Занятие "Мы спешим на помощь"
«Мы спешим на помощь»
занятие в старшей группе компенсирующей направленности.
Воспитатель: Минаева О.Н.
Цель: обобщение представлений о росте и развитии растений.
Задачи:
учить быть внимательными и заботливыми по отношению к растениям;
формировать навык практической помощи и сочувствия;
закреплять прямой и обратный счет в пределах 10, дни недели, устанавливать равенство и
неравенство между группами предметов;
развивать у детей интерес к растительному миру;
воспитывать у детей экологическое сознание.
Оборудование: комнатные растения, веточки деревьев, цветные карандаши, альбомные
листы.
Ход: Воспитатель обращает внимание детей на письмо, прикрепленное к окну (с уличной
стороны).
- Ребята, это письмо от бабушки Федоры, у нее случилась беда, и она просит у вас
помощи.
Что будем делать? (ответы детей).
На чем же мы к ней доберемся? А может нам полететь на воздушном шаре? Но он летает
только три дня в неделю: вторник, среду и четверг. Какой сегодня день? Вчера какой день
был? Завтра какой будет? Значит, нам надо лететь сегодня.
А как же мы узнаем куда лететь, чтобы не заблудиться? (надо взять карту). Что за синие
линии на карте? Зеленым и коричневым цветом что обозначено?
Карта у нас есть, на чем лететь мы выбрали, пора отправляться в путь.
Воспитатель и дети подходят к “воздушному шару” (стульчики стоят по кругу).
Восп-ль: Дети, посчитайте, нам мест для всех хватит? Что же делать?
Теперь можно лететь. Чтобы воздушный шар влетел, нам надо сосчитать до 10. Чтобы нам
веселее было лететь, поиграем в игру «Назови пять предметов»?
Я вижу бабушку Федору, пора приземляться. Надо сосчитать от 10 до 1.
Дети подходят к Федоре.
Восп-ль: Здравствуй, бабушка Федора, что у тебя случилось? (она не отвечает)
Дети, может вы сами догадаетесь, что случилось (ответы детей).
Дети, а почему все растения погибли? (Федора не правильно ухаживала за растениями)
Федора: Я ухаживала, вот эти цветы (алое и кактус) поливала часто, а эти нет, правильно?
Дети: Не правильно!
Федора: А как надо, научите меня, дети.
Восп-ль: Ребята, давайте возьмем Федору с собой в нашу группу и там расскажем и
покажем. Как надо ухаживать за растениями.
Все возвращаются к воздушному шару, занимают места, считают до 10, “взлетают“.
Восп-ль:Поиграем в игру «Один, два, пять».
Пора приземляться. Считаем от 10 до 1.
Дети вместе с Федорой проходят к природному уголку.
Восп-ль: Посмотри, бабушка Федора, какие цветы красивые у детей. Это потому что дети
правильно за ними ухаживают. Сейчас они расскажут тебе как это надо делать.
Дети рассказывают и показывают Федоре как надо ухаживать за цветами.
Федора: А что у вас на подоконнике, огород?
Восп-ль: Сейчас дети расскажут, что там.
Дети рассказывают, что и как они посадили. Федора начинает плакать.
Восп-ль: Что случилось, бабушка Федора?
Федора: У вас такие красивые цветы, а у меня все погибли, и ничего теперь нет.
Восп-ль: Дети, что же делать, как Федоре настроение улучшить? (подарить цветы и
рассаду)
А еще наши дети нарисуют тебе наши цветы, чтобы ты всегда помнила, как должны
выглядеть здоровые цветы.
Дети дарят Федоре рисунки, цветы, прощаются с ней.
Бабушка Федора благодарит детей за подарки, возвращается на воздушном шаре домой.
