Конспект прогулки "Лучики для солнышка"
Конспект прогулки
Тема: «Лучики для солнышка»
( I младшая группа)
Цель: Развивать у детей элементарные представления о сезонных явлениях неживой
природы.
Задачи:
1. Обучающая: продолжать знакомить с характерными признаками и явлениями весны.
Закрепить основные цвета; продолжать развивать умение детей отвечать на вопросы
воспитателя. Активизировать активный словарь.
2. Развивающая: учить простейшим обобщениям; обеспечивать двигательную активность
детей на воздухе, развивать ориентировку в пространстве; развивать мелкую моторику
рук, внимание, мышление.
3. Воспитывающая: воспитывать положительное отношение к труду, вызывать желание
трудиться в коллективе, доводить начатое дело до конца.; продолжать воспитывать
умение играть со сверстниками, формировать бережное отношение к птицам.
1. Наблюдение за небом.
Дети и воспитатель выходят на улицу.
Воспитатель предлагает детям посмотреть на небо.
Воспитатель: - Ребята, посмотрите какое небо?
Дети: - Хмурое, серое, нерадостное, закрыто тучками.
Воспитатель: - А, знаете, почему небо хмурое?
Дети: - Солнышко спряталось за тучки.
1. Художественное слово.
Воспитатель читает стихотворение.
Небо грустное с утра,
Черной тучей хмурится,
Но не боится детвора,
Вновь бежит на улицу.
Воспитатель: - Что же надо сделать, чтоб появилось солнышко?
Дети: - Подуть на тучи.
Воспитатель: Мы сейчас все вместе подуем, тучки уйдут и солнышко появиться на небе
(воспитатель вместе с детьми дуют). Дыхательная гимнастика.
Воспитательобращает внимание детей на крепость.
Воспитатель: - Детишки вот и солнышко. Посмотрите солнышко, какое грустное, невеселое.
- Маша спроси: - Почему солнышко грустное.
(Солнышко отвечает, что лучики решили прогуляться по детскому саду и где то прячутся на
участке и просит ребятишек вернуть их назад, тогда солнышко вновь будет улыбаться)
Воспитатель: - Дети поможем солнышку?
Дети: - Да.
Воспитатель: - Ребята мы отправляемся на поиски солнечных лучиков. Посмотрите, какая
узкая дорожка, надо пройтись по ней поднять руки в стороны тогда мы не упадем.
3.Трудовые действия.
Воспитатель: - Ой, ребята посмотрите сугроб снега, чтоб пройти вперед надо расчистить
дорожку (воспитатель вместе с детьми очищает путь, и находят первый лучик).
Воспитатель: - Молодцы детишки мы очистили дорожку от сугроба, и нашли первый лучик.
- Ребята, посмотрите какие следы на снегу. Интересно, чьи они. Послушайте загадку и узнаете.
4. Загадка про птиц.
Воробьи, стрижи, пингвины,
Снегири, грачи, павлины,
Попугаи и синицы:
Одним словом это - птицы.
Воспитатель обращает внимание на картинки птиц приклееных на веранду.
Воспитатель:- Посмотрите внимательно на птиц. Чем птицы отличаются от человека.
4.Дидактическая игра «Сравни»
У птицы клюв, а у человека нос. У птицы перья, а у человека нет перьев. У птицы крылья, а у
человека ноги и руки. Птица чирикает, а человек разговаривает.
Воспитатель: - Молодцы как много вы знаете. Ребята птички – невелички приглашают нас
поиграть.
5.Подвижная игра «Ой, летали птички»
Ой, летели птички,
Птички-невелички.
Все летали, все летали,
Крыльями махали.
Махать руками, как крыльями.
На дорожку сели,
Зернышки поели.
Клю, клю, клю, клюю,
Как я зернышки люблю.
Присесть на корточки. Указательными пальцами постучать по
дорожке.
Перышки почистим,
Чтобы были чище.
Вот так, вот так,
Чтобы были чище.
Руками «почистить» предплечья, как бы обнимая себя.
Прыгаем по веткам.
Чтоб сильней стать
деткам.
Прыг-скок, прыг-скок,
Прыгаем по веткам.
Прыжки на месте.
После игры находят второй лучик.
Воспитатель: - Мальчики, девочки послушайте, как скрипит снег. Предложить детям
походить по снегу и спросить, что они слышат. Отметить, что снег хрустит под ногами.
«Раз шажок, два шажок
Под ногой снежок».
6. Эксперимент со снегом.
Воспитатель: - Ребята, а теперь потрогайте снег и скажите, какой снег на
ощупь? (холодный)
-Скажите, тает у вас снег на варежке?
Дети: - Нет.
Воспитатель: - Я возьму снег в ладошку. Что происхоит со снегом?
Дети: - Тает.
Воспитатель: - Почему тает?
Дети: - Рука теплая.
Воспитатель: - Ребята посмотрите вот еще один лучик (воспитатель вместе с лучиком
находит волшебную коробку с цветными льдинками)
- Посмотрите, снег может превратиться в лед, если он с начало растает, а потом снова
замерзнет.
7. Дидактическая игра по ФЭМП «Какого цвета льдинка?
Воспитатель: - Ребята, что будем делать с льдинками они такие красивые.
Воспитатель выслушивает детей и предлагает украсить крепость разноцветными льдинками.
Когда солнышку вернуться личики, крепость будет сиять разноцветнами красками.
После как украсили крепость, воспитатель находит последний лучик солнышка и предлает
отравиться к солнышку. Дети вместе с воспиателем пригладывают лучики к солнышку.
Воспитатель: - Ой, ребята солнышко снова улыбается. Посмотрите, что солнышко вам
подарило (воспитатель достает из шкатулки смайлики и раздает их детям).
Воспитатель: - Молодцы, ребятки! Вам понравилась наша прогулка? Ну а теперь нам пора
возвращаться в детский сад.
