Конспект занятия "Как живут в деревне? Добрые избы"
Конспект занятия на тему: "Как
живут в деревне? Добрые избы"
Старшая группа
Автор : Пуговкина Т.А. воспитатель
высшей категории, МБДОУ №145
г.Иваново
Цель НОД : Воспитание патриотизма и чувств гражданственности у детей
старшего дошкольного возраста.
Задачи приоритетной образовательной области :
Познавательное развитие:
Вызвать у детей интерес к жизни на Руси, к русской деревне,
крестьянской избе, дать представление об избе
Задачи интегрируемых образовательных областей:
"Речевое":
Развивать связную, грамматически правильную речь, обогащать активный
словарь, развивать все компоненты устной речи.
"Социально-коммуникативное развитие":
Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку
сообща трудится, играть, заниматься, воспитывать любовь к Родине
через знакомство с традициями, обычаями, бытом, фольклором
России.
"Художественно-эстетическое развитие":
Развивать эмоциональность и образность восприятия излагаемого
материала через изображение русской избы и элементов ее оформления,
слушание русской народной музыки, пословиц.
"Физическое развитие":
Сохранять и укреплять здоровье детей, предупреждать утомляемость.
Планируемые результаты: ребенок проявляет инициативу и
самостоятельность в разных видах деятельности: игре, общении,
познавательно - исследовательской деятельности, активно
взаимодействует со сверстниками и взрослыми, проявляет
любознательность, интересуется причинно-следственными связями,
обладает элементарными представлениями об окружающем, владеет
устной речью, может использовать речь для построения речевого
высказывания в ситуации общения, у ребенка развита мелкая и крупная
моторика, он подвижен, владеет основными движениями, может
контролировать свои движения и управлять ими.
Предпосылки УУД
Коммуникативные – умение слушать и отвечать на вопросы, участвовать в
совместной деятельности;
Познавательные – умение выделять существенные признаки объектов
окружающего мира;
Регулятивные – умение осуществлять действия по образцу и заданному
правилу, умение слушать взрослого и выполнять его инструкции;
Личностные – умение оценивать собственную деятельность и свои
возможности, учитывать возможные последствия поступков героев.
Используемое оборудование для педагога: изображения русской
деревни, избы, русские пословицы, русская народная музыка.
Используемое оборудование для детей: бумага, гуашь.
Ход занятия.
Воспитатель: Сегодня мы с вами отправимся в гости в русскую деревню.
Кто из вас был в деревне?
Какие там дома? (Ответы детей.) Издавна на Руси дома строили из
дерева, из бревен. Как вы думаете, почему? Да, люди жили среди полей, в
окружении лесов. Лес давал человеку кров, кормил, обувал, одевал.
Дерево на Руси - материал особый. Русский человек рождался в рубленой
бревенчатой избе, всю жизнь жил в ней. Крестьянский дом называли
родным, родимым, как называют родного человека:
Рассматривание иллюстраций с изображением деревни.
-Посмотрите, избы стоят рядышком, как сестры прижались друг к другу.
Как им хорошо вместе! Как вы думаете, почему люди сложили такую
пословицу : "Дом построить - не шапку на голову надеть"? (Ответы
детей.)
Да, красивый, прочный, добротный дом построить трудно, строили его
не один день. Люди оживляли свой дом. Та часть избы, которая
выходила на улицу была "лицом" избы. Поэтому дорогу, у которой
стояли избы, и стали называть улицей (находилась у "лица" дома).
Дом смотрел на мир окнами-глазами. Через них в избу входил
солнечный свет, новости деревенской жизни.
Называли их ласково - оконца и украшали наличниками. Почему они
называются "наличники"? (Находятся на "лице" дома.)
Были у окошек и ставенки, ставни - их закрывали на ночь.
Как вы думаете, почему крыша была со скатом ( показываю ), а не
прямая? (Чтобы вода стекала и снег скатывался.)
Доски на крыше тоже украшали резьбой. Часто крышу дома украшал
конь (конек). Люди верили, что он охраняет домашний очаг.
Вот эта доска, которая украшает дом, называется "полотенце". Какие
узоры на ней? (Круги, точки, капли.)
Хотелось бы вам жить в таком доме? Почему?
Как вы думаете, какие люди строили такие красивые дома? (Добрые,
любящие, работящие.)
А сейчас мы с вами построим каждый свою избу. Подумайте, какого
цвета будут стены, бревна, крыша, украшения.
Беседа с детьми о том, как можно построить избу.
-Строить избу будем из чего? Из бревен.
Кладу бревна друг на друга. Один мазок - бревнышко. Когда сруб готов,
что надо строить? Крышу. Какую? (Чтобы был скат.)
Достраиваем крышу мазками-бревнышками. Украсим ее чем? -
полотенцем и коньком. На "лице" у избы чего не хватает? Оконцев с
наличниками. Нарисуем их. А сейчас сами нарисуйте избу, в которой
вам хотелось бы жить и погостить.
В ходе работы поощрять интересные украшения "полотенца",
наличников. В конце занятия рассказ детей о том, в какую избу им
хотелось бы сходить в гости, в какой жить и почему? Воспитатель
рассказывает о том, что на Руси семьи были большие. Вместе жили
дедушка, бабушка, папа, мама и детишки (их было по 5-10 человек).
-Как вы думаете, почему люди сложили пословицы: "Семья, крепка
ладом", "Вся семья вместе, так и душа на месте". (Ответы детей.)
Когда работы подсохнут, вырезать их и повесить (ближе, дальше),
выстроив деревню с избами. Наклеить на подмалевок в окружении
зимней природы.
