Методическая разработка урока "Что такое смог?" 9 класс

Урок №59. Тема. Что такое смог?

Раздел II. Основные научные направления современной экологии. Глава 6. Социальная

экология. Урок с видеоматериалами разработан на основе учебного пособия Алексеева

С.В. 9 класс. В видеоматериалах освещены основные вопросы направлений современной

экологии, основы классической, глобальной и социальной экологии.

Методическое пособие уроков с видеоматериалами

Тип урока - комбинированный

Методы: частично-поисковый, проблемного изложения, репродуктивный, объяснительно-

иллюстративный.

Цель:

- осознание учащимися значимости всех обсуждаемых вопросов, умение строить свои

отношения с природой и обществом на основе уважения к жизни, ко всему живому как

уникальной и бесценной части биосферы;

Задачи:

Образовательные: показать множественность факторов, действующих на организмы в

природе, относительность понятия «вредные и полезные факторы», многообразие

жизни на планете Земля и варианты адаптаций живых существ ко всему спектру

условий среды обитания.

Развивающие: развивать коммуникативные навыки, умения самостоятельно добывать

знания и стимулировать свою познавательную активность; умения анализировать

информацию, выделять главное в изучаемом материале.

Воспитательные:

Воспитывать культуру поведения в природе, качества толерантной личности, прививать

интерес и любовь к живой природе, формировать устойчивое положительное отношение к

каждому живому организму на Земле, формировать умение видеть прекрасное.

УУД

Личностные: познавательный интерес к экологии.. Понимание необходимости получения

знаний о многообразии биотических связей в природных сообществах для сохранения

естественных биоценозов. Способность выбирать целевые и смысловые установки в своих

действиях и поступках по отношению к живой природе. Потребность в справедливом

оценивании своей работы и работы одноклассников

Познавательные: умение работать с различными источниками информации, пре-

образовывать её из одной формы в другую, сравнивать и анализировать информацию,

делать выводы, готовить сообщения и презентации.

Регулятивные: умение организовать самостоятельно выполнение заданий, оценивать

правильность выполнения работы, рефлексию своей деятельности.

Коммуникативные: участвовать в диалоге на уроке; отвечать на вопросы учителя,

товарищей по классу, выступать перед аудиторией, используя мультимедийное

оборудование или другие средства демонстрации

Планируемые результаты

Предметные: знать - понятия «среда обитания», «экология», «экологические факторы» их

влияние на живые организмы, «связи живого и неживого»;. Уметь - определять понятие

«биотические факторы»; характеризовать биотические факторы, приводить примеры.

Личностные: высказывать суждения, осуществлять поиск и отбор информации;

анализировать связи, сопоставлять, находить ответ на проблемный вопрос

Метапредметные: связи с такими учебными дисциплинами как биология, химия, физика,

география. Планировать действия с поставленной целью; находить необходимую

информацию в учебнике и справочной литературе; осуществлять анализ объектов

природы; делать выводы; сформулировать собственное мнение.

Форма организации учебной деятельности – индивидуальная, групповая

Методы обучения: наглядно-иллюстративный, объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый,

самостоятельная работа с дополнительной литературой и учебником, с ЦОР.

Приемы: анализ, синтез, умозаключение, перевод информации с одного вида в другой, обобщение.

Изучение нового материала

Что такое смог?

Отдельно взятые вещества, загрязняющие воздух, менее опасны, чем их смеси. Химические реакции,

протекающие непосредственно в воздухе, приводят к возникновению дымных туманов - смогов.

Смоги возникают при определенных условиях: во-первых, при большом количестве пыли и газов,

выбрасываемых в воздух города; во-вторых, при длительном существовании антициклонных условий погоды

(областей с высоким атмосферным давлением), когда загрязнители скапливаются в приземном слое

атмосферы.

Смоги бывают нескольких типов. Наиболее изучен и известен влажный смог.

Он обычен для стран с морским климатом, где очень часты туманы и высока

относительная влажность воздуха. Это способствует смешиванию загрязняющих веществ, их

взаимодействию в химических реакциях. Тогда и возникает в 100-200-метровом слое воздуха

ядовитый густой грязно-желтый туман - влажный смог

Сухой смог, или, как его называют, смог лос-анджелесского типа, отличается от

влажного смога своими свойствами. Воздух в Лос-Анджелесе (США) сухой, поэтому смог

образует здесь не туман, а синеватую дымку.

Третий вид смога - ледяной смог, или смог аляскинского типа. Он возникает в Арктике

и .Субарктике при низких температурах в антициклоне. В этом случае выбросы даже

небольшого количества загрязняющих веществ приводят к возникновению густого тумана,

состоящего из мельчайших кристалликов льда и, например, серной кислоты.

Смоги разных типов характерны для многих крупных городов мира, в том числе и

ряда городов нашей страны, где существуют физико-географические условия, благоприятные

для возникновения смога. Эти города, как правило, расположены в горных котловинах, где

застаивается воздух. Смоги бывают, например, в Кемерово, Новокузнецке, Братске, а также

Ереване, Алма-Ате. В таких городах недопустимо даже небольшое повышение промыш-

ленного загрязнения воздуха, а количество автомобилей должно быть ограничено. К

сожалению, в среднем по стране в настоящее время обезвреживается лишь около 80%

вредных веществ от стационарных источников выбросов, а в ряде городов их значительно

меньше.

Вопросы и задания

1.Что называется смогом?

2Как и где возникают различные виды смога?

Китай: это был не просто смог

frameborder="0" allow="autoplay; encrypted-media" allowfullscreen></iframe>

Откуда взялся смог над Уфой?

frameborder="0" allow="autoplay; encrypted-media" allowfullscreen></iframe>

Ресурсы:

С. В. Алексеев. Экология: Учебное пособие для учащихся 9 класса

общеобразовательных учреждений разных видов. СМИО Пресс, 1997. - 320 с

Сайт YouTube: https://www.youtube.com /

Хостинг презентаций

- http://ppt4web.ru/nachalnaja-shkola/prezentacija-k-uroku-okruzhajushhego-mira-vo-klasse-

chto-takoe-ehkonomika.html

Скачать материал

Методическая разработка урока "Что такое смог?" 9 класс

Педагогика - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы