Ученики на Учителя.com


Конспект занятия "Ярмарка железнодорожных профессий"

Конспект логопедического занятия на тему
«Ярмарка железнодорожных профессий»
(с использованием мультимедийных технологий)
Автор:
Ушко Наталия Александровна,
учитель-логопед д/с № 47 ОАО «РЖД»
г. Александров, Владимирская обл.
Задачи:
-активизировать словарь по теме «Железнодорожные профессии»;
-знакомить с основами профессиограмм железнодорожных профессий;
-продолжать учить читать и составлять предложения по пиктограммам, закрепить знания
предлогов «в, на, под, из» как самостоятельных частей речи;
-закреплять умение правильно ставить вопросы;
-развивать интонационную выразительность речи;
-закрепить дифференциацию свистящих/шипящих звуков в слогах;
-стимулировать инициативность, творческое и логическое мышление;
-развивать умение доказывать свою точку зрения;
-развивать внимание, память, мелкую моторику.
Ресурсы:
-игрушечный попугай Кеша из папье-маше и ткани;
-фонограмма таинственной музыки и музыки из мультфильма « Паровозик из
Ромашково»;
-18 вагонов на магнитах, отличающихся друг от друга несколькими признаками;
-разноцветные карточки (в зависимости от части речи) с пиктограммами для составления
предложений, карточки с предлогами;
-клеенчатые колечки для составления цепочек;
-карточки с цветовым обозначением слогов;
-куклы в железнодорожных костюмах;
-записи игр на основе мультимедийных технологий «Запомни цвет и слог», «Расщифруй
слово»:
а - зашифрованное слово, шифр в виде вокзала;
б - картинка с поездом, на пути которого разноцветные слоги (со звуками ш, ж ,з ,с);
в - кабина машиниста, касса, железнодорожные пути, вокзал, диспетчерская (картинки и
видеозаписи).
Предварительная работа:
-экскурсия на железную дорогу, знакомство с кабиной машиниста, кассой кассира,
диспетчерской, вокзалом;
-чтение литературы о профессиях железной дороги;
-знакомство с профессиограммами железнодорожных профессий.
Ход занятия:
I. Организационный момент.
Логопед:
-Сегодня на занятии мы продолжим знакомиться с профессиями…
Раздается телефонный звонок.
Кеша (видеозапись):
-Наталия Александровна, поздравьте меня, я собрался идти учиться на пилота самолета.
Логопед:
-Не торопись, прилетай к нам в детский сад, у нас занятие о профессиях. Думаю, тебя
ждет много сюрпризов.
II. «Беседа» с Кешей о железной дороге, о ее преимуществах, безопасности и
профессиях.
Логопед:
- Кеша, а наши ребята хотят работать на железной дороге, и мы собираемся убедить тебя
присоединиться к нам.
Кеша:
- А почему дорога называется железной? (Потому что поезда едут по специальным
рельсам, которые сделаны из железа.)
Ответы детей.
Кеша:
- Это же очень опасно - вдруг колесо сойдет с рельс. ( Нет, на каждой колесной паре есть
гребень (реборда), благодаря ему поезд удерживается на путях).
Ответы детей.
Кеша:
- Зато самолеты летают быстрее, и на них можно долететь куда угодно. (Железная дорога
соединяет практически все города нашей страны и других стран, а скорость поездов
становится все быстрее и быстрее).
Ответы детей.
Кеша:
- Столько рельсов, поездов - они могут столкнуться. ( Это зависит о машиниста,
диспетчера и дежурного по станции.)
Ответы детей.
Кеша:
- А если я не хочу быть диспетчером или машинистом?
Логопед:
- На железной дороге десятки профессий. Дети, давайте их назовем.
Дети называют.
Кеша:
- Все равно. У авиаторов зато форма красивая.
Дети:
- У железнодорожников ничуть не хуже, посмотри.
Показывает кукол в железнодорожных костюмах.
Логопед:
- И мы даже можем подарить тебе железнодорожную фуражку, как раз по твоему размеру.
Кеша:
-Раз вы такие добрые и целеустремленные, я тоже хочу сделать вам подарок. Я вам
подарю Колесо пространства. С помощью него вы сможете попасть туда, где работают
люди железнодорожных профессий.
Приготовьтесь.
Звучит таинственная музыка. Эмблема сада на экране монитора закручивается
пропадает. На экране кабина машиниста.
III. Где работают железнодорожники?
1. Кабина машиниста.
Логопед:
- Куда это мы попали? (это кабина машиниста)
Ответ детей.
Кеша:
- А каким должен быть человек, чтобы стать машинистом. Какими качествами должен
обладать?( - …должен быть здоровым, внимательным, осторожным, сообразительным,
наблюдательным, иметь хороший слух и зрение. …..)
Ответы детей.
На экране появляется кабина движущегося локомотива.
Логопед:
- И вообще машинист - очень романтичная профессия. Посмотрите, как красиво вокруг,
как манят рельсы вдаль.
Кеша:
- Давайте посмотрим, сможете ли вы стать машинистами?
Игра на внимание поможет вам быстро следить за сигналами светофора.
Игра на внимание «Запомни цвет и слог» с использованием мультимедиа.
1. Нужно запомнить, каким цветом какой слог обозначен и провести Кешин поезд по
кругу. Следить за цветами и за звуками. (1 вариант зеленый цвет «со», красный «шу».
(Дети читают слоги, запоминают цвета, и называют слоги в зависимости от цвета кружка,
без опоры на подсказку.)
На экране паровозик с Кешей в случае правильного ответа двигается по кружкам
2. Вариант аналогичный (3 слога с согласными с,з,ж), только используется 3 цвета,
(+желтый).
2. Касса.
Логопед:
- Куда мы теперь попали? (Это касса).
Ответы детей.
Кеша:
- А я уже купил билет, а вы должны угадать, в какой вагон?
Логопед:
- В нашем поезде 18 вагонов. Чем они отличаются? (Цветом ( красный, синий, зеленый),
формой крыши (треугольная, прямоугольная, полукруглая), дверями (одинарные и
двойные), количеством окон( 2, 3 и 5 окон). Одни вагоны плацкартные, а другие
купейные, в одних проводник, а в других проводница. )
Ответы детей.
Кеша:
- Задавайте мне вопросы, я буду отвечать только «ДА» или «НЕТ», а вы убирайте лишние
вагоны.
Дети задают вопросы (Кеша, а твой вагон синий? А в твоем вагоне пять окон? и т.д.) и
убирают лишние вагоны, пока не остается один вагон.
Кеша:
- Правильно угадали. (Переворачивает билет). Вагон № 9.
3. Диспетчерская.
Логопед:
-Мы попали в необыкновенное и волшебное помещение. Это…. (диспетчерская).
Ответы детей.
- Кеша:
- А каким должен быть диспетчер? внимательным, ответственным, с хорошей памятью,
обладать быстрой реакцией, иметь острое зрение, быть находчивым).
Ответы детей.
Логопед:
- Он должен обладать всеми этими качествами и хорошо разбираться в схемах, быстро
ориентироваться среди разных знаков.
А для вас я приготовила игру, которая покажет, насколько хорошая у вас память, можете
ли вы читать знаки и находить ошибки?
Логопед:
- Давайте вспомним, на какие вопросы отвечают эти слова (кто? что? что делает? какой?)
Показывает карточки разного цвета с пиктограммами слов..
А теперь попробуем назвать несколько.
Дети… железнодорожный, шлагбаум, въезжать, туннель….
Логопед:
-Предлагаю вам «прочитать» предложения и найти в них ошибки.
Дети читают предложения и вставляют предлоги - «Скорый поезд въезжает туннель».
Логопед:
- Какое маленькое словечко пропущено? Вставьте, пожалуйста. Пропущено «в».
Ответы детей.
По аналогии разбираются остальные предложения.
(Внимательный путеец идет по шпалам.
Важный пассажир кладет багаж на полку.
Непослушный ребенок залез под шлагбаум.
Веселые рабочие вынимают шланг из цистерны – последнее предложение
деформировано, дети составляют его заново и вставляют предлог.
4. Железнодорожные пути.
Кеша:
- Какие молодцы. Я тоже хочу с вами поиграть, и мы отправимся…..
На экране железнодорожные пути.
Логопед:
-Кто же здесь работает? (монтеры пути)
Ответы детей.
Логопед:
- Какие качества им нужны? ( ... сила, выдержка, острое зрение, хороший слух, хорошая
координация пальцев….)
Ответы детей.
Физкультминутка
Кеша:
- Мы сейчас с вами устроим соревнование, чья дорога длиннее. Но, поскольку мы
находимся в волшебном мире, и дорога у нас будет волшебная.
Логопед.
-Разделимся на 2 команды. 2 человека будут делать из колечек рельсы, а двое других -
шпалы (дает мерку для шпал). Вам дается 3 минуты, пока звучит музыка.
Дети составляют из колечек цепочки и выкладывают их в виде железной дороги.
Потом сравнивают, чья дорога длиннее.
Кеша:
- Молодцы……
Заключительная часть.
Кеша:
-Вы меня убедили в том, как интересно и почетно быть железнодорожником.
А сейчас мы в последний раз покрутим Колесо пространства.
Появляется изображение вокзала.
Вокзал.
Кеша:
- Какой красивый у вас вокзал! Но я нарисовал свой и с его помощью зашифровал одно
слово.
На экране вокзал из разноцветных и разнообразных геометрических фигур. На каждой
фигуре буква. Внизу ряд из 7 фигур.
Кеша:
- Вы должны заменить фигуру соответствующей буквой и прочитать полученное слово.
Желаю удачи, а мне пора. До свидания.
Дети называют буквы и читают слово СПАСИБО.
Итог занятия.
На экране появляется Кеша в паровозе со словами:
- Молодцы. Правильно прочитали.
Еще раз спасибо вам за то, что вы так активно участвовали в занятии.
До свидания.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: