Конспект ОД "Ветка рябины"
Конспект
образовательной деятельности.
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»
/рисование/
на тему:
«Ветка рябины »
Подготовительная к школе группа
Воспитатель МДОАУ №29:
Проскурякова Ж.И.
г. Новотроицк
2018 г.
Цель: развитие у детей изобразительных умений и навыков.
Задачи:
1. Образовательная.
Учить передавать в рисунке характерные особенности ветви рябины:
строение ветви, формы и окраски листьев, ягод.
Расширять представления детей о природе, в частности о дереве рябина.
2. Развивающая.
Формировать умение рисовать с натуры, сопоставлять рисунок с натурой.
Закреплять разные приемы рисования кистью (всем ворсом и концом).
Формировать умение строить композицию рисунка.
Развивать память, воображение, творчество.
3. Воспитательная.
Воспитывать чувства прекрасного через средства изобразительной
деятельности.
Воспитывать бережного отношения к природе.
Интеграция:
Социально-коммуникативное развитие;
Познавательное развитие;
Речевое развитие;
Художественно-эстетическое развитие;
Физическое развитие
Предварительная работа с детьми: наблюдения осенних явлений в
природе, рассматривание кустов и деревьев, расцвеченных осенью. Чтение
рассказов и стихов об осени, о рябине в частности.
Методические приемы:
Словесные: художественное слово, загадки, объяснение педагога.
Наглядные: сюрпризный момент, рассматривание, показ.
Практические: выполнение работы,
Словарная работа: эскиз.
Развивающая среда: выставка книг, оформление уголка природы на тему
«Осень» (природный материал: шишки, желуди, листья разных деревьев и
т.п.).
Оборудование:
- Ветви осенних деревьев (береза, рябина, клен), ветка рябины, игрушка -
леший ;
- листы бумаги А4, простой карандаш, кисточки №1, №3, акварельные
краски, салфетки, баночки с водой.
Ход занятия
1.Организационный момент:
Воспитатель: Сегодня утром, когда я шла на работу, мне повстречался
хозяин леса – леший. Он просил меня передать вам от него подарок из леса.
Посмотрите – это ветви осенних деревьев.
Воспитатель: Скажите, ветви каких деревьев он передал? (ответы детей).
Воспитатель: Как вы думаете, зачем он их вам передал? (ответы детей).
Воспитатель: Леший попросил сказать вам, чтобы вы не опоздали
посмотреть волшебное превращение природы, когда она меняет свой наряд,
дарит нам свои плоды. И позвал всех вас в лес, в парки, чтобы вы погуляли
там и насладились красотой осеннего леса, красочного убранства природы,
собрали листья для будущих ваших работ.
2. Ход ОД:
Воспитатель: Понравился вам подарок лешего? (ответы детей).
Воспитатель: Как же он узнает, что подарок от него мы получили?
Посмотрите на ваши столы (ответы детей).
Воспитатель: Давайте мы с вами превратимся в художников и нарисуем одну
из ветвей осеннего дерева. А какую, послушайте загадку и отгадайте:
Висят на ветке подружки,
Прижавшись тесно друг к дружке.
Что за дерево? (ответы детей).
Знакомство с народными приметами про рябину:
В лесу много рябины — осень будет дождливой, если мало — сухой.
Чем больше рябины уродилось, тем больше снега выпадет.
Физкультминутка:
По тропинке леший шёл,
На поляне гриб нашёл (ходьба на месте).
Раз грибок, два грибок,
Вот и полный кузовок (приседания).
Леший охает: устал
От того, что приседал.
Леший сладко потянулся, (потягивание – руки вверх)
А потом назад прогнулся,
А потом вперед прогнулся
И до пола дотянулся (наклоны вперед и назад).
Леший выполнил разминку
И уселся на тропинку (дети садятся за столы).
Рассматривание с детьми ветки рябины, уточнить ее особенности,
активизируя ребят.
Как будет располагаться ветка рябины на листе бумаге?
Какой формы листья? Как они расположены?
Какого цвета?
Какой формы ягоды? Как расположены?
Объяснение и показ порядка выполнения рисунка с натуры: ветка рябины.
Словарная работа: эскиз – набросок будущего рисунка.
Выполнение рисунка детьми. В процессе деятельности педагог помогает
детям при необходимости.
3. Итоги. Анализ занятия
По окончании работы предложить детям побывать в картинной галерее и
рассмотреть все рисунки. Предложить отправить по почте хозяину леса –
лешему. При анализе детских работ добиваться развернутого обоснования
выбора того или иного рисунка.
-Что мы сегодня с вами рисовали?
-Какие способы мы с вами сегодня использовали?
-Что вам понравилось больше всего?
- Ваши рисунки похожи на ветку рябину в вазе?
