, кушаем, играем,
гуляем.
Вечер
Ночью.
Приплыли к острову «Сокровищ»
Выполняют задания Пирата
(воспитателя по физической
культуре)
2 Перепрыгнуть по камушкам
3 Сделать приседания
Пират: Ну какие вы шустрые морячки,
держите свои подарки!
Воспитатель: До свидания, Пират!
Больше так не делай, никогда не забирай
чужие подарки!
Рефлексивно -
корригирующий
- Вот и нашли мы подарки, которые
приготовила Синяя птица. Надо ее
отблагодарить. Давайте ей отправим
сообщение, что нашли подарки и
спасибо!
- Какое приключение у нас с вами
получилось! Сколько препятствий
прошли! Мы настоящая команда!
-На каком острове вам больше
понравилось?
-Теперь пора возвращаться в группу.
Закончилось наше морское
путешествие. Спасибо за совместную
работу!
Радуются находке.
Хором говорят: «Спасибо Синяя
птица, за подарки! Мы их нашли!»
Дети отмечают на карте
стикерами, понравившийся остров
и рассказывают, что интересного
было там.
Ожидаемый результат:
Для педагога:
Повышение уровня компетентности в проектировании педагогического процесса на основе
интеграции образовательных областей в рамках реализации требований ГОСО РК
Для детей:
Знать: цвета красный, желтый, синий, зеленый, названия геометричеких фигур, части суток;
водный транспорт
Иметь: навыки работы в коллективе
Уметь: различать части суток по картинкам; находить заплатку на корабль; различать количество
предметов
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: