Конспект интегрированного занятия "Что случилось бы с нами без людей разных профессий?"
Конспект интегрированного занятия для детей старшего возраста
« Что случилось бы с нами без людей разных профессий?»
(беседа за круглым столом)
Программное содержание: Продолжать расширять знания детей о труде
взрослых, разнообразии профессий людей. Формировать представления о
значимости труда каждого человека, каждой профессии (учителя, доктора,
инспектора дорожной полиции, парикмахера, хлебороба, пекаря и т.д)
Развивать логическое мышление, воображение. Продолжать формировать умение
составлять ассоциативные цепочки, мотивировать свои ответы. Воспитывать
интерес и уважение к людям труда.
Методические приёмы: Беседа, МШ (мозговой штурм), разминки на развитие
логического мышления, решение нестандартных ситуаций, составление
ассоциативных цепочек, мотивация.
Материал к занятию: Сюжетные картинки с нестандартными ситуациями в
жизни людей, серия картинок на тему: « Откуда хлеб пришёл», бумага,
карандаши, детские микрофоны.
Ход занятия:
- Ребята сегодня мы собрались за большим круглым столом, и мне бы очень
хотелось побеседовать с вами и узнать, как вы думаете, что было бы с нами без
людей разных профессий. А перед началом нашей беседы я предлагаю АВМ
небольшую разминку.
Разминка « Угадай, кто это»
Детсадовский Айболит ( мед.сестра). Собачий доктор (ветеринар). Он разносит по
домам письма и журналы (почтальон). Дрессировщик, работает с дикими
животными (укротитель). Полная противоположность ученику (учитель). Он
находит места с полезными ископаемыми (геолог). Это человек всегда просит
произнести одну ту же букву: а-а-а (доктор).
- Молодцы. Я вижу, что вы знаете и называете разные профессии. В одном из
своих произведений хорошо нам знакомый поэт, Сергей Михалков, сказал « Все
профессии нужны – все профессии важны!»
Предлагаемые вопросы к детям:
- Как вы думаете, действительно ли это высказывание правильное?
- Без какой из профессий можно обойтись?
-Почему?
- Кто из вас думает так же?
- А кто не согласен?
- А вы сможете доказать, что эта профессия действительно очень важная и т.д.
Предлагаю детям провести ещё одну разминка.
Дидактическая игра « Кто это говорит?»
Цель: Учить детей по фразе определять профессию человека.
- Павлодарское время 10 часов 5 минут? ( Доктор радио).
- Мороженое…Сливочное, Шоколадное, Клубничное! (продавец мороженого).
- Какую стрижку, вы хотите сделать? ( Парикмахер).
- Запишите, домашнее задание…(Учитель).
Внимание, в эфире новости… (Диктор телевидения)
- Будьте, осторожны на дорогах! ( Инспектор дорожной полиции)
- Осторожно, двери закрываются. Следующая остановка… (Водитель автобуса).
После второй разминки предлагаю детям рассмотреть сюжетные картинки с
нестандартными ситуациями (больные дети, неразбериха на улицах на улицах
города, ребёнок с лохматой головой).
- Как вы думаете, люди, каких профессий могли бы помочь в этих ситуациях?
А может ли повар, регулировать движение на улицах или парикмахер лечить
людей? Почему?
- А вы можете мне сказать, какая профессия нужна каждому человеку, который
хочет научиться хорошо, выполнять свою работу? (Учителя)
В ходе беседы подвожу детей к выводу о том, что каждый человек должен
заниматься своим делом.
Предлагаю отгадать загадку:
Я пузырюсь и пыхчу,
Жить я в квашне не хочу
Надоела мне квашня,
Посадите в печь меня. (Тесто)
- Что можно испечь из теста и кто этим занимается? (Пекарь)
Работа с серией картинок « Откуда хлеб пришёл»
Предлагаю детям распределить в правильной последовательности серию картинок
о труде взрослых, благодаря которым у нас на столе каждый день ароматный
свежий хлеб.
Как можно выразить свою благодарность этим людям за их нелёгкий труд?
(Руками – рукопожатие, глазами – восхищение, добрый взгляд)
- А теперь я предлагаю вам игру, которая называется « Цепочка слов»
Капитан начинает игру – называет любимую профессию, остальные
«собирают» цепочку – подбирают слова, подходящие по смыслу к этой
профессии.
Водитель – правила дорожного движения, дорога, руль, колесо, дорожные знаки и
т.д.
Доктор – температура, уколы, рецепт, больница, ангина и т.д.
Выигрывает та команда, у которой « цепочка» длиннее.
В конце занятия предлагаю детям подумать – кем бы они хотели стать и
нарисовать один предмет, по которому остальные должны догадаться, о какой
профессии мечтаем их друг.
Рефлексия. Игра «Маленькие журналисты»
Дети друг у друга берут интервью: - Почему ты хочешь стать…?
Дети отвечают на вопросы «журналиста» и мотивируют свои ответы.
