Конспект занятия "Закрепление названия деталей лего"
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад № 35
Открытый показ НОД в старшей группе по конструированию из Лего
«Закрепление названия деталей лего»
Подготовила воспитатель: Захарова М.Н.
Чебаркуль
2017 г
Конспект занятия по конструированию из Лего «Закрепление названия
деталей лего»
Цель: Развивать пространственное воображение, внимание, память.
Задачи:
1. Познакомить в игровой форме с основными элементами конструктора ЛЕГО.
2. Учить классифицировать по форме, размеру, цвету.
3. Формировать концентрацию внимания
4. Развивать творческое мышление.
5. Развивать умение взаимодействовать с детьми и взрослыми.
6. Тренировать мелкую моторику пальцев.
Оборудование: Детали конструктора LEGO разного цвета и формы, карточки -
схемы.
Ход занятия:
1. Организационный момент.
Ритуал приветствия: Воспитатель здоровается с детьми:
«Собрались все дети в круг,
Я – твой друг и ты – мой друг.
Вместе за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся!»
(взяться за руки и посмотреть друг на друга с улыбкой).
В-ль: ребята, отгадайте загадку:
Есть коробка у меня,
В ней живут мои друзья.
Они очень разные,
Желтые, красные,
Зеленые и синие,
Все дружные и сильные.
Вместе любят собираться.
И, в постройки превращаться.
(Коробка с кубиками, конструктор)
В-ль: молодцы! Правильно отгадали! Присаживайтесь на коврик.
– На завод по изготовлению ЛЕГО приехали гости и попросили рассказать,
какие лего-детали бывают. Их с завода отправили к нам в группу. Давайте мы с
вами расскажем им, что знаем о деталях ЛЕГО. Ребята, скажите, чем детали
LEGO отличаются друг от друга? Правильно, формой, цветом и размером.
В-ль: Перед вами детали ЛЕГО. Посмотрите, на что они похожи.
– Дети: на кирпичики.
В-ль: посмотрите, ребята, у каждого кирпичика есть такие приспособления,
которые крепко держатся друг за друга, когда вы их соединяете. Подумайте, как
их можно назвать? Что они вам напоминают?
– Ответы детей: кнопочки, кружочки и т. д.
– Давайте посчитаем, сколько кнопочек у кирпичиков ЛЕГО.
– Дети считают кнопочки на детальках ЛЕГО по горизонтали и вертикали.
Т.О. Рассматривают кирпичики 2х2, 2х4, 2х6.
- Молодцы!
- Давайте поиграем с вами в игру «Кто самый быстрый и внимательный» и
определим как вы знаете названия деталей.
В-ль: - «Найдите, пожалуйста, детали синего цвета. Какие детали синего цвета
у вас получились?
Ответ детей – 4 кирпичика 2х4, 4 кубика 2х2 и т.д.
В-ль: - Отложите в сторону.
В-ль:- Найдите детали красного цвета. Какие детали красного цвета у вас
получились? Назовите их.
Ответ детей – 3 кирпичика 2х4 и т.д..
В-ль: - Отложите в сторону.
В-ль: - Найдите детали зеленого цвета. Отложите в сторону (2 кубика зеленого
цвета 2х2).
В-ль: - Найдите детали желтого цвета. Отложите в сторону (2 кирпичика
желтого цвета 2х4).
В-ль: - Молодцы, ребята. Справились с заданием.
В-ль: - а сейчас поиграем в игру «Найди детали». Условия игры таковы: вам
необходимо найти задуманную деталь в коробке с LEGO и описать ее словами
так, чтобы остальные ребята поняли Вас, не забывайте называть её цвет, размер
и форму! Итак, начали!
В-ль: молодцы, давайте пройдем за столы.
Ребята, это волшебные, добрые кирпичики. Мы с вами узнали, что они все
разные, имеют кнопочки, которые скрепляют один кирпичик с другим. Вы
можете с ними играть, делать разные постройки. С ними надо обращаться
очень бережно.
В-ль: Посмотрите, перед вами кирпичики ЛЕГО. Возьмите правой рукой один
кирпичик, а теперь левой рукой еще один кирпичик. Какие вы молодцы! А
теперь соедините их. Получилось? Крепко ли держатся ваши кирпичики? А
теперь подумайте как еще можно скрепить два кирпичика. В процессе
скреплений, которые дети пробуют сами необходимо уточнить, какие
скрепления будут самыми прочными, а какие не очень прочными и т. д.
В-ль: - а сейчас немного отдохнем:
Физминутка:
Дети по лесу гуляли (ходьба на месте)
За природой наблюдали (смотрим по сторонам)
Вверх на солнце посмотрели (поднимаем голову вверх)
И их лучики согрели. (показываем лучики солнца)
(Произносится текст, а дети выполняют сопровождающие движения).
Воспитатель: а сейчас я предлагаю вам работу по карточкам — схемам (у
каждого ребенка на столе лежит карточка - схема и детали конструктора), вам
нужно собрать какое-то изделие по схеме , используя детали конструктора,
лежащие у вас на столе.
Для Никиты и Полины у меня индивидуальное задание. Вы получаете
одинаковые детали и незаконченную постройку. Вам нужно доделать ее,
используя детали, лежащие перед вами (они тоже одинаковые для обоих детей)
и объяснить, что вы построили. Итак, начинаем.
Воспитатель по необходимости оказывает индивидуальную помощь детям
(поясняет, объясняет).
Пальчиковая гимнастика: «Ладошки».
«Ладошки вверх, ладошки вниз,
А теперь их на бочок и зажали в кулачок».
3. Заключительная часть. Подведение итогов.
Предлагаю провести анализ работы.
Давайте посмотрим на работы Полины и Никиты:
Что вы сконструировали?
Одинаковые постройки получились у ребят?
А теперь посмотрите, что получилось у меня из этих же деталей.
Какой вывод можно сделать?
Молодцы, ребята, у вас получились правильные постройки, давайте придумаем
им название и назначение (если время будет). Теперь вас смело можно назвать
специалистами по ЛЕГО и я вручаю вам медальки знатоков ЛЕГО.
