Конспект прогулки "Путешествие во фруктовый сад"
Конспект прогулки в старшей группе «Путешествие во фруктовый сад»
(поздней осенью)
Цель - закрепить знание детей о фруктовых деревьях участка детского сада.
Закрепить умение отличать и находить их по характерным признакам.
Стимулировать познавательный интерес в процессе исследовательской
деятельности. Воспитывать доброе отношение ко всему живому.
- развивать интерес к классическим произведениям, умение отвечать на
поставленные вопросы полным ответом.
- отработать навыки владения с мячом. В подвижных играх развивать умение
ориентироваться в пространстве, развивать физические качества.
- воспитывать доброжелательные отношения детей друг другу.
- продолжать работу по развитию трудовых навыков: подмести дорожки
щеткой, убрать мусор, собрать снег в определенное место.
Оборудование: Игрушка сорока, письмо от садовника, рисунки детей
«Фруктовый сад ранней осенью», иллюстрации с изображение ранней и
поздней осени (фруктовые деревья, перелетные птицы и цветы в разные
периоды осени); рули, щётки лопаты по количеству детей.
ХОД
-Ребята, мы с вами вышли на прогулку. Какая сегодня погода? А, во что мы с
вами оделись, чтобы нам было и не жарко, и не холодно? (ответы детей)
После беседы проводиться игра "Далеко-близко" (гимнастика для глаз).
Воспитатель приглашает всех детей на участок и обращает внимание на
изменения участке. На кустах висит письмо.
-Ребята, что это такое? (ответы детей). А как вы думаете от кого, оно может
быть? Давайте его прочтём. Воспитатель читает письмо детям:
"Здравствуйте, дорогие ребята! Я попросил свою помощницу Сороку отнести
вам письмо. Очень вас прошу рассказать, какие поживают фруктовые
деревья, которые растут в саду на территории детского сада? Как они себя
чувствуют? Что интересного вы о них знаете? Помните, ранней осенью, вы
мне помогали восстанавливать мой волшебный сад. Я сейчас занят очень и
не могу к вам приехать. А сорока мне все передаст. Большое спасибо!
Садовник.
- Ой, ребята, он прислан в напоминание наши рисунки. Рассматриваем.
-А теперь давайте вспомним, какой порой мы рисовали этот сад?
- Вот ребята мы и пришли. Посмотрите вокруг, послушайте (даем детям
осмотреться 1-2 мин)
Прекрасен наш осенний сад.
На ветках, как игрушки,
И яблоки, и груши.
А к ночи веет холодок,
И желтый лист шуршит у ног.
Плоды мы утром соберем
И всех соседей созовем.
И солнышку помашем,
"Спасибо, осень!" – скажем.
-Ребята, расскажите, какие деревья растут на нашем участке (ответы детей).
(Дети рассматривают, считают деревья).
«Пересчёт деревьев». Цель: согласование существительных с
числительными. Затем воспитатель предлагает поиграть:
Подвижное упражнение «Осень». (Развитие общей моторики, чувства
ритма, координация речи с движением).
Вставайте вокруг меня. И делайте как я, повторяя слова.
(Воспитатель делает упражнения вместе с детьми, закрепление.)
Ветер северный подул: (поднимаем руки вверх, выполняем
«С-с-сс», все листья маятникообразные движения руками)
С деревьев сдул…
Полетели, закружились (побежали по кругу, закружились)
И на землю опустились. (присели на корточки)
Дождик стал по ним стучать: (Постучать пальцами по столу)
«Кап-кап-кап, кап-кап-кап!»
Град по ним заколотил, (встали, затопали ногами)
Листья все насквозь пробил.
Снег потом припорошил, (плавные движения кистями рук вперёд-
Одеялом их накрыл. назад)
(сомкнуть руки над головой).
- Молодцы, ребята!
- Посмотрите на эти картинки, что и кто на них изображены? (дети
перечисляют)
А теперь с помощью этих картинок составьте предложения, чем отличается
ранняя осень от поздней осени.
Например: Ранней осенью в полях собирают урожай, поздней осенью поля
пусты.
1-й ребёнок. Ранней осенью в садах собирают фрукты, а поздней осенью
деревья стоят голые.
2-й ребёнок. Ранней осенью птицы улетают на юг, а поздней осенью остались
зимующие птицы.
3-й ребёнок. Ранней осенью цветут осенние цветы, а поздней осенью цветов
нет.
А какой сейчас месяц?
В ноябре деревья голы,
Мокнут садики и школы.
Рядом с капелькой-дождинкой
Вьется белая пушинка,
Мимо окон пролетает,
А потом на травке тает.
В ноябре с утра может дождь дождить, а к вечеру сугробами снег лежать.
Ноябрь — ворота зимы. В ноябре зима с осенью борется.
-Дети, а вы знаете, что и травке и корням деревьев под снегом тепло.
(Рассказывать о свойствах снега. Снег согревает почву от промерзания.)
- Как вы думаете, рыхлый или уплотненный снег лучше сохранит тепло?
Рыхлый слой снега лучше сохранит тепло, так как там много воздуха,
поэтому снег около деревьев не надо уплотнять. (Снежный покров является
источником влаги для растений в весенний период, поэтому в колхозах на
полях проводят снегозадержание, делая валы из снега).
-Ребята, я думаю, что сорока все расскажет старичку - садовнику и он будет
очень рад.
Яблони и сливы голые стоят.
Выглядит уныло наш осенний сад.
За окном то дождик, то холодный снег.
Мрачно, неуютно на душе у всех.
Утонуло солнце в лужах ноября.
Но не будем злиться на него мы зря.
Приготовим лыжи, санки и коньки.
Ждут нас очень скоро зимние деньки.
- А сейчас вы можете поиграть в интересные для вас игры. Воспитатель
интересуется, в какие игры и с кем будут играть дети. Сюжетно - ролевые
игры: «Семья», «Водители».
Воспитатель проводит индивидуальную работу. Игровое упражнение
"Подбрось-поймай".
Звенит колокольчик, и дети подбегают к воспитателю, который
предлагает поиграть в подвижную игру « Хитрая лиса».
- А теперь, ребята, поиграем в ещё одну игру "Тише едешь, дальше будешь".
Дети встают за черту, а воспитатель отходит от них на небольшое
расстояние. Как только воспитатель поворачивается спиной к детям и
говорит слова: "Тише едешь, дальше будешь - стоп", дети передвигаются к
воспитателю. После слова "стоп" дети останавливаются и не шевелятся.
Пошевелившийся ребенок возвращается на исходную позицию. Игра
повторяется до тех пор, пока дети не дойдут до воспитателя. После игры,
дети первой подгруппы заходят в детский сад. Воспитатель с детьми второй
подгруппы убирают с участка игрушки и заходят в группу.
